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1、1,云,霓,丰子恺,2,?,丰子恺,(1898,1975),原名丰润,浙江桐乡人,.,?,我国现代著名画家,.,文学家,.,美术和音乐教,育家,是一位多方面卓,有成就的文艺大师,?,自幼爱好美术,1914,年入省立第一师范学,校,跟从弘一法师李叔,同学习绘画和音乐。,3,?,他的绘画,文章,在几十年沧桑风雨,中保持一贯的风格,:,雍容恬静,.,丰子恺,的散文,在我国新,文学史上也有较大,的影响,.,主要作品,有缘缘堂随笔,缘缘堂再笔,.,4,不,畏,浮,云,遮,望,眼,自,缘,身,在,最,高,层,知,道,谁,的,画,吗,？,5,山,高,月,小,，,水,落,石,出,。,6,?,瞻瞻的,黄包车,7
2、,?,取苹果,8,?,两家的,父亲,9,?,父子,10,山茶欣赏,11,?,丰子恺的绘画,.,文章在,几十年沧桑风雨中保,持一贯的,风格,:,雍容恬,静,其漫画更是脍炙人,口,.,在丰子恺先生的作,品中,漫画恐怕是最为,著名的了,.,?,往往是寥寥几笔,就,勾画出一个意境,比如,人散后,一钩新月天,如水,几个茶杯,一卷,帘栊,便是十分心情。,12,?,云霓,云霓,13,1.,作者为何以“云霓”为题？,?,（,1,）文章的主体叙写的是去年,夏天的一件事,这件事与云霓有,很大关系。,?,（,2,）作者因去年夏天的事画了,很多画，结为一集,首幅作品即为,云霓,作者还为自己的这本画,集取名为云霓,而本
3、文是为此,画集所作的序言。,14,云,霓,围绕,“,云霓,”,课文,写了哪些内容？,作者用了五个自然段回忆了,去年夏天盼云霓的事情。,第一段：,第二段,:,概括陈述大旱的现象,15,第三段,:,作者先列举各种现象,形象,地刻画气温之高,;,接着描写因天旱造成水荒,人们生活的艰难,;,再写抗旱的努力及成效,.,突,出了大旱的严重,.,16,第四段：,作者用一些短句子,十分生动,地描写出人们盼雨的急切心,情、紧张心理。,第五段：,与开头呼应,用简要的语言交,代目前的悲惨现状。,17,?,如果用文中的一句话来概括,去年夏天的这件事就是“大热的苦,闷和大旱的恐慌充塞了人间”，,在,这无边的苦闷和恐慌中
4、,人们虽然,苦盼下雨而雨始终不至,但大多数,人并不绝望,因为“十余日来东南,角上天天挂着几朵云霓”,.,2.,去年夏天的这件什么事？云霓,起着什么作用？,18,?,一方面,云霓五色灿烂飘游在,天空,最终没给人们带来雨水,让人们空欢喜一场,;,?,另一方面,它始终给人以甘霖,将至的希望,给与大热大旱苦,斗的人们以安慰和鼓励。,19,文章第六段有明确的回答,.,去,年,夏天的这件事给作者留下深刻的印象,也引起他深入的思考,他,由气候,的大,热大旱带给人巨大的苦闷和恐慌,而,联想到“现代的民间,始终充塞着大,热似的苦闷和大旱似的恐慌,而且也,有几朵云霓始终挂在我们的眼前,时时用美好的形状来安慰我们,
5、勉励,我们,维持我们生活前途的一线希,3,.,从文中看,作者为何给自己的画,集取名为云霓？,20,云,霓,作者为什么要写,“云霓”,?,“,五色灿烂”的云霓本是大自,然的普通景观。然而,在一个“连,续两个月不下雨”“大热的苦闷,和大旱的恐慌充塞了人间”的特,殊时期,它却成为在苦痛中挣扎的、,几近绝望的善良百姓唯一的安慰,和勉励,承载着人们对它的殷殷期,盼和无限希望,因为它是雨的前兆。,21,4.,这“大热似的苦闷和大旱,似的恐慌”指的是什么？,?,大热和大旱,指混乱不安宁的,时代、艰难的时世,人们生活在苦,闷和恐慌中,为了生存而辛苦无奈,地抗争着。,?,当然,在最后他也明确表示自,己的作品并不
