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1、湘潭大学硕士学位论文长株潭青少年拓展旅游市场开发研究姓名：刘莲申请学位级别：硕士专业：旅游管理指导教师：方世敏20080516摘要青少年作为一种特殊的群体,正发展成为蓬勃兴起的国内旅游的一支生力军。然而,针对青少年市场开发的专项旅游产品却凤毛麟角。拓展旅游是一种新兴的一种专项旅游，它是一种将旅游休闲和拓展培训有机地结合起来、有别于常规旅游的特种旅游方式，既可以避免旅游的单调疲劳和纯粹培训的枯燥乏味，又能挖掘游客潜能，全面提高素质的旅游活动，有着巨大的市场潜力。而面向青少年开发拓展旅游产品，既可以丰富我国青少年的闲暇生活，有利于满足青少年强烈的个性化旅游需求，促进青少年的身心发展，又可以促进拓展
2、旅游市场的发展，具有十分重要的理论和现实意义。长株潭地区拓展旅游资源丰富，居民消费能力和休闲观念较强，且传媒发达，为开发青少年户外拓展旅游市场创造了十分有利的条件。但是，长株潭青少年拓展旅游市场开发也存在着不少问题，主要表现为：在供给方面，因为顾忌青少年年龄小，思维理解能力不够成熟，训练效果不是很显著，以及利润薄弱和安全等问题，青少年拓展旅游产品开发程度欠佳，名牌产品少；关于青少年拓展旅游的宣传也很不够，市场信息不对称；工作人员素质低，制约了拓展旅游的满意度；部分拓展旅游基地老化严重，存在很大的安全隐患。在需求方面，由于青少年自身还没有独立的经济能力，在购买决策上听从相关群体如老师、家长等的选
3、择。但是，学校基于安全的考虑往往对学生出外旅游活动进行限制，家长对拓展旅游缺乏全面认知，也并不愿意花费太大的开支让小孩参加户外拓展旅游。在相关保障方面，法律法规尚不健全，政府部门目前也缺乏有效监管。针对上述问题，本文认为，长株潭青少年拓展旅游市场开发应该注重开发策略选择和保障体系构建。在开发策略上，要根据市场营销理论，采取正确的产品策略，树立产品的良好形象；采用合适的促销策略，将广告、公关、营业推广和人员促销相结合；运用灵活的价格策略，产品的定价要以有利于扩大客源市场为目标；选择恰当的渠道策略。在保障措施上，要寻求政府规章制度和管理的支撑，致力于专业人才的培养，并注意环境保护。关键词：青少年；
4、 拓展训练； 拓展旅游； 市场开发；长株潭IAbstractThe adolescent, as a special group, has developed into a new force in the thrivingdomestic tourism. But, there is hardly any special tour products aiming at this market.Out Bound tourism is a newly developed special tour form, which combines travellingwith Out Bound , s
5、o that it not only avoids the exhaustion in travelling only and thetediousness in training only, but also can explore the touristspotential and promotetheir overall quality and it pocesses great market potential. The Out Bound tourproduct aimed at the adolesent is of great theoretical and practical
6、significance in thatif not only can enrich the adolesentsleisure time, enhance their mental and physicaldevelopment, meet with the demand of the individualized tourism, and also promotethe development of the Out Bound tourism market.There are rich Out Bound tourism resources in the Chang-zhu-Tan cit
