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1、小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：这部分导入很好，节省 了时间。三动三性也基本达到要求，只是在小组讨论中，应注意时间的分配。学科：语文班级：二年级一班课题：识字4 （第一课）教学要素 导入（ 3分） 初读感知（10分）识字（10分）朗读课文（11分）拓展延伸（6分）目标：1认识9个生字、会写8个字 。2能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。1、 教师讲述“井底之蛙”的故事，并出示图画看+听+读+想1、结合字音，自学词语。用音节与生字“找朋友”看谁找得准，再读一读。读+动+看+说学习“我会认”的字 1：给学生时间自学我
2、会认生字，标出认识的字的拼音，圈出课文中的组词。2、同桌学习，帮助把不认的字教会。3、小组交流识字方法。（听+讲+想+做+小动）1、自读课文，读准字音，小组比赛。听+读+说2、要求读准生字的读音。听+读+说1、以小组为单位，结合实际，自编自演一个成语故事。 看+说+动教学重点：认识9个生字、会写8个字 。教学难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：识字4 （第二课）教学要素 导入（ 6分） 深入探究（10分）研读感悟（10分）练习（10分）小结（4分）目标：1
3、熟读9个生词，给其他生字组词。 2能正确、流利地朗读成语， 3初步感知成语的特点并有能正确、流利地朗读成语。1、 齐读课文。2、你都读懂了什么？讲+想1、自由读，抄写会写的成语。2、团队交流听+讲+想+做+小动1、指名读生字和词语，读课后我会读。看+说+写。1、口头填成语尺有所（ ）寸有所（ ）管中（ ） 坐井（ ）一叶（ ）2、师指导：拔 助 落。“拔”“拨”比较。3、展示写的好的同学，互相交流。看+说+动1、每小组选一名同学进行讲成语故事比赛，评选故事大王。教学重点：能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。教学难点：体会其中的韵律感。课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图
4、文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：13坐井观天（第一课时）教学要素导入（ 3分） 识字（10分）整体感知（10分）朗读课文（11分）小结（6分）1 目标：认识“沿 ”等3个生字，会写“信 沿”等8个生字。2。正确、流利、有感情的朗读、读好对话。讲讲“坐井观天”的故事，生讲完，集体评议。听+看+说1、学生自读，读准字音，读通句子。2、检查生字识记情况出示生字词卡片，认读，正音并组词。3、同桌互读，评价。听+看+说+想1、看插图，读第一次对话 2、感悟第二次对话。3、感悟第三次对话，4、小组合作学习，先分角色读一读，再讨论上面的问题。听+看+说+想+读1
5、、先分组读，再指名读。师生共同评议。看+说+读1、 在班内进行表演，分角色，再评议。听+看+说教学重点：认识“沿 ”等3个生字，会写“信 沿”等8个生字。教学难点：发挥想像，初步理解寓意。课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：13坐井观天（第二课时）教学要素 导入（ 6分） 初读感知（10分）写字（12分）练习（8分）小结（4分）目标：1流利、有感情的背诵课文。 2能够学会本课的生字。 3加深对寓言故事的理解。1、选自己喜欢的方式读课文。读+动+看+说1、扩展活动2.交流续编的内容，师生共同评价，发奖
6、品鼓励优秀的同学。听+看+说+想1.出示要求会写的字2.说说怎样才能记住这些字。3、认真观察课后我会写，说说字的特点，并书写。听+看+说+写1完成课后“读读抄抄2、同桌交流听+看+说+写1、自评。2、欣赏书写规范 美观的同学看+说+写。教学重点：能够学会本课的生字。教学难点：加深对寓言故事的理解。课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：14.我要的是葫芦（第一课时）教学要素导入（ 3分） 识字（10分）写字（10分）朗读课文（11分）小结（6分）目标：1认识6个生字，会写8个字。2正确、流利、有感情的朗
7、读课文。2 3体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。1、 谈话引入。同学们，你们看这是什么？谁能说说葫芦是怎样生长的？生讲，互相补充。我们就学种葫芦的故事。听+看+说1、学生自读，读准字音，读通句子。2、检查生字识记情况出示生字词卡片，认读，正音并组词。3、同桌互读，评价。听+看+说+想1、看课后我会写，先观察，再描红，最后练习写。2、教师指导难写的字，学生练写。3、展示、评议。听+看+说+想+读1、先分组读，再指名读。师生共同评议。看+说+读今天你有什么收获？听+看+说教学重点：认识6个生字，会写8个字。教学难点：体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。课型方式：要素组合课时形式：标准课小学M
