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1、新媒体时代中小学班主任工作面临的挑战与对策摘要：随着科技的发展和时代的进步，网络正以惊人的速度在全国范围内普及和发展。网络是当代学生开阔视野的重要渠道，并且直接影响着学生的行为模式与价值取向的形成。学校作为我国网络社会化发展的前沿阵地，不仅是信息化潮流的体验者，更是当代学生树立正确世界观的引导者。所以，在新媒体时代下加强学生思想教育无疑成为一个亟待解决的重大问题。与此同时，信息化的高速发展给学校班主任工作带来机遇的同时也带来了新的挑战。面对新形势和新任务,班主任应不断探索新途径, 力争通过卓有成效的工作开创学生思想教育工作的新局面。关键词：新媒体时代；班主任工作；挑战；对策一、新媒体时代的特征
2、及影响新媒体是在新的技术体系支撑下出现的媒体形态，它以数字化和网络化为基础。相对于报刊、书籍等传统意义上的媒体，新媒体被形象的称为“第五媒体”。（一）新媒体时代的特征1.面向对象的开放性在互联网上网络主体可以自由搜集自己所需的资料，互联网对象没有民族的、国家的、文化的和语言的限制。2. 信息传播及时快速由于网络主体众多，互联网技术更新日新月异，网络可以将世界上最新的信息在最短的时间内告知网民，网民也可以及时在网上表达自己的观点。 3. 互动交流与传统媒体不同，在新媒体时代个体不仅可以获取信息而且可以上传材料并与他人表达自己的观点。4.身份的隐蔽性在现有的网络框架中，允许个体采用化名或匿名的方式
3、参与，网名的流行也说明了人们对此乐此不疲。由于可以隐匿身份，网民们可以将平时不能说、不愿说的话在网络中畅所欲言表达自己的思想。5.空间的虚拟性网络是集结了最新科技的场所，是知识信息荟萃之地。它以直观的方式将世界展现给人们，只要坐在网络前，网民就可以去想去的地方，就可以采用不同的身份，扮演不同的角色。6. 无边界共享在网络世界中，信息传播者和信息接收者的界限并不是绝对明确的。现阶段由于科技的发展及法律的欠缺等原因，网络资源可以在不同的主体之间进行自由的共享。（二）新媒体的影响与发展趋势随着信息技术的迅速发展,新媒体作为新的传播媒介，越来越成为学生获取知识和信息的重要渠道，并对学生的学习、生活乃至
4、价值观念产生着广泛和深刻的影响。面对巨大的市场潜力和机遇，新媒体一步步勾画着自己的发展蓝图，甚至吞噬传统的媒体，其发展的迅速性不容小视。二、新媒体背景下班主任工作面临的挑战网络以其海量的信息、快捷的传输方式、便捷的互动方式早已成为思想传播的载体，这一载体为班主任工作提供了新的平台。尽管新媒体时代给我们提供了不少的机遇，但是新媒体时代的到来也给我们提出了严峻的业务考验：（一）新媒体使班主任传统的威信与吸引力降低在传统的思想教育中，班主任一直扮演着一言九鼎的权威角色，他们是教育过程的组织者和执行者，可以对学生的思想观念及人生价值取向进行引导和驯化，在整个教育过程中，学生处于比较被动的位置。但是，在
5、新媒体时代，由于信息的畅通性，学生接受信息的多样化使得他们对班主任的教育观点或教育方式产生怀疑甚至是动摇。（二）新媒体时代班主任对学生的思想和行为难以进行有效的监控没有网络的时代人们的思想行为较为单一，新媒体时代下网络信息资源十分丰富，人们通过网络就可以知道世界上任何一个角落的事情。与此同时，网上还到处弥漫充斥着淫秽、吸毒、赌博、暴力等的宣传，这些都对学生的身心健康造成了不可低估的负面影响，使班主任工作变得复杂化。在广播、报刊等传统媒体中，我们掌握着信息传播的主导权，可以将有害信息剔除，并以先进的思想、主旋律的声音进行思想道德教育，但新媒体时代信息的传播具有很大的自由性和随意性，对其信息传播的
6、管理与监控难度很大。（三）虚拟的网络交往冲击影响了学生现实的人际交往新媒体带来了新的交往模式和交往伦理：一方面，人们足不出户就可以实现网上交友；另一方面，借助互联网等新媒体，人们比任何时候都更能快速地进行活动策划。过分依赖网络造就了一批“宅男宅女”，他们在网上搞定一切。但是，由于现实的社会交往的减少而造成的学生群体间的疏离意识，“宅男宅女”一族大量出现而造成的社交恐惧和社会化能力不足将会深深影响年轻一代的健康成长。（四）对学生道德责任感提出挑战 由于网络空间里到处都是新鲜事物, 五花八门、无奇不有,对于善于接受新事物的学生有着强大的诱惑力,导致学生对网络的迷恋和过分依赖。如果学生上网一旦成瘾，
7、就会不分白天黑夜地沉溺于网上游戏、聊天，无停止地遨游在网络世界里，使饮食、睡眠和休息都得不到保障。同时，由于中小学生正处一个心理断乳和成长发育期，对事物的识别能力和判断能力尚不十分成熟，网络上的信息往往又是鱼目混珠、真假难辨，各类不良与垃圾信息会影响他们对事物进行正确的判别，严重阻碍了他们的认知能力的提高。网络的虚拟性和不可控性，大大削弱了学生的是非辨别力和伦理道德约束力，导致很多尚未完全心理和精神成熟的学生道德人格的缺失。（五）对新媒体的依赖性严重影响学生的身心健康随着手机一族的壮大和发展，部分学生对手机产生强烈的依赖感，一旦手机没电或来电减少就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁等症状。有些学生反