7、izens herehave relatively strong consumptive ability and idea on recreation ,and whats moremedia here are well developed, which constitute the advantages of developing theadolescents Out Bound tourism market. But there also exist many problems as followsFristly in its supply, the training effect is
8、not olvious. Because the adolesent is not oldenough and mature enough for the training. The product development is notsatisfactory and there is few famous brand due to low profit and the safty problem. Itspropagandization is not adequate and its staff are not well-trained.Which weakens thedegree of
9、satisfaction.And a part of the Out Bound tourism bases are old and shabbywith potential safty problems. Secondly, in its demand, the adolescent is notindependent in economical capability so their purchase decision would follow theteachersand the parents. But schools usually restrict their outdoor to
10、ur due to saftyproblems .And parents tend not to spend much on their childrens tour due to the lackof information about it Lastly, in its related guarantee, the law and regulation stillneeds improvement and there is not adequate effective supervision by thegovernment .Facing up to the above problems
11、 ,this paper proposes that the development of theadolescents O.B.tourism marketing in the CZT zone should be focused ondevelopment strategy selecting and guarantee system building. As to developmentstrategy, proper product strategy should be adopted and positive image should be setup based on market
12、ing theory.IICombine advertising, public relationship sales extension and sales promotion byadopting proper promotion strategy. Flexible price strategy should be employed andshould be divected toward expanding the consumer market. And proper channelstrategy should be selected. As to guarantee measur
13、es, we should seek regulation andadministritive support from the government, exert ourselves to the training ofprofessional talents and be aware of environmental protection.Key Words: the adolescent;outbound;outbound tourism;marketing;Chang-Zhu-TanIII1.11.1.1选题背景与意义选题背景第 1 章绪论五天工作制的实行将广大中小学生从沉重的学习压力
