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1、浅谈自主学习存在的问题与解决措施孙飞摘要：自主学习是一种全新的教学模式，学习者主要以自主学习的方式进行学习，同时教育者提供完善的学习支持服务的一种教育方式。本文重点分析了学生自主学习中存在的几个问题，针对这些问题，给出加强学生现代远程教育观念的灌输，加强学生在自主学习环节中的指导，加强对教师能力的培训三方面的建议，以便我们全体教育工作者相互探讨，希望能给我们现代远程教育的发展作出一点贡献。关键词：自主学习，问题分析，建议近年来,我国的现代远程教育得到了快速发展,专业随着社会需求不断更新扩大,学生群体不断增长。就其办学规模而言，在全国高校中占了很大比重，尤其是我们电大开设的远程教育更是影响甚大。
2、但在这大好形势下，我们现代远程教育教学模式的工作目标，即培养学生自主学习，还仅仅处于发展的起步阶段，存在着不少问题与不足。一、学生自主学习存在的问题分析1、学生缺乏学习主动性。我们开设的远程教育与我们传统的应试教育不同。它具有较强的自主性和灵活性，采用免试入学的方式，为社会人员提供高校学习的机会，并且不受学习的时间、学习地点、学习的空间的限制。这强大的优势为我们吸引了大量求知的学生。但随之而来的问题是，其中有较多的学生对现代远程教育教学模式认识不够，缺乏自主、主动学习的观念。这是由于他们以前所受的教育程度、学习环境、思想认识决定的，他们的学习模式还停留在我们传统教育中，在学习过程中处于被动地位
3、。他们认为学生的任务就是听老师讲课，老师讲到哪里，听到哪里，书本上划线划到哪里。没有自己的学习目标计划和任务。2、学生自主学习的持续性不够。由于目前社会学习环境等种种因素，我们很多学生的学习都是“三分钟热度”，缺乏学习的持续性。刚开始，远程教育培养学生自主学习的教学模式，让学生们感到了前所未有的新鲜感，激发学生们的学习积极性。但学习它毕竟是一件艰苦的事，必须发扬刻苦耐劳的精神。另一方面由于我们现代远程教育的教学特点，为学习者提供更自由的学习空间，也容易使学生因为各式各样原因放松了学习。例如，当我们的学生在学习过程中遇到了困难，又不能即时解决；或者由于某些原因，我们的学生不能很好的处理好学习与工
4、作、学习与家庭之间的矛盾时，我们宽松的学习方式，就可能使学生放松自己的学习，从而停止自主学习。3、学生歪曲的学习目标阻碍了自主学习模式的建立。现代远程教育的学生与传统教育的学生不同，他们是成年的社会人员，他们的社会背景、职业、学习状况都有很大差别，这也决定了他们学习的目标也存在差别。有些学生的学习目标由于受多种原因的影响，形成了一种歪曲的观念。他们学习的目的是混文凭，对构建自主学习模式缺乏兴趣，严重阻碍了自主学习模式的实现。4、社会信息网络技术普及能力薄弱。我们现代远程教育是基于信息网络技术开展的，因此要求学生配备计算机和网络设备，并且熟练掌握计算机信息网络技术。但由于我们社会经济、环境等因素
5、，我们的学生中有些经济条件差，个人不能承受；或者由于地方或区域环境因素，城市中有网络宽带，农村中还没建设好；或者是有些学生在以前学习中没有接触过计算机，信息网络技术运用能力差。这一系列的因素都阻碍了我们自主学习模式的发展。二、解决自主学习问题的一些建议针对以上一系列问题，我认为要加强以下几方面的工作（一）、加强对学生现代远程教育观念的灌输。首先，在新生入学报到时，我们可以举行一个开学典礼，详细的向学生介绍现代远程教育的教学模式、考试情况、形成性成绩等有关问题，使他们能初步了解现代远程教育。认识到现代远程教育与传统教育是两种截然不同的教学模式，存在着较大的差异。其次，在学习过程中，进一步灌输现代
6、远程教育观念。要求学生自己制定个人的教学计划；要求学生使用信息网络来学习，鼓励学生使用教学平台等。在这一系列学习实践中，帮助学生完成从“自由学习”到“自觉学习”再到“自主学习”的观念转变，树立现代远程教育观念，把他们培养成为现代远程教育模式中优秀的学习者。（二）、加强学生自主性学习指导1、在自主学习中，对学生进行分类指导。现代远程教育学习者同传统高校的学生有很大不同，他们是一组来自于不同背景的学生，他们的年龄分布、职业状况、原有学历和专业、入学动机等等都存在很大差异，因而导致学习目标、学习方法、学习条件，乃至于学习者的心理、行为、学习效果都存在很大变数。面对这些不同群体的学生，要引导和帮助他们
7、构建适合自身发展需要的、有效的自主学习模式，就必须对他们进行有效的分类指导。就目前形势来看，学生主要可以分成以下三大部分：第一部分学生主要是为扩大就业机会而来参加学习的。这部分学生的特点是：能自己安排一定量的学习时间，学习目标明确，学习愿望强烈，学习态度主动积极。对他们的指导中，我们一方面对他们的学习态度进行肯定和表扬，使他们继续保持学习的主动性和旺盛的求知欲。另一方面加大对他们专业知识的辅导，鼓励他们专研更深层次的知识，开展研究性学习，增强知识水平。此外，还可以让他们担任学习小组的组长或班干部，为整个班级的自主学习带好头。第二部分学生是学习不自愿、不积极的学生。这部分学生一般都是在职人员，在