6、能满足大旱年间的,渴望,从这可以看出作者的忧思。,22,?,尽管作者清楚地知道,自己,描绘的“云霓”并不能满足,“大旱时代的渴望”，仅仅,是这几朵“云霓”还是太小、,太少，不能带来沛然大雨，,但作者坚定的认为，这几朵,小云霓肯定可以给“大旱时,代”的人们带来希望、安慰,23,?,文章开头的一句，开门见山，,引起读者阅读兴趣；第五段,的一句，重提旧事，引发读,者思考。,5.“,这是去年夏天的事”一句,在文中重复两次出现,有何作,用,?,24,猜测“云霓”的象,征意义？,25,云霓之望,亦作“,云蜺,”,.,语出孟子,梁,惠王下,“,民望,之,若大旱之望,云霓也”,注,:“,霓,虹也,.,雨,则虹
7、见,故大旱,而思见之”,26,云,霓,“,云霓,”,象征意义,用,来指与大旱年间天上自,然的云霓一样,能够安慰,.,勉励人们,给人们带来希,望的事物,.,27,云,霓,云霓是,勉励人们,维持生,活的希望,。,云霓是被作者,赋予了关怀,民生的期望,。,云霓暗示作者个人的创作,与民族前途命运的紧密相联，,是,作者对自己艺术创作的价值,定位,。,28,语,言,特,色,?,动词的巧妙使用；,?,语言的形象性；,?,结构句意的独特性。,29,?,1.,动词运用准确,.,细腻,.,形象,.,生动。,?,文中写云霓的变化,“,它们忽浮忽沉,忽,大忽小,忽明忽暗,忽聚忽散,向人们显,示种种欲雨的现象,有时它们
8、升起来,大起来,黑起来,”“,它们在炎阳之下渐,渐地下去,少起来,淡起来,散开去,”,这一连串动词的运用传神地表现出了,云霓的变化。,同时,作者并没有直接写,人们的心情,但云霓的起伏波动牵动的,是求雨若渴的人们的心,云霓的变化过,程就是人们心理的变化过程,高超非凡,的语言恰当地表现了这一切。,30,?,2.,语言的形象性。,文学是语言的艺术,形象性是文学语言的首要特征,.,本文在语,言形象性方面可圈可点,.,如遭受连续多日,的大旱,小河断流,.,池塘干涸,.,草木枯死,.,土,地干硬,但作者却选用了“河底处处向天,.,池塘成为洼地,.,野草变作黄色而矗立在灰,白色的干土中”的幽默而形象化的说法
9、,增强了文章的艺术表现力,.,生活在社会底,层的劳动人民是辛苦的,但也不乏幽默感,即使身处“大旱的恐慌”的困难时期也,不例外。如“天公竟把落雨这件事根本,忘记了！”这种来自民间生活的声音,形,象地传达了农民语言所独具的幽默感,.,31,?,3.,精炼简洁。,?,散文避免抽象直白,力求形象具体。本文,在这方面颇见功夫,.,如第二段,作者描写酷热,和干旱的状况就很具体,:“,两个月,人间”在,此,作者使用的全是简洁精练的短句,从久不,落雨,.,骄阳暴晒,.,河塘干涸,.,野草枯黄等自然现,象表现干旱的情形,仿佛电影的蒙太奇手法,推出一个一个的精彩镜头,颇有说服力地表现,了干旱咄咄逼人的严峻形势,.,为最后一句总括,描写人们的心理状态作了很好的铺垫,.,作者采,用了先分后总的文句结构,.,第三段表现“大热,的苦闷”也是先分后总的方式,先分别描述了,坐凳子,.,按桌子,.,洋蜡烛,.,薄荷锭,.,狗伸舌头,.,人挥,扇子等情形,从而形象而生动地表现了“大热,的苦闷”。,32,学完这篇课文,请同,学们以,“我心中的云,霓”,为话题,写一篇短,文。,
