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1、毕 业 论 文 论文题目 关于肇庆市端州区职业中学对田径兴趣培养的探讨系 别 体育与健康学院 专 业 体育教育 年 级 2007 级 学 号 200724041224 学生姓名 黄 进 宝 指导教师 陈 广 完成时间 2011 年 4 月肇庆学院教务处制关于肇庆市端州区职业中学对田径兴趣培养的探讨黄进宝 指导老师：陈广摘 要 为了提高肇庆市职业中学学生的田径运动兴趣，本人在该校实习了40多天，对350名学生采用观察法，文献研究法，问卷调查法等方法，对肇庆职业学校学生参加田径运动的自身因素、职业学校性质、教师自身因素、田径教学模式、田径运动器材和场地对田径运动教与学制约等影响田径运动兴趣培养的主
2、要因素方面进行了调查。结果表明：在新课改下，学校教学理念坚持健康第一的指导思想，促进学生的健康发展，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益。但是，由于田径课教学仍旧受到种种原因的影响，制约了学生兴趣的发展，从而影响了中学生体育学习和参与体育活动的兴趣。学生对田径运动的兴趣是处于下降状况。关键词 学生；田径兴趣；培养1引言田径是运动之母，她的普及和发展水平不仅在很大程度上影响一个民族体质状况的改善，而且对一个国家体育水平的提高也有着重要而广泛的影响。随着我国经济水平的迅猛发展，生活质量不断的提高，对身体素质教育的提
3、高，相关的体育运动已经成为中小学生教育系统中的教学日益广泛和深入的课程，特别是田径运动的开展，已经是中小学教育必修知识，为逐年提高学生身体素质向上发展可以成为现实，教育部多次进行体育课的改革，为了就是寻找合适的体育教学方案，特别是对学生田径运动和兴趣的培养和探索研究有着十分重要的意义。2研究对象与研究方法2.1 研究对象以肇庆市端州区职业中学：平动101班的学生、平动102班的学生、旅游091班的学生、旅游092班的学生、高考081班的学生、高考082班的学生，一共350名学生作为对象。2.2研究方法2.2.1文献研究法：查阅国内相关的田径兴趣培养的书刊和相关的体育核心刊物学期刊。2.2.2问
4、卷调查法：利用本人在肇庆职业中学实习的机会，对肇庆职业中学六个班级学生进行跟踪调查，一共发放问卷350份，其中男生190人，女生160人，回收问卷350份，回收率为100%，其中有效问卷为328份。2.2.3观察法：对学校体育课进行随堂听课，观摩体育课教学内容，教学方法，教学过程中学生情绪表现，并对学校运动器材和运动场地进行考察。2.2.4 访谈法：对该校体育教师、学生进行相应的调查访谈，了解该校体育课程中田径教学情况及学生对田径课程教学的感触。3研究结果与分析3.1肇庆职业中学学生自身因素对田径运动兴趣培养的影响表1：职业中学生自身因素对田径运动兴趣培养的影响调查情况项目 人数（人） 比例（
5、） 女生 比例（） 男生 比例（） 不喜欢田径课 120 34 80 14.8 40 8.5缺少体验 170 48.5 90 16.7 80 18.8怕苦怕累 180 51 110 21.1 70 17.5家长的影响 80 22 40 5.4 40 8.5偏像文化科 110 31 60 8.1 50 9对田径认识不够 190 54 100 20.4 90 20.3班主任的影响 90 25.7 45 6.3 45 8.7其他 100 28.5 55 7.2 45 8.7 对表1分析发现，肇庆职业中学学生自身因素对田径运动兴趣的影响，不喜欢体育课，对田径课怕苦怕累，对田径课的认识不够。其中女生偏向
6、对田径运动的怕苦怕累和对田径运动的不够认识。男生则对田径运动的缺少体验和对田径运动的认识不够。由表1分析表明还有学生自身因素产生对田径运动田径运动兴趣影响的各种主观原因，主要表现在对田径的价值缺乏切身的实际感受，对田径活动缺乏愉快的情感体验，没有培养起田径的兴趣和特长。随着现代生活水平的提高并加上计划生育政策的影响，家长对子女的万般呵护方面，舍不得自己孩子苦，再有现在多数的班主任或主科老师只对其他文化科学习尖子学生的偏爱和对文化成绩差体育成绩好的学生有偏见等等的影响，进一步加强了学生怕苦、怕累的思想，加重对田径运动兴趣培养的负面影响。除了这些，还有学生自身其他的各种因素的影响。说明了学生的自身
7、因素对田径运动兴趣的培养有一定的影响，必须加强认识。3.2肇庆职业学校的性质对学生田径运动兴趣培养的影响表2肇庆职业学校的性质对学生田径运动兴趣培养的影响调查情况项目 人数（人） 比例 女生 比例（） 男生 比例（）在校时间短 70 20.4 70 20 65 17.5 技能学习压力 90 25.7 45 12.8 45 12.8 专业主导的影响 110 31.1 35 10 50 14.2学校教学影响 80 22.8 20 5.7 30 8.5 合计 350 100 170 48.5 180 51.4 从表3调查结果可以看到，肇庆职业中学学生对职业学校性质对田径运动兴趣培养的影响：其中女生由