14、中解放出来,青少年学生可以自由支配的闲暇时间越来越多。闲暇时间的增多,一方面为青少年的健康成长和健全人格的形成提供了可能性；另一方面,如果利用不当,也会带来一些消极的影响。20 世纪 80 年代后出生的青少年多数是独生子女，如何克服家庭的溺爱，克服学校只注重书本的应试教育，培养和锻炼青少年学生独立、刻苦、奋发的精神，引导青少年健康成长，成为全社会亟待解决的问题。为了使青少年学生确立科学的闲暇价值观,充分利用闲暇时间,提高闲暇生活质量,加强对青少年学生的闲暇教育是非常必要的。大力开发青少年旅游市场，为青少年提供良好的旅游环境和机会，必将大大促进青少年自身的全面发展。户外拓展是矫正这一弊端的有效途
15、径。风靡全球 50 余年的拓展训练，自 1995 年走进中国后，通过十多年的不断发展，已经成为一种新潮的城市休闲运动，备受推崇，产生了很大的经济效益,而且通过户外拓展旅游可以培养青少年综合素质、生活能力及生存能力。因此，倡导青少年开展特种旅游，启动学生拓展旅游项目，不但为孩子们的闲暇教育提供了一种全新的方式，也是促进国民经济发展的有利举措之一。(1)青少年闲暇教育有待加强，休闲方式需要引导人们生活水平的提高以及素质教育的开展，使青少年拥有了更多可以自由支配的时间，让他们做自己喜欢做的事情,丰富他们的精神生活，从而为他们个性的发展提供了条件。然而，现实却不容乐观。中国青年发展报告指出:目前我国的
16、闲暇教育内容比较缺乏，闲暇时间不断增长，导致青少年的闲暇消费和闲暇活动缺乏明确的计划和正确的导向。部分青年无所事事或无所适从；休闲内容单调，以看电视、玩游戏等形式度过闲暇时间；学习压力过重；睡眠不足；一些新科技因使用不当而对青少年造成了负面影响。1由此可见，对青少年进行科学的闲暇教育迫在眉睫。(2)青少年旅游产品的研究开发不够，缺乏具有针对性的产品青少年旅游市场作为旅游业的一个细分市场极具市场潜力，被国内旅游商家视为一座待开发的富矿。我国有学龄青少年 2.2 亿多，仅城镇人口中的青少年学生就有数千万之众，青少年作为一种特殊的群体，正发展成为蓬勃兴起的国内旅游的一支生力军。但是，目前市场上推出的
17、青少年旅游产品都存在诸多问题。大多数旅游景区和旅行社没有很好地研究青少年的心理特点和教育需求，产品缺乏1个性和深度，只是注重“迪斯尼式”游乐类产品的开发，或者把成人的观光线路简单包装便推向市场，产品针对性不强，乏味无趣，满意度低。(3)“户外拓展”方兴未艾，为青少年旅游产品开发提供了有益的借鉴自 1995 年北京人众人拓展训练有限公司将体验式培训引入中国，注册了中国第一家体验式培训学校“北京人众人拓式培训学校，目前在我国一些大城市相继成立了户外体验式培训机构，这些组织为国家机关、事业单位和工商企业单位培训了许多干部和企业管理者，取得了良好的效果。由于户外拓展既可以做成活动，也可以做成培训，其理
18、念独特、形式新颖，所以很多精明的旅行社也陆续将目光投向户外拓展。目前已经有很多商家开始尝试着把旅游与拓展结合在一起做，将户外拓展打造成一种“特色旅游”。但由于缺少相关的理论研究，所以在产品开发、市场开发、操作实施等方面都缺少理论支持，实际运作过程存在一定的难度。近几年，歌厅、足浴、酒吧等休闲娱乐活动成为长沙市民生活的热门之选，洗脚按摩更是成为城市居民休闲消遣的主要方式，因而有人调侃称长沙为“脚都”。这些都表明长沙市民已经有一定的休闲意识，休闲产业已创造了可观的经济效益，也促进了城市的精神文明建设。而且青少年的休闲生活也越来越受到重视，适合青少年的休闲产品开始变得比以前丰富，“户外拓展”作为青少
19、年的一种休闲旅游产品开始出现，但是还处于开发起步阶段，需要进一步的完善。基于以上原因，笔者选择“青少年户外拓展旅游研究”作为论文的选题，试图通过研究，为进一步推进我国青少年户外拓展项目的开发和经营管理水平的提升，同时，发挥该项目的社会效应，促进青少年培养质量的提高提供借鉴。1.1.2 选题意义在现代社会,随着人们物质生活和精神生活的提高,休闲已经成为人们享受生活、缓解压力的一种时尚的行为方式。对于青少年学生来说，他们背负着学习、考试、就业等多重压力，确立科学的闲暇价值观,充分利用闲暇时间,积极参与健康的休闲活动，提高闲暇生活质量,对于他们的生活和成长有着重要的意义。然而，目前适合青少年的休闲方