8、S-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：14.我要的是葫芦（第二课时）教学要素 导入（ 6分） 感悟课文（10分）指导朗读（12分）拓展延伸（8分）小结（4分）目标：学习2-4自然段，体会不同语气的表达方式，了解种葫芦的人错在哪里。1、认读本课的生字词语。说说本课主要讲了什么。读+动+看+说1.出示第二幅图：再看第二幅图，种葫芦的人神态又有什么变化？2.为什么会有这样的变化？原因是什么？3、汇报，听+看+说+想1、指导朗读：抓住课文中的关键词句：“有几个虫子怕什么！”要读出不在乎的语气。2、出示课件，比较句子：叶子上的虫还用治？听+看+说读了
9、这篇课文你懂得了什么？引导学生小结：因为叶子长了蚜虫，所以葫芦才一个一个都落了。最后通过这种变化对比，学生明白了叶子与葫芦之间的密切联系，（事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。）听+看+说+写1小组合作，再读一遍全文。2分角色朗读课文，并说说：种葫芦的人错在哪里？3.布置作业：以“第二年，那个人又种了一棵葫芦”为话题，回家续编这个小故事。看+说+写。教学重点：了解种葫芦的人错在哪里。教学难点：语气的表达方式，课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：5、小柳树和小枣树（第一课时）教学要素导入（ 3分）
10、识字（10分）写字（10分）朗读课文（11分）小结（6分）3 目标：1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。2、能正确流利地朗读课文， 1、孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！（出示课件）说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？2、板题，齐读。3、读了课题，你想知道什么？听+看+说1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。2、圈出的生字再读两遍，同桌相互指认生字。3、出示课件检测生字认记情况。（1）带拼音读；指名读，小老师领读。 （2）去掉拼音齐读，4、开火车认读词语。（课件出示）听+看+说+想1.出示要求会写的字。2.说说
11、怎样才能记住这些字。3、认真观察课后我会写，说说字的特点，并书写。听+看+说+想+读1、结合课文插图用心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。2、生自由汇报，师相机引导。看+说+读这节课你有什么收获？听+说教学重点：认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。教学难点：并用不同的语气表现角色的不同性格。课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：5、小柳树和小枣树（第二课时）教学要素 导入（ 6分） 研读课文（10分）拓展延伸（12分）谈收获（10分）作业（2分）目标： 1、能正确流利地朗
12、读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。1.这节课我们继续学习课文。这两棵小树，你最喜欢谁？读+看1、结合课文插图用心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。2、生自由汇报，师相机引导。3、生质疑还不明白的地方，师生共同释疑。4、小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。5、全班交流汇报。听+看+说+想1、其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是能正视自己的缺点，善于发现别人的优点，就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧。2写出自己的有点与同桌分享。听+看+说+写1、谈谈今天的收获。2、齐读“既要看到自己的长处，又要看到自己的短处”。听
13、+看+说1、正确、流利有感情的朗读课文。、写一、两句话，夸夸身边的人。看+说教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理教学难点：使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，激发他们的求知欲用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯学科：语文班级：二年级一班课题：16 风娃娃（第一课时）教学要素导入（ 3分） 识字（10分）整体感知（10分）写字指导（11分）小结（6分）目标：1、认识12个生字、会写8个字。2、正
