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1、【标题】浅谈色彩对儿童的教育意义 【作者】江 春 【关键词】儿童色彩心理儿童教育 【指导老师】一切人都与色彩有着一定的联系，因为色彩具有情感语言的表现功能。幼儿期的儿童由于好奇心强，喜欢鲜艳、亮丽的色彩，在涂涂画画中认识色彩对幼儿是一种不可抵挡的诱惑。有意识地培养幼儿的色彩感知能力，可以引起他们的愉悦体验，也有利于良好性格的形成和智力的开发。本文? 【专业】美术学 【正文】引言色彩作为人的一种内在感知本能，随着人类的生命产生而产生，又随着人的生命活动而同在。从遥远的原始社会时代开始人们就无意识地应用色彩，把红土、黄土涂抹在自己的面部与肢体上，还用在涂染劳动工具等物体上。他们认为红色是鲜血的颜色
2、，视为生命的象征。就是这种无意识的认识色彩，使人们赋予了每一种颜色一定的象征意义。在现在的生活中色彩越来越显现出它的重要性，广泛的运用在医疗、商业、服务、教育等各种行业中。本文通过研究儿童在对色彩选择、使用上的偏好方面，来透视和理解儿童的内心世界，提高儿童对色彩的感知能力，引导他们用色彩来表达自己的感情，使儿童形成积极健康的自我意识。一、色彩与人的心理“色彩”这两个字眼，对于我们来说并不陌生。但是谁又真正的了解色彩，知道色彩给我们带来的心理感受是怎样的呢？接下来就让我们来认识色彩：色彩作为一门艺术、一种语言，不仅装点着我们绚丽的生活，而且在生活中也充当着美丽的使者围绕着整个人类世界。在观察物体
3、时，人的视觉神经对色彩反映是最快的，而且在视觉元素中色彩又是最具有吸引力的元素之一。它不仅能影响人的精神和情绪，而且作为一种外界的刺激，还能通过人的视觉带来不同的感受，使人产生某种精神作用。众所周知，色彩能对人的心理产生作用，虽然在传递信息和记忆方面，色彩不像形状那样有效，比如象形文字、人的面孔，指纹等都是通过形状来区分的，但是色彩在表达情感方面却更胜一筹。比如蓝色的大海、落日的余晖都能让人产生强烈的心理感受。为什么会产生这种情况呢？因为颜色与人的大脑有着某种联系，不同颜色对人的身体、情绪、思想和行为有着深刻影响。颜色与人的心理健康也存在着一定的影响，如在一般情况下，红色表示快乐、热情，它使人
4、情绪热烈、饱满，激发爱的情感。黄色表示快乐、明亮，使人兴高彩烈，充满喜悦之情。绿色表示和平，使人的心里有安定、恬静、温和之感。蓝色给人以安静、凉爽、舒适之感，使人心胸开朗。灰色使人感到郁闷、空虚。黑色使人感到庄严、沮丧和悲哀。白色使人有素雅、纯洁、轻快之感。总之不同的颜色给人的情绪以不同的影响，使人的心理活动发生变化。二、儿童眼中的色彩(一)各阶段儿童对色彩的认识发展过程幼儿时期正是处于认识世界了解大自然的起步阶段，他们对一切鲜新的事物都充满了好奇心。儿童最初是通过颜色、形状、声音等感观刺激直观地感知世界的，他们没有更多的颜色概念，也不能区分各种各样的颜色，只是单纯喜欢鲜艳、艳丽纯度比较高的色
5、彩。然而随着他们年龄的增长，前庭功能不断完善，其大脑皮层通过六感，来综合摄取外界信息，在大脑中进行整合，形成“感觉”。这种感觉使得他们对颜色的区分更加明确化，对颜色的兴趣也在渐渐地发生变化，开始有了自己喜欢颜色和讨厌的颜色。为了证明这个观点，我抽查了3岁、3-4岁、5-6岁的儿童进行了调查，发现在儿童3岁以前是培养视觉发展的关键期。3-4岁的儿童能够辨认红、黄、蓝、绿、橙、紫等基本颜色，但往往是辨认容易而掌握名称困难，并对棕、灰等混合色辨认也较困难。最容易掌握的是红色，其次为黄色、绿色等。56岁的儿童能够逐渐辨认光谱中的全部色相和较明显的色彩明度。通过对他们的调查了解到了幼儿这一时期对色彩感知