20、式非常缺乏。长株潭的青少年旅游市场开发这一块是很不成熟的，若能对青少年旅游市场进行开发和利用，必将产生很大的经济效益和社会效益。目前长株潭适合青少年的旅游产品很缺乏，对其理论和实践的探讨就更少了。因此，充分了解长株潭青少年旅游市场的特点和开发现状，推出适合青少年的旅游产品是有着重要的意义。“拓展”活动引进长株潭时间并不是太长，拓展旅游本身也尚处于尝试阶段。2理论和实践研究都还比较滞后，这不仅需要广大的理论工作者的努力，更需要旅游开发工作者在实践中不断探索。对青少年“户外拓展”旅游产品进行开发实践和研究，具有十分重要的现实意义和理论价值。1.2 相关文献综述1.2.1 青少年闲暇教育研究1.2.
21、1.1 国外研究20 世纪 20 年代以来，国外特别是西方发达国家已经开始关注闲暇和闲暇教育的问题，美国是现代社会最早重视闲暇教育的国家之一， 1918 年美国全国教育协会中等委员会正式把闲暇教育作为教育目标提出来。该委员会在中学教育之基本原理一书中提出了一项原则，即闲暇时间的善用：教育应使个人从其闲暇生活中获得身心放松与愉悦，并充实精神生活并发展其人格。美国的闲暇教育出现了两次高潮2：20 世纪 30 年代经济萧条时期，由于失业产生更多的闲暇时间，产生很多社会问题，因而休闲教育受到极大的关注，甚至要求学校把休闲教育提到与职业教育同等的高度，这是美国闲暇教育的研究出现的第一个高潮。但是，随着经
22、济的复苏，闲暇教育研究有关文章在急剧下降，闲暇教育又受到了冷落。到了 6070 年代，闲暇和闲暇教育成为若干发达国家3了第二个高潮。这一期间关于闲暇主要有两种主张，一种观点是以理查德.克劳斯(Richard Kraus)为代表的娱乐派，他们注重闲暇训练的方法和闲暇教育的途径。在广大的中学、小学和大学的教师中有较大的影响；另一派以李伯曼（Lieberman）和西蒙（Simon）为代表，早在 1965 年，他们就合著一篇论文，讨论根据学生现在和将来的休闲生活方式的需要，确定和培养休闲价值观的问题。这两位作者对休闲价值观和休闲生活方式的重视值得我们注意，但是这些概念直到 20 世纪 70、80 年代
23、才得以发展完善。现在，美英等发达国家的休闲教育在高等教育系统内进行了进一步的变革，有了与休闲教育相关的专业设置。这些教育研究机构都有了自己完备的课程体系，而且积累丰富的理论基础。国际上有一些著名的闲暇机构，他们负责召开世界性或国家级的休闲研究大会，出版闲暇教育的论著等，推动休闲研究向前发展。1993 年 8 月 2-4 日，在以色列的耶路撒冷召开了一次专门关于休闲教育的会议，会议由世界休闲与娱乐协会教育委员会、以色列休闲与娱乐协会、以色列希伯来大学休闲健康学院和欧洲休闲与娱乐协会教育委员会共同组织。会议起草并通过了国际休闲章程。3研究的热点 。这期间由于美国经济的飞速发展，美国的闲暇教育的研究
24、又进入1998 年 10 月的墨西哥蒙特雷市会议，起草并通过了关于休闲教育和问题青年的国际会议。这说明国际上对闲暇教育也是很重视的。1.2.1.2 国内研究由于我国是发展中国家，闲暇是当代才出现的社会现象。20 世纪 80 年代末，随着我国生产力水平的逐渐提高及国民对生活质量水平的追求，闲暇和闲暇教育逐渐成为我国为人们关注的社会问题，并开始被教育理论界所重视，我国有学者开始涉足闲暇教育的研究。最初是翻译国外的研究成果，主要是美国及西欧国家的一些关于闲暇和闲暇教育的著作，如 1989 年春秋出版社出版了由叶京等人翻译，J.曼蒂等所著的闲暇教育理论与实践。20 世纪 90 年代以后，随着我国“五一
25、”、“十一”等休假制度的不断改革，对休闲教育的研究出现了一个高潮，关于闲暇教育的学术文章开始不断发表，但是从总体情况来看，大量的文献主要是对闲暇和闲暇教育的概念、意义作一些探讨，研究成果一般处于理论翻译和描述水平，缺乏实证性研究。而且闲暇教育方面的理论一般局限于终身教育和成人教育，其中对青少年闲暇教育的直接研究还涉及不多，尚不完善和系统，主要集中在闲暇教育的重要性和必要性方面，对具体实施的方法、策略等论述较少。1.2.2 青少年旅游研究1.2.2.1 国外研究在国外，对于青少年旅游的研究较为成熟，相关文献较多，主要集中在青少年旅游市场需求、青少年旅游行为、青少年旅游动机等方面。如：Kak-Yo
