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1、影响我国普通高校田径运动发展的因素分析摘要：田径素有“运动之母”的称号，它的水平高低，体现着一个国家的竞技体育水平和普及程度等。中国即将举办2008年第29届奥林匹克运动会，到时我国运动员将再续奥林匹克田径运动的辉煌。人们钟情于田径运动，因为它最能表现出人类向大自然极限挑战的勇气。看谁跑得最快、跳的最高、扔得最远。四年一次的全国大学生田径运动会分外受到社会各界、各高校重视，因为它不仅是参赛学校向外界展示本校的一个重要窗口，同时也是一种办学综合实力水平的体现，是为国家输送优秀体育竞技人才的机会。然而田径运动项目历来是我国比较弱势的项目，制约它的原因是多方面的，本文就影响我国普通高校田径运动发展的
2、因素展开讨论。关键词：普通高校 田径 影响因素Analysis of the Factors That Influenced the Track and Field Development of Ordinary Institutions of High Learning of ChinaSun Lan Xiao Yu Chun (Zhe Jiang Gong Shang University, Hangzhou 310035)Abstract：There is title of the mothers of sports in the track and field, its level r
3、eflects what popularization degree and the athletics level a country is. China is about to hold the 29th Olympic Games of 2008, athletes then of our country will continue the brilliance of track and field sports of Olympic. People favor it in track and field sports, because it demonstrate the courag
4、e that the mankind challenges nature limit most. See who run fastest jump highest and cast farthest. Right now, the national university students track and field sports meeting is particularly paid attention to by various circles of society and every university because it is not only the showcase wit
5、h which collage for athletics show themselves outward but also the expression of the integrated power of running a school at the same time, and the opportunity to provide country with worthy athletic personal. But the sports events of track and field have always been project of the relatively week t
6、endency of our country factors of restricting it are in many aspects, this article will organize discussion on the factors that influenced the track and field development of ordinary institution of higher learning of our country.Key words : Ordinary Institution of High Learning Track and Field Influ
7、ence Factors1导言在刚刚结束的第28届奥运会上，中国队有了历史性的突破。中国队取得了32枚金牌位居金牌榜第二的骄人战绩受到党和人民的高度赞扬。奥运会的金牌竞争实际上是综合国力的竞争。有“运动之母”之称的田径项目是奥运会的金牌大户，奥林匹克田径运动项目金牌达46枚之多，历来是兵家必争项目“得田径者得天下”，一贯受到各个国家的高度重视。在这次第28届夏季奥运会上我国田径项目运动水平有了历史性的突破。刘翔在110米栏比赛中以12秒91的成绩追平了世界纪录，令世界震惊。而邢慧娜获得的女子万米金牌，也向国际田坛显示了中国选手有能力再现当年“马家军”的辉煌。在这种大好的形势下，如何来进一步提高