6、觉已初步形成一定的目的性、持续性和概括性，但自觉地组织和支配色彩的能力还很差。同时，这个时期同一年龄的幼儿色彩感知能力存在个别差异和性别差异。学前儿童尤其对色彩艳丽的颜色及形状有趣的搭配更能引起他们强烈的兴趣，激发他们探索的欲望。在涂涂画画学习中，认识色彩是一种不可抵挡的诱惑。由于幼儿通常有很好的直观映象记忆，并对色彩明亮、鲜艳的东西能产生强烈的情绪反应。所以在这一时期关注孩子的色彩心理是一件很重要的事情，它关系到孩子的健康成长、智力发育。(二)儿童对色彩的情感表达儿童在成长过程中接触到人、事、物，他们有独特的认识，让人琢磨不透。有这样的一个调查片段：老师问：“你们觉得自己的妈妈漂亮么？”“漂
7、亮！”“不漂亮！”立刻有两种声音在回答。老师又问：“那么，你们觉得妈妈像块什么样的颜色？”大概是从来没被这样问过，孩子们睁大眼睛看着老师，谁也不说话了。老师马上说：“我就觉得自己像块肉色，因为我胖，但也很温暖，你们觉得呢？”孩子们哈哈笑起来，小手立即举得高高的，“我觉得妈妈是彩色的，她总是很漂亮！”，其中第一个说，妈妈笑得更灿烂了。“我觉得妈妈是粉色的，她很高兴，有时候是蓝绿色的，就在不高兴的时候，还有的时候是红色的，她还爱发脾气。”另一个说：“我的妈妈是白色的，她最怕晒，晒了就会变红，又变黑。连我奶奶也是。”还有一个说：“我的妈妈是黄色的，不过没有柠檬黄。”孩子们热烈极了，色彩在妈妈身上不光
8、有冷暖的变化，几乎成了情感和习性的象征！而最为惊讶的是妈妈们：孩子竟然是这样看我们的！对颜色理解得简直是透澈精彩！可以看到孩子们喜爱色彩时，除了视觉感官的愉悦外，还带有强烈的情感和情绪的倾向，只要稍加引导，我们就能发现他们对颜色的认识，除了表象特征外，还有深刻的内涵和象征意义，一个5岁的男孩说：我的妈妈是透明的，在幼儿园里我想妈妈，可怎么也看不到她。所以她一定是透明的。从这里我们更能清晰的看出孩子那单纯而又无限的思维以及强烈的情感和情绪变化。三、色彩心理与色彩运用（一）绘画色彩透露儿童心理在绘画中，儿童画的内容是非常广泛，题材多样的。儿童画的画面整体明亮、鲜艳，给人以活泼跳跃分外醒目的感觉。从
9、孩子们五光十色、色彩斑斓的画面中，我们不难看出，儿童对周围事物天真而又充满热情的感受，反映了他们稚嫩而又无限的想像力。我国台湾的郑明进先生在其怎样了解幼儿的画中认为，通过儿童画可以发现儿童的性格。例如，心情愉快、活泼时用色丰富，且倾向于明朗的黄、红、粉红、黄绿等色调，而在忧郁、烦闷、不安时，用色较少，且倾向于黑、紫、暗绿等色调。儿童绘画是突显他们天真烂漫的心灵的图像，也是他们在成长中与外部世界进行交流的一种方式。从绘画中我们多少可以看出他们发展，人格特质，自信心，人际关系，情绪反应等情况，可以寻找出儿童心理发展的蛛丝马迹。（二）注重色彩的合理运用众所周知，天真的孩子确实喜欢缤纷的色彩，所以在为
10、他们的生活空间用一些色彩也是无可后非的。在布置儿童居室时色彩应丰富多彩，活泼新鲜，简洁明快，具有童话式的意境，让儿童在自己的小天地里自由地学习生活。因为鲜艳明快的色彩，不仅可以使儿童保持活泼积极的心理状态和愉悦的心境，而且还能改善室内亮度给孩子带来一种安全感和归属感。儿童房的家具色调，最好以明亮、轻松、愉悦为主，色泽上不妨多点对比色。也可根据小孩子比较喜欢的颜色来选定：黄色优雅、稚嫩；粉色可爱、素净；绿色健康、活泼；蓝色安静、童话色彩较浓；绿白相配的儿童组合柜清新明快。关注孩子生活中成才的每一个细节,深入了解孩子的心理世界，根据每个孩子具体的情况去琢磨他们那虚幻而丰富的心理世界，了解他们的想法
