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1、网络环境下英语阅读教学初探 钟百超 （广东 珠海城市职业技术学院外语系 519000）摘要：网络时代英语阅读教学的目标是培养学生自主学习能力和信息能力，教会学生使用网络电子词典，培养正确理解能力；教会学生建立资源库和利用搜索引擎收集信息，培养分析综合、分析等信息能力。阅读教学应根据学生的实际分两步走，实行任务型阅读指导学生阅读，使学生的阅读理解能力和信息能力得到实质性的发展。关键词：网络、阅读、目的、教学方式、信息能力Title: An Experimental Study of Online English Reading and Its SignificanceAbstract: With
2、 the rapid development of network technology, it has become a major source of information of which English teaching and learning should make good use. The application of network resource to English learning will benefit the students both in knowledge and ability.Keywords: network, readning, purpose,
3、 way of teaching, information ability 1导言通过阅读来提高英语水平，并获取相应信息是英语阅读课的主要任务。当今，随着网络技术的发展，利用网络资源来学习英语将成为一种主要的学习方式。作为英语教师，如何引导大学生充分利用网络资源来促进英语学习呢？本文拟就网络环境下英语阅读教学做初步的探索。2传统阅读教学的问题21阅读技巧无助词语理解在传统阅读教学中，教师强调阅读技巧的训练，要求学生根据构词法、上下文等知识猜测生词的意义。这种教学方式是否真正达到了教师的要求呢？我们对高职商务英语专业二年级的两组学生进行了一次阅读测试。这些学生在高中阶段曾经接受过阅读训练，在大学
4、一年级也经过系统的阅读方法指导和训练。应该说对于阅读理解的技巧已经相当熟练了。为了证明他们的阅读能力，我们设计了四个项目的测试：（一）运用前缀法识别词义。如：（1）No one can live for a millennium. How long is a millennium?“Millennium”means A. ten years B.one hundred years C.two hundred years D. one thousand yeaars（二）运用标点符号助解法推断词义。如：(2)Some people gullible easily cheated or trick
5、ed because they believe everything that others say.“Gullible” means （三）运用常识助猜法推断词义。如：(3)The flower will flourish when the sun gets warmer and the soft rain falls more often.“Flourish” means （四）运用后缀法识别词义。如：(4)he young man was so bashful that he did not speak to the pretty girl.“Bashful ”means 其中，每个项目
6、有5道题目，每题权重为1分。第一组（30人）的任务是运用前缀法和标点符号助解法推断词义，第二组（20人）的任务是运用常识助猜法和后缀法识别词义。所得结果如表（一）所示： 表（一）结果项目平均得分合格率运用前缀法识别词义2.0641%运用标点符号助解法推断词义1.326%运用常识助猜法推断词义1.5531%运用后缀法识别词义2.3547%以上四种阅读技巧都是常用的，也是训练的重点。按理说，运用标点符号助解法推断词义是最容易的，因为后面已经提供了相应词语的解释。如gullible 的意思就是easily cheated or tricked。但是从测试所得结果来看，学生并没有因为接受了阅读技巧的训
7、练而达到对有关词语的正确理解。22 学生使用词典也不会推断词义在利用词典的情况下，学生是否可以正确词语的意义呢？我们也设计了一个测试。在测试中，我们要求一组学生（32人）利用词典找出划线部分单词的意义。如：（5）The State Intellectual Property Office is brewing a national intellectual property rights (IPRs) strategy, aiming to further upgrade Chinas knowledge creation and utilization. “Brewing” means 该测
8、试共5道题目，每题权重1分。测试的结果是：平均得分为1.7，合格率为34%。该结果表明，即使给学生提供了词典，他们也不能根据上下文对词语的意义做出正确的判断。在传统阅读教学中，教师传授所谓的阅读技巧，要求学生尽量不使用词典。另外，阅读材料和参考资料后面附有词汇表，提供每个单词、短语的解释，学生不需要再去查阅词典，一切都是现成的。其结果是，学生不会使用词典。离开了教师，学生自己不会正确理解词语和语句的意义。可见，传统阅读教学无法培养学生使用词典进行独立阅读的能力。23 阅读考试偏离目标传统阅读教学也强调培养学生通过阅读获取信息的能力，而事实上是怎样的呢？首先让我们分析下面的一道阅读题：When