26、m,K. andJogaratnan,G.通过比较北美和亚洲青少年旅游者的心理需求，提出了不同心理4为5；Babin,B.J.和 Kuemlim,K.认为旅游有利于青少年获得创造能力，增长个人价值。同时，通过调查发现，青少年旅游的满意度与安全、欢乐程度、教育程度、个人喜好与旅游的差异化有关6。在发达国家，青少年学生旅游作为认知社会的一种活动是社会与校园的共识，各国都设有专门的青少年学生旅游经营、开发和志愿服务者组织。把旅游看成是认知社会、培育人格的教学活动。例如，大学校园里一般是半天上课，半天务工，周末有计划地外出旅行；高校的志愿服务者组织彼此交流各地的旅游信息，并相互提供食宿服务。在英国，学
27、生乘火车可以买半票；英国人还有意识地对很多过去废弃不用的城堡进行整修改造，供学生旅游者使用；企业界也在用市场的法则培育青少年学生旅游市场。4需求的旅游者所产生的不同的心理动机 ；Carr,N.研究了青少年的假日旅游行1.2.2.2 国内研究我国属于发展中国家，青少年旅游近年来才开始受到重视，有关方面的文献研究还是很少，但是最近几年相关的研究文献有所增加。笔者检索了 2000 年以来有关青少年学生旅游的文献，发现成果较少，具体情况如表 11：表 11 2000 年以来国内有关青少年旅游文献研究状况文献数年份20002001200220032004200520062007研究文献数量（篇）2463
28、6954总的来说，2000 年以后相关研究开始增多，呈现稳中有升的趋势，特别是2005 年达到高峰，这和旅游大众化的趋势是吻合的。但是近两年又有回落趋势，可能是因为青少年旅游利润薄弱，市场开发没得到很大的重视。而 2000 年以前的相关研究非常少，赵幼芳 1996 年就当时旅游界对青少年旅游市场缺乏研究的情况下，对国内青少年旅游市场有关问题进行探讨研究。7之后几年就搜索不到相关的文献。从 2000 年后的相关文献来看，大部分的研究者都选择了大学生作为典型的人群进行研究。对于中小学生旅游的研究非常少。其中楚艳平的我国城镇中小学生假期国内旅游消费市场开发，针对我国城镇中小学生暑假活动开展现状提出假
29、期旅游开展意义，对影响国内中小学生旅游消费市场的要素进行分析，并初步提出了一些开发城镇中小学生旅游消费市场的措施。8武艺的中小学生教育型旅游产品潜力分析以南京市为例以南京市为例对我国发展中小9国内青少年旅游相关研究呈现如下特点：(1)国内理论界对青少年旅游市场的研究还是零散的、表面的，缺少深入探索。尤其是青少年旅游产品开发方面的研究就更少。(2)关于长株潭青少年旅游方面的研究还非常缺乏。1.2.3 国内外拓展训练及拓展旅游研究1.2.3.1 国外研究拓展训练，英文为 Outward Bound，起源于二次大战期间的英国。当时大西洋商务船队屡受德国人攻击而沉没，绝大多数的船员落水不幸牺牲了，但仍
30、有极少数的人得以生还。人们发现这些人并非是体能最好的人，关键在于这些人有良好的心理素质。于是科翰提议，利用一些自然条件和人工设施，让那些年轻的海员做一些具有心理挑战的活动和项目，以训练和提高他们的心理素质。他和好友5学生教育型旅游产品的潜力进行了综合分析，并对产品开发提出了初步设想。劳伦斯在 1942 年成立了一所阿德伯威海上训练学校，以年轻海员为训练对象，设计了一行持续 26 天的课程，训练他们海上的生存能力和触礁后的生存技巧，这就是拓展训练最早的一个雏形。10现代意义上的拓展培训机构是五六十年代从欧洲兴起的，它始于英国，真正兴盛在美洲、加拿大，其他国家地区发展较晚。由于拓展训练这种非常新颖
31、的培训形式和良好的培训效果，很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域并在其后的半个世纪中发展到全世界。总部设在英国的 Outward Bound School 已在全球五大洲设立了四十多所分校，受训人员包括学生、家长、教师、企业员工和各级管理人员，目前已成为全球最知名的拓展培训机构。1960 年，美国引进 Outward BoundSchoo，学员通过一些高山大海的户外实践，影响态度改变，这给嬉皮士盛行期的美国教育打了强心针。培训机构考虑到有一些高风险因素，所以拓展培训机构把高风险的体验带到设计好的游戏中，使其在安全可控的条件下同样给人启迪。在日本,野外生存的能力被视做青少年必备的一种生活技能。许多
32、中小学中也开设了类似的课程,并且许多的校外的培训公司也是以学校为依托进行培训。新加坡、韩国、澳大利亚等国也把拓展训练以不同的方式引进到学校教育中。拓展训练虽然在国外出现较早，但是却一直缺少系统的理论作为指导。拓展培训的理论来源于体验式学习。所谓的体验式学习，其主要的教育哲学及理论框架是整合自教育家约翰杜威（John Dewey）社会学家黎温（Kurt Lewin）的“经验学习圈（experiential learningcycle）”、认知心理学家皮亚杰（Jean Piaget）的“认知发展论（theoryof cognitive development）”以及其他学者理论而形成此学习架构。美