8、于在校时间短影响田径运动学习的因素占20%，专业技能学校的压力造成的影响占12.8%，男生中由于在校时间短影响田径运动学习的因素占17.5%，以专业学习为主导对田径运动兴趣培养的因素占14.2%，因技能学习压力的占12.8%；综合以上数据放映出职业中学的学生进入学校后，专业已经定了方向，在校间除了学习中学必修课程知识以外还有专业知识的学习，在学习时间安排上也和普通中学有所不同，整个学习阶段三分之一的时间是在外面进行专业教学实习和生产操作学习，三分二的时间是在学校学习理论和必修课程。受传统教学的影响，学校过度重视对专业人才的培养，对体育田径教学没有强硬和明确的教学要求，对学生来说，体育课只是学生
9、的一个放松时间，引起身体比较疲劳的田径项目缺少有效的课程质量保证，从而使学生对田径兴趣的厌倦，提高学生田径运动兴趣的培养应当引起学校有力的关注。3.3教师自身因素对学生田径运动兴趣培养的影响表3教师自身因素对学生田径运动兴趣培养的影响调查情况项目 人数（人） 比例（）教学枯燥 140 40 缺少主体性 90 25.7 强行教学 120 34.2 合计 350 100 从表3调查结果可以看到，肇庆职业学校学生认为：由于教师的教学枯燥占40%，教师对学生进行打压式的强行教学占34.2%，学生田径教学过程中缺少主体性的占25.7%。以上说明教师自身因素对学生田径运动兴趣培养很重要，但没有引起教师的注
10、意，由于我国现段教学改革处于新课改的前阶段，有很多教师仍然受传统的教学模式的影响，以教师为主，忽视学生的主体地位，没有引导学生主动参与课程教学中来，过分地要求老师的权威性，形成单向传授知识模式老师教，学生墨守在学的位置上。而且在教学上，老师教学形式过于枯燥，缺乏创新，单一的技术技能传授，对学生进行的是打压式的强行教学，这不但没有起到教学效果，还会造成学生情绪的反感，更加谈不上对田径兴趣的培养。所以加强教师自身的改造和更新对田径运动的教学有促进的作用，同时对培养学生田径运动兴趣有积极的促进作用。3.4田径教学模式对学生田径运动兴趣培养的影响表4田径教学模式对学生田径运动兴趣培养的影响情况项目 人
11、数 比例（） 女生 比例（） 男生 比例（） 教学内容的单调 120 34.6 60 17.1 50 14.2 运动负荷过大 100 28.5 50 14.5 91 25.7 课堂内容安排影响 50 14.5 20 5.7 20 5.7 其他 80 22.8 30 8.5 29 8.4 合计 350 100 160 45.7 190 54.2 表4中显示：由于教学内容的单调占34.6%，其中有女生占17.1%，男生占14.2%。运动负荷过大占28.5%，其中女生占14.5%，男生占25.6%，课堂内容安排影响占14.5%，其中女生占5.7%，男生占5.7，其他因素的影响占22.8%其中女生占8
12、.5%男生8.4%由分析可知，田径学习教学内容陈旧、枯燥、单调。多数学生认为田径教材乏味，缺乏新鲜感，“一跳，跳了大半节课”，“一跑就跑到乏味”的课程安排。硬生生的讲解，示范，练习单调的教学方法，整堂体育课下来，就像半个训练课，学生累，老师更累！一个学期下来，每当听到田径课，同学们都哀声怨气的，要不就是每节课当听到是田径课，就有大把学生请假，说不舒服，逃避上田径课，更用说什么兴趣了。运动强度和运动量过大：经调查，现代化带来生活质量的逐年提高，同时也带来学生身体素质逐年下降，很多老师对学生教学都是倾心付出，把自己以前的学习套路，硬生生地往学生身上套，相对身体素质差的学生，难以承受过大的运动强度和
13、运动量，一堂田径课下来，以后听到田径就怕。课堂内容安排影响：自由活动太少，由于一般田径课的内容都是通过全身来锻炼学生身体素质的，一般都是采用，上下肢运动结合，动静结合等等，运动内容过多，学生自由活动太少或者即使有自由活动，学生因疲惫，也没有体力去做自己喜欢的运动了。所以培养学生田径运动兴趣，必须改革田径教学模式，增加田径教学的趣味性和合理性，提高学生的田径运动兴趣。3.5田径运动器材和场地对学生田径运动兴趣培养的影响表5：田径运动器材和场地对学生田径运动兴趣培养的影响调查情况项目 人数 比例（）器材少 120 34.4运动场地小 100 28.5运动项目缺少新颖 130 37.1合计 350