9、someone has deeply hurt you, it can be extremely difficult to let go of your anger. But forgiveness is possible - and it can be surprisingly helpful to your physical and mental health. Indeed, research has shown that people who forgive report more energy, better appetite (胃口) and better sleep patter
10、ns. People who forgive show less anger and more hopefulness, says Dr. Frederic Luskin, who wrote the book Forgive for Good. So it can help save on the wear and tear on .our system and allow people to feel more energetic. So when someone has hurt you, calm yourself first. Take a couple of breaths and
11、 think of something that gives you pleasure: a beautiful scene in nature, someone you love. Don t wait for an apology. Many times the person who hurt you may never think of apologizing, says Dr. Luskin. They may have wanted to hurt you or they just dont see things the same way. So if you wait for pe
12、ople to apologize, you could be waiting a very long time. Keep in mind that forgiveness does not necessarily mean accepting the action of the person who upset you. Mentally going over your hurt gives power to the person who brought you pain. Instead, learn to look for the love, beauty and kindness a
13、round you. Finally, try to see things from the other person s perspective （视角）. You may realize that he or she-was acting out of ignorance (无知) , fear - even love. To gain perspective, you may want to write a letter to yourself from that person s point of view. 这篇文章的中心思想是告诉人们面对伤害时应该采取的态度及应对方法。阅读这篇文章
14、后，读者也会有两种态度。一是接受作者的观点，二是提出相反的观点。因此，阅读这篇文章的目的是了解人们面对伤害时应该采取怎样的态度及采取怎样的应对方法，并针对作者的观点，提出自己的观点。也就是说，读者阅读这篇文章是为了寻找面对伤害时的各种观点，从而为提出自己的观点奠定基础。可是，这篇文章下面的几个题目却是这样设计的：（6）The text is mainly written to explain A. how to keep yourself from being hurt B. how to stay mentally healthy C. how and when to remain calm
15、 D. why and how to pardon others （7）According to the writer, what is the right way to calm down after being hurt?A. Try to figure out why you get hurt. B. Write a letter to the person who hurt you. C. Persuade yourself to accept what others have done to you. D. Think about pleasant things and forget
16、 about the hurt. （8）Dr. Luskin advises us not to wait for an apology after being hurt because A. we are not patient enough B. we d feel worse accepting others apology C. people seldom want to apologize D. people don t mean it when they apologize 这三个问题基本是知识性的，强调读者对文章内容的理解，题目设计者并没有引导读者通过阅读达到利用该文章来形成自己