33、国凯斯西储大学维德罕管理学院的组织行为学教授大卫科尔博(DavidKolb)于 20 世纪 80 年代正式提出了体验式学习理论的概念,并且构筑了体验式学习的模式,区分了不同的体验式学习风格，这一举动最终引发了学术界对体验式学习的系统研究，因此被誉为“体验式学习之父”。该学者构建了一个体验式学习模型体验式培训圈：它由“具体体验”（Concrete Experience）、“反思 性 观 察 ” (Reflective Observation) 、“ 抽 象 概 念 化 (AbstractConceptualization)”和“主动实践(Active Expenrimentation)”四个既独
34、立又密切关联的环节组成并依次循环，如图 1-1 所示。该学者认为体验学习是“通过体验从而转化为知识的过程”。11这个过程中应该强调“从做中学”，（Learning by doing），并且设计了许多“具体的经验”，以及资源的共享与应用的意识。这和拓展训练的某些想法不谋而合，使得拓展训练终于有了科学的理论作指导。被誉为体验式学习之父大卫科尔博（David Kolb）的体验式学习理论也被公认为目前的权威。6图 1-1 体验式学习周期理论模型资料来源： Dennis H Sewchuk. Experiential Learning-A Theoretical Framework forPreoper
35、ative Education. Association of Operating Room Nurses. AORN Journal: Jun2005; 81, 6;ProaQuest Medical Library, pg. 1311在大卫科尔博（David kolb）的研究基础上，Lewis 和 Williams 将体验学习归纳为“从做中学或从体验中学习”，12美国体验式教育协会则将体验式学习归纳为： 学习者从直接体验中构建只是、技能和价值观的过程”。13也就是说，凡是以活动开始的，先行后知的，都可以是“体验式学习”的范畴。Proudman 对学习的理解更为深刻一些，他认为体验式学习不仅
36、需要从做中学，还应该将个人情绪纳入其中。14也就是说只有当学员直接接触了对他们有意义的事物，并能够对这一体验进行分析并从中得到启发时，这种教育方式才有效。正如 Drengson 所说，体验式学习是“一个体力活动和脑力活动并存的过程，同时又与实际场景相结合”。15SimsLindholm 提出了体验式学习过程中教师的作用，认为教师应该设计体验项目，促进学员体验，而不仅仅是对理论和观念的说教。16Carver 从教育角度提出了体验式学习的定义，认为它是“通过把学员的亲身体验与周围环境相结合，使其得到启发，然后将所得应用于实践当中的一个学习过程”。17Schneider,Carol G. 和 Sho
37、enberg,Robert 对体验式学习的理解更为全面一些，认为首先是学员带着问题有计划的在实际场景中体验，然后在教师的帮助下，个体或团体将他们的体验与实际结合起来，然后再反思理论的过程。18在国外，科学家们从哲学、心理学、生理学角度做了很多研究和阐述，发表了丰富的论著，体验学习的理论得到空前的丰富。国外的体验式培训发展至今，已经形成了一套较为完善的培训体系。7“1.2.3.2 国内研究20 世纪 6070 年代拓展训练传入香港，被译为“外展”。直到 90 年代才传入中国大陆。最初在北京成立了第一家培训机构北京人众人拓展训练培训学校，并以“拓展”作为其注册商标。时至今日, “拓展”已变成一种行
38、业名称，成为一种现代人和现代组织全新的学习方法和培训方式,在我国发展了十多年,整个市场得到了空前的发展。现在虽然行业内还没有一个准确的统计数据,但从全国规模来看,拓展训练近几年的市场增长大约在 3040%,2005 年的国内总产值达到 23 个亿,从业人员近万人。拓展训练在培训领域引起了前所未有的震撼，拓展训练机构遍布全国大江南北,并不断以飞快的速度增长。这些组织为国家机关、事业单位和工商企业单位培训了许多干部和企业管理者，取得了良好的效果。但是，户外拓展活动与旅游行业结合才刚刚起步，因而将其与旅游结合进行研究的文献很少。笔者只检索到为数不多的几篇。赵小萌的拓展旅游初探、开发拓展旅游的必要性和