14、确、流利、朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风）2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。听+看+说1、学生自读，读准字音，读通句子。2、检查生字识记情况出示生字词卡片，认读，正音并组词。3、同桌互读，评价。听+看+说+想1、默读课文。2、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？3、汇报小组讨论结果。4、通过这个故事，
15、你明白了什么？听+看+说+想+读1、读左边的四个字2、重点指导“吸”3、配练习书写4、同桌欣赏、评价看+说+读+写1风有很都好处和坏处。2、搜集资料，说说风有什么好处和坏处？听+看+说教学重点：认识12个生字、会写8个字。2教学难点：懂得的道理。课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：16 风娃娃（第二课时）教学要素 导入（ 6分） 自读课文（10分）探究、感悟（12分）朗读课文（8分）小结（4分）目标：1正确、流利、有感情的朗读课文。 2体会风娃娃的 好心和傻气。3懂得“做事情光有好的心愿是不够的，还
16、要看是不是对别人有用”的道理。1、放音乐：朗读课文2、谁能把这个故事讲给大家听读+动+看+说1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。听+看+说+想1、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？听+看+说+写1、小组交流，学生小组汇报2、哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？3、指导朗读听+看+说+写总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么？看+说+写。教学重点：体会风娃娃的 好心和傻气。教学难点：懂得的道理。课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科
17、：语文班级：二年级一班课题：17酸的和甜的（第一课时）教学要素导入（ 3分） 识字（10分）整体感知（10分）朗读课文（11分）小结（6分）4 目标：1、认识9个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3、懂得做事要亲自尝试的道理1、出示几种食物让孩子猜猜是什么味的？2出示一串葡萄提问是什么味的？3、板书听+看+说1、学生自读，读准字音，读通句子。2、检查生字识记情况出示生字词卡片，认读，正音并组词。3、同桌互读，评价。听+看+说+想1了解预习情况；2同桌互相读课文，在互读互听中读准字音，读通句子；3用读句子的方式检查字词掌握情况；听+看+说+想+读1、先分组读，再
18、指名读。师生共同评议。看+说+读熟读课文听+看+说教学重点：认识9个生字。会写8个字教学难点：懂得做事要亲自尝试的道理课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：17酸的和甜的（第二课时）教学要素 导入（ 6分） 朗读感悟（10分）实践活动（12分）练习（8分）小结（4分）目标：懂得做事要亲自尝试的道理。一、复习检查二、书写指导读+动+看+说1、朗读感悟2、读第一段，说说狐狸为什么硬说葡萄是酸的？3、指名读读狐狸的话，指导学生读出狐狸酸酸的语气。4、读第一自然段。5、分角色朗读课文。6、复述故事。先自己看图
19、复述故事，再上台讲故事。要求：态度自然大方，口齿清楚，有感情。听+看+说+想自选伙伴，编排童话剧，再演一演。(一)分析角色狐狸：狡猾小松鼠、小兔子：老实、轻信 小猴子：聪明、敢尝试(二)分配角色自主组织，竞选角色，确定导演、演员。(三)编排表演想想每个角色说的话。导演解说，演员表演，互相指点。听+看+说1、表演童话，评委评分主持人介绍节目，各组表演，评委评分。2、师生评价总结。颁奖：最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳演员奖、优秀合作奖。听+看+说把这个故事分享给你的好朋友听。说教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。教学难点：懂得做事要亲自尝试的道理。课型方式：要素组合课时形式：标准
20、课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：语文园地四（第一课时教学要素我的发现（ 3分） 识字（10分）日积月累（10分）我会写11分）小结（6分）目标：、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。5、放手让学生观察发现，交流讨论。、先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点、读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等6个字的特点、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让学生试着认一认苞、胞、炮等 听+看+1、读学习伙伴的话，让