17、观点的目的。也就是说，阅读的重点还是停留在理解上。可见，传统阅读虽然强调培养学生通过阅读获取信息的能力，而事实上还做不到这一点。可以说，传统阅读教学有误导学生阅读目的的嫌疑。24 阅读内容信息量少，新颖性和趣味性不够传统阅读教学内容是教师事先设定的，教师指定学生阅读一定书面文本的材料和参考资料，阅读内容往往都是一些经过精心挑选的文章，篇幅比较长，信息量少，新颖性和趣味性不够，学生缺乏阅读兴趣，从而产生讨厌泛读课的情绪，甚至提出缩短泛读课时间和取消泛读课的要求。迫于无奈，原本每周开设四节阅读课只能减少为两节。原本开设两年阅读课也不得不只开设一年。崔文尖(2005)曾经对英语阅读课教学状况做过问卷
18、调查，结果发现，认为每周两节阅读课太少的只占到54.45%；认为阅读课太难、课堂气氛一般、没学到多少东西的则分别占到51.49%,64.36%和52.48%。经过一个学期学习，认为自己在阅读能力上有提高的只有31.68%，认为没有提高的占到58.42%，还有8.9%的认为阅读能力有所退步。可见，传统阅读教学影响学生的阅读情绪和能力。而教师对泛读课教学也头疼，也不愿意承担这门课的教学。总而言之，传统英语阅读教学在阅读目的、阅读内容、阅读方式、阅读教学方面等都存在着阻碍学生阅读能力发展的问题。因此，在网络技术环境下我们必须改进阅读教学，从而促进学生阅读能力的发展。3网络阅读教学培养目标及教学方式
19、在网络技术和资讯迅速发展的时代，英语阅读教学也要与时俱进。为此，我们于2003年9月建立了电子阅读教室，并为学生开设网络阅读课，每星期四学时，共开一年。由于网络阅读课是一门新课程，没有经验可以借鉴。为了把这门课开好，我们首先明确其培养目标，然后根据目标设计我们的教学方式。根据现代教育理念，我们认为，网络阅读教学的目标是培养学生自主学习能力和信息能力。在网络时代，各种知识浩如烟海，教师无法把所有的知识传授给学生，而学生在学校学习的时间也很少，他们也不可能消化所有知识。况且传授式的教育已经令人厌烦，学生不可能简单接受教师的灌输。而解决问题的出路在于培养学生的自主学习能力和信息能力，把学习方法交给学
20、生，让学生自己到知识的海洋去淘金。那么，我们如何去帮助学生获得这些能力呢？31 教给学生使用网络电子词典的方法在网络中学习英语，我们会经常遇到许多新的词语。如果不查阅这些新词语的意义，它们会影响我们正确的理解。因此，学生在网络学习英语过程中，首先要求学生掌握网络电子词典（如金山词霸）的应用。金山词霸的好处是可以提供即时读音，词义解释，例句分析及应用等，使学生一瞬间全方位接触新词语。这样，借助网络电子词典，学生可以提高阅读速度，增加阅读量，提高信息处理能力，从而提高阅读和理解能力。这是传统的英语阅读所无法比拟的。为了让学生掌握金山词霸的使用，我们专门进行了指导和练习，把有关的功能和操作步骤教给学
21、生，使他们能够熟识金山词霸的基本运用。32 培养学生正确理解的能力在学生熟练运用金山词霸的基础上，我们的教学设计主要围绕词语和语句的理解上。即教会学生在电子词典的帮助下如何根据上下文准确判断新词语的意思，以及准确理解文本，从而提高阅读与理解的能力。这也是我们最大的教学特色或亮点。下面，我们以动词的理解作为例子来说明我们的教学方法和步骤。我们知道，动词的理解往往依赖其主语和宾语的关系，要形成对动词的正确理解，必须要分析这种关系，而不能望文生义。 例如： （9）Mourners paraded the body of an Iraqi education official through Bagh
22、dads streets. “parade”的词典解释是“游行、列队行进”，但是，如果按照字面意义来理解，显然不符合语境的意义，因为哀悼者不可能游行尸体，因此，我们引导学生分析主语和宾语的关系，从而确定为“抬着游行”的意思。又例如： （10）The two nations have strengthened exchanges and harvested fruitful achievements in recent years. “harvest”的词典意义是“收获、收割”，但是根据主语“the two nations”和宾语“fruitful achievements”的关系，应当理解为“
23、取得”。 在引导学生正确分析动词与主语和宾语关系的基础上，我们还设计了相应的练习，使学生进一步加深对三者关系的理解。 由于网络阅读教学是在语篇中进行的，我们不可能进行单项训练，只能随机进行有关词语和语句理解的训练。因此，在课堂教学之前，教师事先把有关教学内容准备好。开始课堂教学时，学生先进行初步练习，然后教师进行适当的分析和讲解。通过练习和教师的讲解分析，学生就能够对不同类型的词语和语句达成比较正确的理解，从而在不依赖教师的情况下，学生能够自主解决理解上碰到的各种问题。 33 教会学生建立资源库的方法 学生利用网络资源进行阅读时，必然会碰到新词语、新表达式，同时，还会接触到各种新信息。如何把学
24、过的词语和表达式，以及信息储存起来，以备将来的运用呢？我们教学生利用FrontPage等工具建立自己的词语库和信息库。我们要求学生在阅读时把自己认为重要的词语和表达式拷贝到词语库中，然后在一定时间内予以整理和归类。同时，要求学生把一些重要的信息拷贝在信息库中。建立资源库是一种学习过程，也是知识储备的过程。学生在建立资源库的过程中，不仅学到了知识，也为将来储备了必要的知识。不仅如此，我们还教会学生正确使用索引方法，使学生将来在必要时也能够找到资料的来源。 34 教会学生利用搜索引擎的方法为了帮助学生迅速找到所需信息，我们还教会学生利用搜索引擎进行信息搜索的两种方式，即分类目录法和关键词法。学生掌