39、拓展旅游市场的开发障碍及解决对策是对拓展旅游旅游最先进行探讨的文献，填补了拓展旅游研究的空白，文章尝试着对拓展旅游的特征、类型、意义以及市场开发可能存在的问题进行了一些初步的探讨。192021项园园在拓展旅游一种新型的旅游产品对拓展旅游产品的特征和相关旅游价值进行了初步的分析和研究。22拓展训练引进国内就比较晚，拓展旅游就更属于新兴事物了，对于拓展旅游的文献研究都还处于表面，没有进行深入的探讨。综上所述，国内外关于青少年闲暇教育、青少年旅游以及拓展旅游方面的研究呈现以下一些特点。(1)国内外关于休闲教育的研究较多，而且内容非常丰富，但是，针对青少年休闲方面的研究却不多；(2)青少年现在的闲暇时
40、间越来越多，闲暇教育对于青少年来说越来越重要，而国内关于这方面的研究还停留在表面，缺乏实证性研究；(3)目前国内外关于青少年学生旅游市场的研究较少，其中关于青少年旅游产品的研究就更少，长株潭关于此方面的研究更是缺乏。(4)“户外拓展”的研究有一些，但是主要是作为一种培训方式，作为一种休闲旅游产品的研究还非常少；因此，将“户外拓展”作为青少年的一种休闲旅游产品，以长株潭为例进行研究是非常必要的。81.3 研究思路、方法、内容与创新之处1.3.1 研究思路青少年旅游市场开发有非常好的前景，但是目前青少年旅游产品的开发远远跟不上市场需求。目前一些户外拓展旅游产品在青少年旅游市场才开发出来，就已经颇为
41、走俏。本文正是抓住了这一最新的市场动向，从开发青少年旅游产品的角度入手，为户外拓展旅游市场的开发提供崭新的思路和实践的方法，努力寻找户外拓展与青少年旅游的结合点，走出一条户外拓展旅游市场开发的新路。(1)探寻青少年户外拓展旅游开发的可行性户外拓展旅游开发的价值户外拓展旅游是一种以亲身体验为核心的旅游方式，比起传统的旅游方式它更能得到人们的喜爱。旅游产品的开发向来是衡量旅游业发展水平的关键要素之一，而户外拓展作为一种旅游产品正好可以为开发新的旅游产品寻求创新之路。开发青少年户外拓展旅游是青少年旅游发展的必然趋势近年来，随着许多家庭经济条件的改善和教育观念的改变，旅游作为一种课堂外的教育方式和素质
42、教育的一个重要方面，越来越受到广大家长们的重视。许多家庭在经济条件允许的情况下，纷纷鼓励孩子们外出旅游。而户外拓展既能够达到课外教育效果，又打破传统旅游的束缚，能够极大地引起青少年的兴趣，所以受到青少年学生和家长的欢迎。(2)探寻青少年户外拓展旅游开发的规律和方法青少年大多思想解放，富于幻想，容易接受新事物，他们往往是某些新产品的首批购买者和消费带头人，户外拓展旅游是一种新兴的时尚的旅游方式，所以很容易被青少年所接受。“如何将户外拓展融入到青少年旅游中去”是我们面临的重要问题，探寻青少年户外拓展旅游开发的规律和方法，无论在理论研究还是实践操作中，都十分具有挑战性。(3)探寻长株潭青少年拓展旅游
43、市场开发的有效措施长株潭引进拓展训练比较晚，拓展旅游市场更是不成熟，对拓展旅游了解的游客也并不多，扩大拓展旅游的客源市场是推动拓展旅游发展的必要条件之一。而青少年大多思想解放，富于幻想，容易接受新事物，开发长株潭青少年拓展旅游市场是促进长株潭拓展旅游发展的有效措施之一。1.3.2 研究方法(1)文献研究法。搜集国闲内外对休闲旅游、青少年闲暇教育与青少年旅游、户外拓展及其户外拓展旅游的研究成果，进行文献的综合与归纳。(2)实地调研法。通过对户外拓展培训基地和旅游开发基地进行实地考察，9对户外拓展旅游发展的内容、存在的问题以及障碍因素等进行调研，在此基础上提出户外拓展旅游发展的策略。(3)问卷调查
44、法。按照主题设计问卷，对长株潭青少年学生进行有关户外拓展旅游随机抽样的调查，从中分析青少年户外拓展旅游发展的现状，找出青少年户外拓展旅游市场开发存在的一系列问题。1.3.3 研究内容及创新之处1.3.3.1 研究内容本论文共分四大部分：第一部分：绪论。内容包括：本文的选题背景、研究意义；国内外关于青少年闲暇教育、青少年旅游与“户外拓展”的研究动态；本文的研究思路、方法、内容与创新之处等。第二部分：基本概念与基础理论。内容包括：拓展训练、拓展旅游、青少年拓展旅游等基本概念和特征以及旅游市场开发理论、消费者行为学理论、旅游可持续发展理论等的介绍。第三部分：长株潭青少年户外拓展旅游市场开发。本部分包括第三章、第四章和第五章。内容包括：分析长株潭青少年青少年拓展旅游的开发的意义、开发有利条件及存在的问题，提出青少年户外拓展旅游开发的主要策略和措施