8、我国田径项目的竞争力是迫在眉睫的。普通高校体育是国民体育的基础，也是我国竞技体育的基础。田径运动的基础是否夯实，普及程度是否广泛，普通高校最能够体现它的整体水平。正确理解田径运动的特征，对于确立普通高校田径运动的发展，设计和实施普及田径运动，提高运动成绩是有非常重要意义的。2目前我国高校田径运动的现状及分析四年一次的中国大学生田径运动竞赛，是以省为参赛单位，报名、选拔和参赛人数的确定由省教育厅或省高校体育运动协会来决定。四年一次的田径运动盛会，越来越受到各省高校的重视。随着经济的发展，大部分高校在扩招，为了求发展求生存提高高校的办学能力高校越来越重视自身办学的综合实力水平。四年一次的全国高校大
9、学生田径运动会是展示各省高校办学实力的综合体现，是一次提升知名度提高宣传力度的难得机会。一般各高校在临近比赛前几个月开始组队集训，先参加省市的比赛，然而能够代表省大学生参加比赛的毕竟是少数。现阶段我国各省市招收大学生运动员的办法不尽相同，录取标准也大相径庭。有在不同时间招生的，有保送的、特招的、有降分录取的，也有正常录取的，既能招收职业运动员，也可招收业余运动员既能让现役运动员入学，也可让退役运动员进校，这就造成我国目前有的高校有专业队有的没有，一些有关学生运动员的专业队与非专业队的资格认定问题很难做到公正、公开的透明。这在很大程度上打击了没有专业队学校参与田径赛运动的积极性。一般说来普通高校
10、田径业余训练的学生是在校的大学生，学生大多数从未参加过系统的田径运动训练。身体素质较差，技术、技能较差。业余训练可想而知只能利用业余时间，而学生因学业紧张，就业压力大，平时的业余时间少，每次训练时间约1.5 H，加上各种考试各类活动剩下的训练时间所剩无几，学生的训练时间和学习时间经常相互冲突，每周约3次的训练难保证。而田径训练是一个完整的训练体系，要通过长期艰苦的训练才能取得优秀的成绩。这种“三天打鱼，两天晒网”是很难出成绩的。田径训练一方面需要一定的时间作保证，使田径训练达到一定的量和强度，但另一方面一般各普通高校没有专职教练员，教师的训练方法手段陈旧，盲目相信大力量训练的教师大有人在。教师
11、以教学为主带队训练多数为业余兼职。缺乏培训学习机会，各自自成一家，缺乏科学指导。由于体育教师兼职教练员盲目的相信大运动量训练出成绩又让教师兼职的教练们走向了另一个极端，学生在这种又苦又累又枯燥乏味的训练方法下，学生厌学厌练现象普遍存在，学生找各种理由请假的现象屡屡发生，教师教的积极性也随之下降。等等诸因素在很大程度上也影响了学校、学生与教师的积极性。从大众化、普及化的程度来看，普通高校公共体育田径开课率低。造成田径运动群众基数小，很难达到普及化大众化。而田径运动只有在普及化、大众化的基础上才能提高运动竞技水平。学校体育的根本目的是增强学生体质。然而在当前的体育教学中，由于内容繁杂、时间少，教学
12、过程受到严重的挤压，每节课的教学过程因内容膨胀而无法实现目标。想通过两节课增强学生体质的目标其实是不现实的。近几年来，全国普通高校体育教学课进行了体育选项课，而田径课教学在高校体育选项课中正面临着前所未有的困境，几乎各高校田径课无人选，不但得不到应有的发展，而且逐步在萎缩，甚至消亡，这必然对高校田径运动的发展产生巨大的压力。有资料显示：湖北省被调查400名大学生，喜欢田径教学项目的只有12人，占被调查学生的3%。对辽宁省43所院校来自25个省市、自治区2505人大学生为调查对象，进行您喜欢哪种体育项目的抽样调查中，喜欢田径的只有41人，占抽样总人数的1.64%。在列出的9个体育项目中名列倒数第
13、一。而华东师范大学由于选项田径教学课的人太少，干脆取消田径教学课。普通高校田径发展受多种因素的影响，学生学习任务重，训练时间、次数少，缺少系统训练，缺乏专职的教练员，田径运动的普及化大众化程度低等因素。是我国普通高校田径运动的长期落后的根本根源。同时也折射出我国田径运动人口基数小，大众化、普及化程度低。3对策我国自1978年党的十一届三中全会以来，实行了改革开放的政策，经济得到迅速的恢复与发展，中国的竞技体育正在崛起。2004年雅典奥运会中国以32块金牌的光辉业绩载入奥运史册。但是金牌大户田径46枚金牌仅仅获得二枚是不够的。要想成为体育强国，中国田径仍需努力。我国运动训练体系一贯是按照“思想一
14、盘棋，组织一条龙，训练一贯制”的要求，在全国从若干项目着手，开始建立层层衔接的运动员培养体制，从小抓起，选拔有培养前途的儿童、少年，进行基础训练，然后逐步提高，形成了一个基础大、尖子尖的人才宝塔。这种从小抓起的选才指导思想和层层衔接的运动员培养体制是很有成效的。这种举国体制，在这次奥运会上得到了充分的发杨也得了许多国家教练员的高度赞杨。一条龙的训练体制为我国竞技体育事业的发展起到很好的作用，我国优秀运动队伍中绝大多数的运动员都经历了这三种形式的培养与训练，是一种比较好的组织形式。但是我国的运动员“文化素质低与社会的要求不适应。”特别是当前以发展经济建设为中心的形势下，我国运动训练体制，必须认真