25、握了这两种信息搜索方法后，根据各自的任务去收集有关的信息。通过这种能力的培养，学生知道如何寻找信息，知道那里有信息。例如，在给2003级学生开设网络阅读课的时候，他们收集到了许多的英语学习网站（如翻译、写作网站）以及其他的信息网。这样，学生不仅当下掌握了信息能力，还为今后工作奠定了所需信息的基础。35 培养学生综合信息能力阅读的目的不仅仅是为了获取信息，更重要的是促使学生从低级思维向高级思维发展。我们要求学生在阅读过程中，不仅要掌握必要的知识、技能，使之转化为实践活动，创造一定的认知成果，而且要通过阅读，学会思考、分析、综合和评价知识，形成自己的思维方式和知识观，能够真正通过阅读养成健康人格和
26、世界观，塑造良好的人文素养。因此，我们在设计网络阅读教学时也考虑到学生高级思维的发展问题。通过网络阅读使学生形成一种信息能力，包括提取、分析、综合和评价的能力。因此，在具体设计中我们采用了任务型教学模式，引导学生通过思考问题，寻找解决问题方法，把学生的思维低级引向高级，从而获得全面发展。例如，在阅读到一篇有关中国汽车行业的新闻报道时，我们要求对汽车感兴趣的学生收集中国汽车行业和世界汽车行业的有关资料，并提出自己对中国汽车行业今后发展的看法。这也是我们教学与传统教学的最大区别之一。在阅读过程中，学生并不是像过去那样去做各种阅读练习题，如主题思想判断、细节定位、逻辑推理等。而是在感受阅读的乐趣，在
27、阅读过程中，获取知识，思考、分析和解决问题。4教学试验初步结果与分析 从2003年9月至2004年6月，我们为2002级两个商务英语班和2003级成人英语大专班学生开设了网络阅读课。从一项调查得知，网络阅读课是最受学生欢迎的课程之一。那么，如何检验实际的教学效果如何呢？我们随机抽取了一个实验班12人(2003级成人班)和2004级商务英语专业班17人进行了一个对比阅读测试（2004级的学生接受过金山词霸使用方法的训练），让两组学生在电子阅览室共同做一套内容相同的阅读能力测试题。内容主要以词语理解为主，共16题20个项目，每个项目权重为1分。要求学生借助金山词霸并根据语境正确把握理解词语的意义，
28、教师不提供多种选择答案，只要求学生把划线部份词语的意义用汉语或英语表达出来。题目的形式如：（11）The Peoples Bank of China in 2003 issued regulations on reporting of suspicious transactions by financial institutions“issued ”means: 我们进行对比测试的目的在于确定，在金山词霸的帮助下，经过阅读理解能力训练的学生是否比没有经过阅读理解能力训练的学生在阅读理解上具有明显的优势。测试结果统计如表(二)所示： 表（二） 项目班级 人数平均分标准差t检验实验班1213.42
29、2.51t=5.278P2.052，P0.05,说明两组差异显著。也就证明了，在金山词霸的帮助下，经过阅读理解能力训练的学生确实比没有经过阅读理解能力训练的学生在词语理解上具有明显的优势。5讨论和建议 英语阅读如何教学的问题一直以来都没有很好的解决，尤其是在理论和实践当中存在两张皮的现象。我们的阅读教学受西方教学理论的影响太多，以至于将有关理论生搬硬套到教材设计和课堂教学当中，片面强调阅读以最快的速度抓住文章的主旨、确定细节和逻辑推理等，而忽视了学生基本学习能力的培养。我们要区别外语学习者和本族语学习者的阅读策略。本族语学习者的阅读目的是寻找信息，他们没有词汇障碍，因此，在词语和语句理解上不存
30、在问题，他们可以直接进入信息点；而外语学习者首先面对的是单词问题，在大量的单词面前，他们如何马上进入信息点呢，这是不可能的。作为外语学习者的首要任务是学会理解，增加词汇量，在此基础上获取信息。有人认为不懂的词语或句子可以跳过去。这种偷步的教学思想我们认为是有害的。其做法只会导致不严谨的治学作风。“失之毫微，谬以千里”。倘若我们不培养学生准确理解词语和句子的能力，那么，就会导致整个篇章理解的失败。下面的例子足以证明这个观点。在一次大学一年级英语期末测试中，有道题要求学生把英语句子翻译成汉语，其中的一题是:（12）Id like to book a seat on a fight from Lon
31、don to Beijing on the 2nd of October, please.”有些学生的翻译答案是：a)我请把在十月2号从伦敦飞往北京的飞机把书空运过去。b)我非常想要那本书，在10月2日从伦敦飞往北京。c)我喜欢书上关于从伦敦到北京的奥运会。d)我想把书从白天在伦敦到北京虽要2个小时。e)我喜欢的书在伦敦很贵，在北京2元就可以了。f)从伦敦飞往北京，把我喜欢的那本书拿过来。 看到学生这样令人啼笑皆非的答案，我们很难想象他们会达致对整个篇章的理解，更不相信学生会获得正确的信息。因此，我们要转变教学观念，面对学生实际，把培养学生基本学习能力放在首位，使之成为学生持续学习的原动力，在
32、此基础上培养学生的信息能力。为此，我们提出实行两步走的教学策略。第一步，删除阅读材料后面所提供的词汇表，增加有关词语理解训练，要求学生利用词典达成正确的理解，培养学生独立理解的能力。第二步，实行任务型教学方法，指导学生根据课题有目的进行阅读，教师不应该规定学生的阅读内容和方法，而应当指导学生对感兴趣的问题进行研究性、探究性学习，阅读后让学生撰写阅读报告或论文。这样，学生既掌握了某个问题或领域方面的词汇，又获得相关的知识，同时又形成了自己的观点，可谓一石三鸟。另外，建议有条件的学校开设网络阅读课，作为阅读教学主要形式，带领学生进入网络时代，学会网络学习。6.结束语 我们在文中指出了英语阅读课存在