11、、心理需要、情绪、情感的变化。因此在儿童的生活中合理的安排和使用颜色，能使他们形成正确而丰富的色彩感。同时应给予孩子更多的关爱，培养孩子健康的心理素质，促进孩子智力发展和个性完善。四、色彩对儿童的教育意义（一）色彩赋予了儿童的选择能力孩子们生活在一个色彩斑斓的世界，但不同的孩子对于不同颜色有着不同的喜好。我们不能说因为某种颜色而完全的说明孩子的性格特征以及所体现的现实价值，但我们不能因此而放弃对孩子色彩感的关注。当孩子们极端的喜欢某种颜色的时候，表露出了他内心的感受、情绪以及性格，同时也透露出他目前的情绪是忧伤还是快乐。如下就具体分析一下各种色彩倾向的孩子心理的表现现象：现在很多小女孩喜欢粉红
12、色，这种女孩子大多数具备“高度审美观”、“细心体贴”、“优雅”、“柔顺”的特质，但这类孩子容易产生过度的依赖心理。喜欢黄色的孩子有两者倾向：一种是对事物表现出坦率地心理状态，而另一种则将不满足的心理转变成一种强烈的愿望。对于存有此类色彩偏执倾向者的矫正法，最理想的方式，就是满足其需求，让他到户外去接触阳光。喜欢红色的孩子比较热情而且有活力，富有冒险精神、外向、活泼、坦率，一般来说，小孩子都有喜欢红色的本能。喜欢蓝色的孩子具有冷静、多思、智慧、稳重的性格。在做事方面有责任感，不喜欢拖泥带水。对事物的判断能力很强，重感情但有理智，是属于有计划、有原则型的儿童。喜欢灰色的孩子如这个颜色一样不引人注意
13、，不显山露水，但他们善良，富有同情心，此类儿童属领袖性的孩子。喜欢黑色的孩子比较独立、有主见、有强烈的自我保护意识并有孤独感，而且抗拒别人进入自己的世界。因此，身为父母们，对于这类的儿童，必须加以教导与注意。喜欢白色的孩子，可能形成木纳不轻易开口，即使他开口，也只是简单几句话，不好群，有叛逆的性格。此类型的儿童属孤独与内向型的孩子。以上对不同的颜色所说明的色彩心理现象，只能是一种倾向。因为孩子喜欢某种颜色，不能完全稳定的体现出孩子的人格、价值观。但我们可以从色彩心理来了解孩子内心的想法，情绪情感的需要。如果有的孩子在选择颜色的时候具有强烈的色彩倾向，那么我们就要慎重的选择颜色，要根据孩子的个别
14、特殊性来选择。（二）色彩赋予了儿童的审美能力儿童在成长期间的教育是非常重要的，适时的对他们进行色彩视觉的锻炼是非常有益的，也能同时锻炼他们的视觉力、记忆力等。心理学家的实验更揭示了这个事实：那些对色彩有敏锐感觉的儿童往往对色彩辨认的知觉度比较强。这类儿童在性格上往往表现出热情开朗，对新事物的认识有强烈的渴望，善于交际；有较强的表达能力、观察能力和自控能力。因此，在儿童成长过程中根据各阶段的心理发展特点来有意识地培养他们的色彩感知觉。培养儿童的色彩感我们可以让孩子通过多种玩色游戏，激发幼儿对色彩的兴趣。首先应该教他们认识三原色，明白红、黄、蓝是三种基本的颜色。通过反复运用之后逐渐培养幼儿独立搭配
15、自己喜欢的颜色。最后引导幼儿如何正确布局画面，并要求作品层次清楚，如主次、远近分明。培养儿童对各种色彩的运用。还可以让孩子从大自然中寻找色彩，认识色彩，培养幼儿感受色彩的能力幼儿欣赏大自然的美、社会生活的美以及各种艺术的美，寻找色彩、感受美丽的色彩。颜色对儿童精神状态的影响特别显著，甚至适当的颜色刺激，可以提高儿童的智商。所以有意识地培养他们的色彩感知能力，可以引起幼儿愉快的体验，获得美的享受，在此同时也有利于良好性格的形成和智力的发展。同时，儿童通过亲身体验，包括看、听、触、摸、嗅等多种感觉通道的协同活动来感知和感受现象世界，并利用审美直觉来加以表现、表达。因此，美术活动还助于培养儿童感知觉的灵敏度、活跃性，激活儿童对生命特有形式的感受能力，从而强化儿童对事物的感知，培养敏锐的审美感知能力。五、结论以上阐述充分说明了在儿童成长期间适时的对他们进行色彩视觉锻炼是非常有益的，能锻炼他们的观察力、记忆力。根据儿童对色彩的选择表现的不同心理，获得了孩子不能表达的信息。针对一些具体的情况对儿童采取一些措施，达到教育目的。由于现在社会的发展需要大量人才，儿童如果在早期接受过有益有趣的美术熏陶，那么将来无论在那个行业发展都会受益。