21、学生说泡、饱等6个字的特点2、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。听+看+说+想、读读记记1自由读2师生相互数数字对词语的游戏3师生相互数数字对词语的游戏4生生相互数数字对词语的游戏5说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。6你记住了哪些词、我会填1自由朗读，感受语气2填写标点符号听+看+说+想+读1学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？2指名说，引导学生仔细听。3学生评价4在此基础上，再给机会让学生有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。5把自己说的几句话写下来。看+说+读生活中处处有生字，让我们留心积累吧听教学重点：积累词语的方法教学难点：提高朗读能
22、力课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：语文园地四（第二课时）教学要素 “我会读” （ 6分） 读一读（10分）感悟交流（12分）展示台（8分）小结（4分）目标：学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这则故事，遇到难读的地方多读几遍。2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思读+动+看+说1、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的?为什么? 2、你还有更好的办法吗?(如一人骑一会儿) 3、如果遇到这种事，你会
23、怎样做? 听+看+说+想1、这个故事真有趣，我们来演一演好吗？听了人们的议论，爷孙俩后来会怎么做呢？把你编的故事也演一演。听+看+说+写“识字交流站”1、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他同学自己的卡片怎么读。2、找到自己的好朋友互相学习生字。3、自己练习读生字，每组推荐一位参加班级的竟赛。4、评选出“识字大王”。听+看+说+写1、在小组里把自己知道的故事讲一讲。看+说+写。教学重点：提高朗读能力教学难点：口头表达能力。课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：识字5（第一课时）教学要素
24、导入（ 3分） 深入探究（10分）整体感知（10分）（11分）小结（6分）目标：1会认“移、谋、柴、焰”等10个字，理解相关词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读谚语.6 3有积累谚语的兴趣。演示导入学习谚语你读懂这句话的意思了吗？听+看+说1、告诉学生这是谚语，简单介绍谚语的知识。2、学生复述听+看+说+想提出学习要求：1）读句子，勾画生字、词语并学习新字。2）思考每句话的意思。哪条谚语还不懂，需要老师帮助？3、小组交流：学习要求写的生字。听+看+说+想+读1、先分组读，再指名读。师生共同评议。2、在读谚语中，我们认识了哪些生字呢？3、出示字卡，检查生字读音，正音。看+说+读1、小结2、学习
25、要求写的生字。听+看+写教学重点：会认“移、谋、柴、焰”等10个字.教学难点：有积累谚语的兴趣。课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：识字5（第二课时）教学要素 导入（ 6分） 初读交流（10分）背诵（12分）写字（8分）小结（4分）目标：1会写“斤、折、挑、根”等8个字。 2复习巩固本课生字，用扩词的办法进一步理解生字意思。 3通过交流搜集的谚语，扩大知识面。1、 游戏复习读+动+看+说1、同桌互相读，夸夸别人读得好的地方。2、看看同学们搜集的谚语吗？我们来开个小小交流会吧4人小组交流。听+看+说+
26、想1、背一背今天学的谚语，认一认新学的字。读一读要写的字，注意读准字音。听+看+说+写1、仔细观察，发现特点哪些地方容易写错？强调“挑”字的笔顺。2、教师范写学生认为比较难写的生字。3、巡视指导学生练习。4、评优听+看+说+写总结收集一些谚语看+写。教学重点：会写“斤、折、挑、根”等8个字。教学难点：通过交流搜集的谚语课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：18、称赞（第一课时）教学要素导入（ 3分） 识字（10分）整体感知（10分）朗读课文（11分）小结（6分）7 目标：听+看+说1、学生自读，读准字
27、音，读通句子。2、检查生字识记情况出示生字词卡片，认读，正音并组词。3、同桌互读，评价。听+看+说+想听+看+说+想+读1、先分组读，再指名读。师生共同评议。看+说+读听+看+说教学重点：教学难点：课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：18、称赞（第二课时）教学要素 导入（ 6分） 初读感知（10分）写字（12分）练习（8分）小结（4分）目标：读+动+看+说听+看+说+想听+看+说+写听+看+说+写看+说+写。教学重点：教学难点：课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期