14、100表5分析：该校由于田径运动器材和场地的缺少，不同程度地影响学生田径运动兴趣的培养，应器材少占34.4%，运动场地小占28.5%，田径运动项目缺少新颖性占37.1%，有以上分析表明，场地的影响非常大，肇庆市职业中学位于端州区城区，扩张空间十分有限，整个学校就只有三个篮球场外围着一个两百米的跑道，每一天的体育课要是有两三班同时上课，场地十分的限制学生的活动空间，加上活动的器材稀少的可怜，每次田径课都只能围着几件器材打转，学生对田径课十分的厌倦。同时运动器材的稀少和运动场地的狭小限制运动项目的开展，田径体育课只能根据学校场地资源来设计教学内容，经过对学生的访谈，他们从高一到高三，田径课的教学内
15、容一直是由几个运动项目构成，几乎没变过，这样年复一年教学内容反反复复，缺少新颖性，学生对田径运动兴趣不但没有提高，反而逐年下降，所以提高学生的田径运动兴趣的培养，学校应当不断更新和创造运动器材，增加对运动场地的合理利用和灵活利用。3.6提高学生田径兴趣的措施通过以上对肇庆职业中学部分学生田径运动兴趣现状的调查，大多数学生都参与田径运动，但在学生田径运动兴趣培养没有充分的条件和缺少必要的措施。在田径教学过程中从事各种活动都是有目的行动,必须受意识的支配或指导。培养学生的体育意识与兴趣,要充分发挥以老师为主导和以学生为主体的完善结合。教师用精练的教学语言,热情奔放的教态,准确而又优美的示范动作,多
16、层次的组织教学，达到培养学生田径兴趣的目的!创新和联系实际的指导定会让学生对田径运动的了解和认识起到潜移默化的作用,以此达到培养学生的田径运动意识。兴趣,发展各种教学方法和锻炼身体相结合的目的,是提高田径课教效果不可缺少的环节。体育教学必须从培养学生兴趣开始的.要培养学生对田径课的兴趣,一方面要重视。了解和研究影响学生兴趣的因素!根据学生的特点和教学内容,合理安排课的内容,采用新颖。灵活多样的教学手段和方法,培养学生的兴趣,充分挖掘学生对田径课内在兴趣。另一方面,要从思想教育入手,着眼于发展身体素质,掌握体育的基本知识，技能。这样,才能更好地完成田径课的任务,提高田径课的教学效果,促进学生身体
17、素质的全面发展。4结论与建议4.1结论4.1.1造成影响肇庆市职业学校学生的田径兴趣只要是学生缺少对田径课的体验和怕苦怕累，学生对田径课的认识不够。4.1.2影响肇庆市职业学校学生的田径兴趣只要是学生在学校时间短，专业技能学习的影响。4.1.3影响肇庆市职业学校学生的田径兴趣只要是教师教学枯燥，强行教学等因素。4.1.4田径教学模式对学生学习兴趣的影响，只要表现为运动内容单调，运动负荷大等，同时还有教学环境和条件的影响。4.2建议以班级为单位多开展丰富多彩而具有竞技性、趣味性的田径运动，激发学生参加田径运动的兴趣，提高学生主动参与的积极性；遵照现代教育的观念观念更新田径运动教学观念；加强学生对
18、日常田径运动健身价值的认识；增加体育经费的投入，扩大体育场地，增加体育设施，改进学校的办学设施。参考文献：1王兴林.田径运动概论。科学出版社，2007,4（11）：6178。2季浏.体育课程与教学论。广西师范大学出版，1991，11（4）：1840。3王林，南仲喜等.田径游戏大全。北京体育大学出版社，2005，9（1）：1520。4王保成等.田径运动理论创新探索，北京体育大学出版社，2003,7（4）：115125。5 李老民.田径运动科学的探蹊.北京体育大学出版社，1999，11（9）：6580。Duanzhou District, Zhaoqing City, interest in vo
19、cational school training of track and fieldHuangjinbaoAbstract: The interest is the study of dynamic source and the teaching effect, but also a powerful guarantee, actively explore study to understand something or conduct some activities tendency. Athletics teaching, cultivating students interest cr
20、ucial. To encourage and train students athletics on cultivating students interest, strengthen the development of interest in track and field is discussed, to cultivate students interest, improve the school track and the P.E. teaching quality and effect.Key words: Students; athletics interest; training显示对应的拉丁字符的拼音字典