8、单位或其他环境因素的迫使下，“被迫”需要获得一张高校文凭。他们是带着“要我学”这样一种态度来校学习的。对于这部分学生，我们要做好两方面的工作。首先，要引出他们潜在的学习兴趣。虽然他们是不自愿来学习的，但是我们说人类的求知欲和好奇心是与生俱来。我们要用现代远程教育中优秀的学习模式来激发他们学习的兴趣，把他们从“要我学”转变为“我要学”的学习态度。其次，要对他们进行学习监督，给他们一定量学习压力和挑战，并且对他们的学习情况定期检查和个别辅导。第三部分学生是学习愿望强烈但工学矛盾严重的学生。这部分学生的特点是：已认识到自己知识的不足，强烈要求参加学习，进行充电，但他们又是在职人员，他们的工作时间与学
9、习时间存在冲突，不能来校参加面授辅导课。对于这部分学生，首先可以让他们申请不参加面授课，但要求他们进行网上学习，并做好网上学习记录，以备检查。其次，加强对他们学习情况的检查和辅导，帮助他们制定网上学习计划。如可以通过电大教学平台统计学生学习时间；回答学习中的疑问；开展课程讨论等等。2、加强学生在自主学习环节中的指导这里自主学习环节中的指导主要是指个人学习计划制定的指导和自主学习中信息网络技术应用的指导二方面。（1）、加强对学生自主学习计划制定的指导以电大为例，电大学习采用完全学分制，只要在有效期内（8年），修完全部学分，就可以毕业。因此在理论上我们每个学生都可以制定自己的学习计划。但由于实际条
10、件环境的限制，我们建议大多数学生的学习计划与学校教学资源相结合，充分发挥学校教学优势。因此，我们必须对学生的学习计划加以指导。首先对一个专业来讲，根据专业教学计划中课程的安排，详细的介绍必修课和选修课，指导学生对选修课的选择。其次，在学期学习计划制定时，指导学生根据自己的实际情况，学校教学情况，来安排每学期的课程注册。例如对于有精力的，基础较好的学生可以多修一、二门；对于年纪较大、专业学习基础比较差的学生，指导他们面对现实，适当延长修读年限，不要急于求成。记住欲速则不达，量力而行。（）、加强对学生信息网络技术应用的指导我们现代远程教育是在现代信息技术条件下开展的，只能熟练掌握信息网络技术，才能
11、顺利开展自主学习。近年来，虽然我国信息网络技术得到了快速发展，但利用信息网络的学习仅仅处于发展的初步阶段。因此。我们在新生入学的学期初，组织学生结合开放教育指南课程的要求，对他们进行强化培训。培训的主要内容有：系统介绍电大系统三级平台教学资源，各种媒体的特点和作用；三级电大在线平台实名注册的方法；电大E-mail、BBS讨论的使用方法；电大电子图书馆和中文期刊全文数据库的使用；Google、Baidu等搜索工具的使用。其次，通过网络测试，确保学生熟练掌握网络技能。在培训以后，根据培训内容制定测试项目，对全体新生进行网络测试，不及格者（满分为及格）进行个别辅导，直到全部学生都及格。（三）、加强对
12、教师能力的培训教师是学生自主学习的引导者，也对学生的学习起监督作用。现代远程教育以学生为中心的教学模式，表明了教师的主要任务是为学生提供支持服务。因此教师的能力水平直接关系到学习支持服务水平和质量。因此要加强教师的能力培训。具体主要是以下二方面的培训：、信息网络技术的培训。要求教师熟练掌握信息网络技术，能运用多种媒体技术，在网上开展教学辅导、网上答疑、课程讨论等活动。其次，教师能运用信息网络技术在互联网上查询、下载有关教学资料，并对资料进行整合、吸收，再上传教育平台。此外，能较系统掌握信息网络理论和实践知识，对学生的网络操作能加以指导，会处理一些常见的错误操作。、相互交流沟通能力的培训。我们的
13、学生与传统教育的学生不同，他们都是成年社会人员，所以在他们整个学习过程中，会遇到很多问题，帮助他们解决问题中，与他们之间的交流沟通尤为重要。例如，通过交流沟通，我们可以了解他们不同的情况，并以此进行分类指导。通过交流沟通，可以做好学生工作，帮助他们协调工作、学习、家庭之间的矛盾，建议他们合理安排自主学习时间。通过交流沟通，可以倾听他们的诉求，提供克服困难的建议，鼓励他们保持积极的学习态度。总之，现代远程教育是我国人才培养模式改革的一个方式，它还处于发展的初级阶段，在这种人才培养模式中，培养学生自主学习的问题是它的核心问题，需要我们全体工作者不断的探索和完善。参考文献：1、朱白羽 帮助学习者构建
14、自主学习模式的思考与实践，中国远程教育04年8月2、陈最华 构建远程学习者自主学习模式的基本思路与主要措施，中国远程教育04年9月3、王迎 对远程教学中主持教师的几点思考，中国远程教育03年11月我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之
15、上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂
16、的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下
17、学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的
18、关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、
19、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！