28、： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：19、蓝色的树叶（第一课时）教学要素导入（ 3分） 识字（10分）整体感知（10分）朗读课文（11分）小结（6分）8 目标：听+看+说1、学生自读，读准字音，读通句子。2、检查生字识记情况出示生字词卡片，认读，正音并组词。3、同桌互读，评价。听+看+说+想听+看+说+想+读1、先分组读，再指名读。师生共同评议。看+说+读听+看+说教学重点：教学难点：课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：19、蓝色的树叶（第二课时）教学要素 导入（ 6分） 初
29、读感知（10分）写字（12分）练习（8分）小结（4分）目标：读+动+看+说听+看+说+想听+看+说+写听+看+说+写看+说+写。教学重点：教学难点：课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：20、纸船和风筝（第一课时）教学要素导入（ 3分） 识字（10分）整体感知（10分）朗读课文（11分）小结（6分）9 目标：听+看+说1、学生自读，读准字音，读通句子。2、检查生字识记情况出示生字词卡片，认读，正音并组词。3、同桌互读，评价。听+看+说+想听+看+说+想+读1、先分组读，再指名读。师生共同评议。看+说+
30、读听+看+说教学重点：教学难点：课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：20、纸船和风筝（第二课时）教学要素 导入（ 6分） 初读感知（10分）写字（12分）练习（8分）小结（4分）目标：读+动+看+说听+看+说+想听+看+说+写听+看+说+写看+说+写。教学重点：教学难点：课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：21、从现在开始（第一课时）教学要素导入（ 3分） 识字（10分）整体感知（10分）朗读课文（11分
31、）小结（6分）10 目标：听+看+说1、学生自读，读准字音，读通句子。2、检查生字识记情况出示生字词卡片，认读，正音并组词。3、同桌互读，评价。听+看+说+想听+看+说+想+读1、先分组读，再指名读。师生共同评议。看+说+读听+看+说教学重点：教学难点：课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：21、从现在开始（第二课时）教学要素 导入（ 6分） 初读感知（10分）写字（12分）练习（8分）小结（4分）目标：读+动+看+说听+看+说+想听+看+说+写听+看+说+写看+说+写。教学重点：教学难点：课型方式：
32、要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：语文园地5（第一课时）教学要素导入（ 3分） 识字（10分）整体感知（10分）朗读课文（11分）小结（6分）11 目标：听+看+说1、学生自读，读准字音，读通句子。2、检查生字识记情况出示生字词卡片，认读，正音并组词。3、同桌互读，评价。听+看+说+想听+看+说+想+读1、先分组读，再指名读。师生共同评议。看+说+读听+看+说教学重点：教学难点：课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题
33、：教学要素 导入（ 6分） 初读感知（10分）写字（12分）练习（8分）小结（4分）目标：读+动+看+说听+看+说+想听+看+说+写听+看+说+写看+说+写。教学重点：教学难点：课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：教学要素 导入（ 6分） 初读感知（10分）写字（12分）练习（8分）小结（4分）目标：读+动+看+说听+看+说+想听+看+说+写听+看+说+写看+说+写。教学重点：教学难点：课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级
34、：二年级一班课题：教学要素 导入（ 6分） 初读感知（10分）写字（12分）练习（8分）小结（4分）目标：读+动+看+说听+看+说+想听+看+说+写听+看+说+写看+说+写。教学重点：教学难点：课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：教学要素 导入（ 6分） 初读感知（10分）写字（12分）练习（8分）小结（4分）目标：读+动+看+说听+看+说+想听+看+说+写听+看+说+写看+说+写。教学重点：教学难点：课型方式：要素组合课时形式：标准课小学MS-EEPO图文结构式备课表日期： 反 思 及 评 价教师：学科：语文班级：二年级一班课题：教学要素 导入（ 6分） 初读感知（10分）写字（12分）练习（8分）小结（4分）目标：读+动+看+说听+看+说+想听+看+说+