15、考虑提高专业运动员的文化素质和学历。如果运动员只具备优良的运动技术而无良好的文化水准，那么，社会信誉就不高，运动员自身会感到含金量不足，这是我国目前竞技运动发展的最大障碍之一。高校是培养人才的地方，国家需要什么样的人才学校就培养出什么样的人。目前我国选手不少是国家培训的，与先进国家由民间培训不同，奖牌多不等于国民体质强。学校体育的根本目的是培养增强学生的体质，提高全民素质。美国人热爱的短跑英雄，被塑造为超级偶像，这些偶像又帮助将美国商品推向全世界，成为互动的循环。在我国要想提高发展田径运动，必需突出其田径的重要地位，然后才有可能提高群众体育基数。高校增加田径开课率，是有必要的。我国高校田径运动
16、教学与训练内容的改革几点思考3 1社会制约因素，田径教学内容的选择和组织应以社会发展的需要为出发点田径教学内容的选择和组织要关注社会制约因素，既要符合社会发展的需要，也要从社会发展的时代特征出发。当前，我国正在进行以素质教育为主题的学校体育改革。在这一时代的背景下，学校体育呈现出健身性、人文性、基础性，娱乐性、竞技性、主体性、选择性、多样性、民族性，以及开放性等时代特征。体育教学内容的选择和组织，就应充分关注素质教育这一时代背景和学校体育的时代特征。我国从1985年开始对722岁的在校中小学生、大学生进行体质测试结果是学生体质是逐年下降，特别是耐力素质下降的幅度最大。回顾历史我们看到了从过去的
17、强迫体育到如今的一味顺从学生兴趣教学的“快乐体育”教师的教与学校管理方面过分为了迎合学生的兴趣片面强调兴趣是最好的教师，最终导致学生的身体素质普遍下降，田径运动是越来越难以大众化、普及化了。在偏重与舞蹈、健美操、球类和武术等方面的教学时，适当考虑田径项目的教学。32田径运动的教学内容要从学生的生理心理发展出发体育教学内容的选择和组织应以学生身心发展的特征为依据。要使学生真正掌握体育与健康的基础知识，培养他们的体育能力，选择和组织体育教学内容就应从学生身心发展的基本特征出发，从而激发他们的学习兴趣，提高学习效果，这就是体育教学内容的心理制约因素。我国体育教学正由强调社会需要向社会需要与个体需要相
18、结合的方向转变，体育教学内容的选择和组织应以学生身心发展的需要为中心，各地区、学校、教师在选择和设计体育教学内容时，都应充分考虑学生的兴趣、爱好和年龄特征等因素。但是不能一味迁就学生的兴趣爱好来上课，过于迁就学生的兴趣上课其结果将还是大学生体质下降，耐力和奔跑等人的基本运动能力下降。重视逻辑制约因素，体育教学内容的选择和组织应有利于学生运动技能的掌握和提高要实现体育教学目标，就必须从众多的运动素材中选择有利于实现体育教学目标且适合于学生身心发展水准与倾向的体育教学内容，并根据体育知识的内在联系及运动技能的形成规律，有系统地加以组织，这就是体育教学内容的逻辑制约因素。根据这一因素，国外体育教学内
19、容的选择和组织有大单元化的倾向，甚至有人认为“大单元化”是发展方向。我国传统的体育教学常采用小单元密重复的方式进行，这样有利于学生“身体全面发展”及适应班大人多器材少的实际教学条件。不过，这种教材组织方式容易导致“蜻蜓点水”和“过多的低级重复”式的教学，不利于将教学内容“教深教透”很难将学生的体育学习引向深化。加大体育学习的单元，减少不必要的重复，对“教深、教透”，使学生能完整地参与必要的学习环节和强化体育学习的主动性、探索性和创造性都有积极的意义，也有利于学生对运动技能的提高和终身体育能力的培养。不过加大教学单元必须考虑实际的教学条件和学生的身心特点与体育学习需要，不同学段教学单元的组织应区
20、别对待，随着学段的升高，教学单元也应随之加大。33建立建全训练管理机制在人们尽可以着眼于2008年北京奥运会来评价中国选手在雅典田径比赛中的得失，而不去仔细追究那些年轻选手练兵的结果。可是，田径运动一直是我国的弱项。最近5届奥运会上田径项目收获甚微。在我国，大多数人对田径项目的了解很少。高规格的全国性田径比赛冷冷清清，敞开大门欢迎观众免费欣赏，仍然门可罗雀，与欧洲国家田径大赛的震耳欲聋的欢呼声，形成了鲜明的对比。当然从中也说明我国的田径整体水平确实不高。作为当今天之骄子的大学生，有必要了解田径，普及田径，提高发展田径事业。我国的田径项目要想尽快发展，水平尽快提高，就应该有长远的打算，从基础工作
21、做起，显然高校体育作为我国竞技体育的基础，体育教学与训练的任务显的任重道远。而高校又如何建立建全一条龙训练机制，我们认为体育课的开设要从大一到大四，训练从大一到大四要有训练。国家和学校要重视奖励鼓励优秀学生运动员。对兼职教练教师的要求：从经验中学习。就是要求教师运用自己所拥有的知识对自己的教育实践进行多层次、多角度、多学科的分析，以便对自己的实践有一个理论上的理解或解释，并发现其中的长处和不足，为以后的改进作好准备。对一些有关学生运动员的专业队与非专业队的资格认定问题做到公正、公开的透明，必须在社会和学校的监督下进行“打假”。所以普通高校田径的教学与训练，要从学生的素质培养，从国家和社会利益的需要出发，应该重视田径课的教学与训练，明确教学目标，使学生的身体素质得到全面的发展，竞技水平得到提高。只有在普及的基础上，中国的田径竞技水平才有可能全面提高，冲出亚洲，走向世界。参考文献1陈希。现代大学的理念与奥林匹克运动实践清华大学的探索。J体育科学2004年（第24卷）第11期2余良等。体育产生“快乐”和“痛苦”两重性释义。J体育科学2004年（第24卷）第10期