33、影响学生阅读能力发展诸多问题，如学生无法利用词典和阅读技巧来达到对新词语的正确理解，阅读教学和测试偏离阅读目的，阅读内容信息量少，新颖性和趣味性不够等，并提出了网络阅读教学的目的和教学方式，认为网络阅读教学的目标是培养学生自主学习能力和信息能力，即教会学生使用网络电子词典，培养学生正确理解的能力，以及教会学生建立资源库和利用搜索引擎的方法，培养综合信息能力。在此基础上，我们还进一步提出了改进教材设计的建议，认为阅读教学应根据学生的实际分两步走，实行任务型阅读指导的教学方式，使学生的理解能力和信息能力逐步得到发展。网络时代的到来给英语学习带来了极大的便利，使我们的教学观念发生了根本性的变化。我们
34、应当改变传统阅读教学方式，使阅读目的落到实处，引领学生充分利用网络资源，提高学习效率，培养综合信息能力，为今后的发展奠定良好的基础。 参考文献：1方兴.英语阅读方法例析M.安徽：安徽教育出版社，20002崔文尖.高职英语专业学生阅读课学习态度的实验报告J.珠海:珠海城市职业技术学院学报，2005(2)作者 钟百超，男，1963年出生，汉族，籍贯广东，硕士，英语副教授，学术兴趣：语用学，英语教学法。单位：广东省珠海城市职业技术学院外语系联系方式：Zhongbaichao Editors note: Judson Jones is a meteorologist, journalist and p
35、hotographer. He has freelanced with CNN for four years, covering severe weather from tornadoes to typhoons. Follow him on Twitter: jnjonesjr (CNN) - I will always wonder what it was like to huddle around a shortwave radio and through the crackling static from space hear the faint beeps of the worlds
36、 first satellite - Sputnik. I also missed watching Neil Armstrong step foot on the moon and the first space shuttle take off for the stars. Those events were way before my time.As a kid, I was fascinated with what goes on in the sky, and when NASA pulled the plug on the shuttle program I was heartbr
37、oken. Yet the privatized space race has renewed my childhood dreams to reach for the stars.As a meteorologist, Ive still seen many important weather and space events, but right now, if you were sitting next to me, youd hear my foot tapping rapidly under my desk. Im anxious for the next one: a space
38、capsule hanging from a crane in the New Mexico desert.Its like the set for a George Lucas movie floating to the edge of space.You and I will have the chance to watch a man take a leap into an unimaginable free fall from the edge of space - live.The (lack of) air up there Watch man jump from 96,000 f
39、eet Tuesday, I sat at work glued to the live stream of the Red Bull Stratos Mission. I watched the balloons positioned at different altitudes in the sky to test the winds, knowing that if they would just line up in a vertical straight line we would be go for launch.I feel this mission was created fo
40、r me because I am also a journalist and a photographer, but above all I live for taking a leap of faith - the feeling of pushing the envelope into uncharted territory.The guy who is going to do this, Felix Baumgartner, must have that same feeling, at a level I will never reach. However, it did not s