8、映，手机没带在身上就觉得心里发慌，有空落落的感觉。此外，上网需要注意力高度集中，长时间的沉溺网络就会诱发学生产生心血管疾病、紧张性头痛等病症，精力和体力严重透支。三、新媒体背景下中小学班主任工作的对策（一）转变传统教育理念教育理念的转变和提升要与时俱进，网络环境下的教育理念是教育者对网络教育发展的理性认识。现在新媒体越来越受学生的青睐，这对班主任工作提出了更高的要求。此外，广大班主任也要意识到掌握基础大众传播知识和技术才能从容面对新媒体带来的各项挑战。现在我们必须转变传统的教育理念，因为传统的说教方式已经让部分学生反感，我们要有效地运用新媒体，转变思想教育的模式，充实思想政治教育的内容，加强思
9、想教育的针对性，提高思想教育的实效性，在新媒体环境下认真做好学生思想教育工作。（二）建设一支合格的班主任工作队伍随着新媒体对学生的深入影响，要让班主任能胜任新形势下的工作，就必须将他们培养成既具有熟悉思想教育工作规律, 又能熟练掌握网络应用技术、熟悉网络文化特点, 能够在网络上进行独立操作的高素质复合型的人才队伍。班主任要应对网络时代的挑战,提高自己的信息素养与网络技术能力。（三）运用新媒体占据思想引领的制高点在校园网或教室专门区域开辟红色网站，通过特色鲜明的红色网站引导学生学习马克思主义基本理论，学习历史，了解世情、国情、党情，理解中国历史，尤其是近代以来曲折的现代化之路，理解在特定历史条件
10、下中国发展的必由之路，理解中国共产党的建党历史和建党学说。（四）加强校园网建设，丰富学生的课余生活部分学生沉迷于网络没有生活目标，是因为他们觉得无事可干只能靠上网来打发无聊的时光，为此我们要将网络应用到学生的日常学习和生活中去，多设立一些有实在内容的学术性主页，定期推荐一批好的网站，指导学生正确利用网络资源。在加快教学软件开发的同时，应加强其在教学中的应用，以改善目前的教学方式。其次，应利用网络加强学生与教师的联系与交流。在校园网上开辟教师教学讨论的交流平台、师生交流的平台，教师可以走进网络去了解学生，学生也可以通过向老师提出问题，得到老师的及时解答。最后，要将网络应用到班级管理中。（五）通过
11、一些专业特色网站对学生进行必要的心理辅导针对新媒体环境下部分学生中存在的心理健康问题，我们要开设心理健康教育专题网站，通过在线咨询、心理知识普及和自测等多种方式为学生心理健康的维护提供一个温馨的网上家园，帮助学生疏导个人压力、缓解紧张情绪，排除疑问、解除心理负担或心理问题，敞开心扉，增强自信，以积极、乐观的心态面对生活和学习。此外，要培养学生正确的上网心理，让他们看到网络世界与现实生活的差距，使其不要把长时间网络漫游当作逃避现实生活或者发泄烦恼的方式，引导他们正确合理地安排上网作息时间，培育更多的有益的兴趣和爱好，尽可能减少自身对网络的依赖。（六）积极构建新媒体信息的监督机制运用技术手段在校园
12、内部网和外部网的界面上构筑信息关卡，通过建设网络虚拟组织、设立网络管理员等方式使所有内外连接都要接受检查过滤，从而屏蔽危害学生心理、思想等信息的传入，对新媒体的信息实施有效的监控和合理的引导，在校园形成健康的新媒体教育环境。（七）班主任工作要坚持“以疏为主”的原则在日常的班级管理活动中，我们要运用新媒体学会传达教育理念，通过新媒体与学生互动，将学生身边的成长故事以生动、时尚、富有感染力的形式在全体学生中进行展现，使学生受到生动、鲜活的励志教育。学生通过新媒体给老师送来了理解和信任，有困难、有困惑时通过新媒体找老师，没有隔阂、没有尴尬，自由交流，加深了解，也使老师能更好的因材施教。新媒体背景下班
13、主任工作的成效显著，在新一代的学生身上，借助各种新媒体手段来实现对学生的行为管理和影响显得事半功倍。通过新媒体对学生群体的时时引导，关注学生衣食住行，结合学生学习生活，使思想教育达到“润物细无声”的效果。（八）重视运用新媒体，引导学生健康成长班主任应该顺应时代发展，不断学习运用新媒体的技能，在日常的工作中，充分运用网络技术手段和移动通讯技术手段，发挥互联网和手机两大主要载体，开展学生工作。利用网络工具开展学生教育工作：通过微博交流平台开展学生工作，充分利用QQ群、飞信等构建网络工作平台，利用新媒体开展学生思想教育工作。相信这些新媒体工具的运用会对班主任的高效工作起到很好的补充作用。参考文献：1冯培.网络时代对学生德育的挑战与回应J.中国高教,2010，(8):14-17.2宋艳霞.网络对学生思想政治教育的影响及对策研究D.上海：上海师范大学，2012.