41、top me from feeling his pain when a gust of swirling wind kicked up and twisted the partially filled balloon that would take him to the upper end of our atmosphere. As soon as the 40-acre balloon, with skin no thicker than a dry cleaning bag, scraped the ground I knew it was over.How claustrophobia
42、almost grounded supersonic skydiverWith each twist, you could see the wrinkles of disappointment on the face of the current record holder and capcom (capsule communications), Col. Joe Kittinger. He hung his head low in mission control as he told Baumgartner the disappointing news: Mission aborted.Th
43、e supersonic descent could happen as early as Sunday.The weather plays an important role in this mission. Starting at the ground, conditions have to be very calm - winds less than 2 mph, with no precipitation or humidity and limited cloud cover. The balloon, with capsule attached, will move through
44、the lower level of the atmosphere (the troposphere) where our day-to-day weather lives. It will climb higher than the tip of Mount Everest (5.5 miles/8.85 kilometers), drifting even higher than the cruising altitude of commercial airliners (5.6 miles/9.17 kilometers) and into the stratosphere. As he
45、 crosses the boundary layer (called the tropopause), he can expect a lot of turbulence.The balloon will slowly drift to the edge of space at 120,000 feet (22.7 miles/36.53 kilometers). Here, Fearless Felix will unclip. He will roll back the door.Then, I would assume, he will slowly step out onto som
46、ething resembling an Olympic diving platform.Below, the Earth becomes the concrete bottom of a swimming pool that he wants to land on, but not too hard. Still, hell be traveling fast, so despite the distance, it will not be like diving into the deep end of a pool. It will be like he is diving into t
47、he shallow end.Skydiver preps for the big jumpWhen he jumps, he is expected to reach the speed of sound - 690 mph (1,110 kph) - in less than 40 seconds. Like hitting the top of the water, he will begin to slow as he approaches the more dense air closer to Earth. But this will not be enough to stop him completely.If he goes too fast or spins out of control, he has a stabilization parachute that can be deployed to slow him down. His team hopes its no
