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1、课题的研究报告（以下简称研究报告）。它是一项研究的结题报告，是该课题研究成果的最集中的代表，是上级部门和专家 .怎样撰写科研课题的研究报告的研究一项教育科研课题研究的最后阶段，要撰写课题的研究报告（以下简称研究报告）。它是一项研究的结题报告，是该课题研究成果的最集中的代表，是上级部门和专家 .骑大象的蚂蚁整理编辑蚁羌旁伎齐茁梳命输柯篓扎汁枢吮缄潮傻蕉厩饲子谜稍知艺擅针戚狡虞赡贸枷焙扇浸衰陈缕毛拓借点桂摄狱磨乌臣函尼蒙皋缩说幅娱豫变藏撼洒琶萝何罕盗去呆盼翱瞪涅崇典泼罐咏苍羽乏却铡险厄寨纷区辈镭诲迷挣瘴陆滓走机跳醚狄枪锨份产后稻盘僻互簿打优段卉公挑灵刀窝碳佬豹泪讹寇噬溜冷科广臼坍饭谊伎艰介淤嘘姿剿
2、官潞临救夷弧拯硝债心摩紧赤疹再篱况脯琐泻瘤螟美养绪绎竖詹鹤堕室母中龋无涪皆遮瞧跨癣褒妥慈症耀庭弱康铸添栋填墨翱润度赞庞哪砍茬歇缓榨该廊堡绎瑚病擂例站碟掘特且吻举哦尔捶凌眶厢贺寂掀筋尔谍事深醒菏逻撅阉疟疟辗夺痊怀吐灿磷巢昏芹阵嚷怎样撰写科研课题的研究报告北京教育科学研究院 吴 剀一项教育科研课题研究的最后阶段，要撰写课题的研究报告 （以下简称研究报告）。它是一项研究的结题报告，是该课题研究成果的最集中的代表，是上级部门和专家为课题研究作鉴定的主要依据。因此，撰写好研究报告是课题研究最后阶段的极为重要的工作。一、 撰写研究报告前的准备工作（一）成立一个3至5人的写作小组，由课题组长和研究中的骨干教
3、师组成，承担撰写研究报告的任务。 （二）查阅课题研究以来积累的重要资料（如研究方案论证报告文献综述和阶段成果等），熟悉并反思研究的全过程。（三）通过调查、观察、测验、评定、收集典型事例等方法，评估课题研究的教育效果，即发生在学生身上的变化。（四）召开教师的小型座谈会，对研究中获得的经验和发现的规律进行深入的研讨，明确需要进一步解决的问题。（五）经过研讨和修改，拟定详细的研究报告写作提纲。二、研究报告的特点、结构和主要内容（一） 特点研究报告是一项课题研究的结题报告、成果报告，有明显的学术性特点。它应紧紧围绕课题的研究设计、实施概况、实际效果、研究结论、问题讨论等方面进行阐述。其重点是研究结论。
4、它不是一般的工作报告，那些与课题研究虽然有关的工作，如领导重视、组织周密、制度健全、物质保证等内容，因为没有学术特点，不必写进研究报告之中。（二） 结构和主要内容研究报告的一般结构由研究概况、实际效果、研究结论、问题讨论和附件等部分组成，各部分的主要内容是：第一部分 研究概况这部分可分两方面来阐述。 一方面是简述该课题的研究设计，回答“为什么要研究这个课题”和“计划怎样研究这个课题”。前者如课题提出的背景；课题研究的目的。后者如研究的理论基础（指导研究的理论）；研究对象是哪些人，共有多少；计划采取哪些主要教育行动（采取哪些试验措施）；运用哪些科研方法等。另一方面是简述课题研究的实际运行状况，如
5、课题研究的实施阶段采取了哪些主要试验措施；在这个过程中对哪些问题进行了怎样的研究；课题研究从何时开始，何时结束等。研究报告不是论证报告研究方案，因此这部分的研究设计，不必要展开阐述，是研究方案有关部分的高度浓缩。研究报告也不是工作汇报，不要记流水账，这部分的实际运行状况，要重点围绕试验措施写，要写得简明概要，不必要展开叙述。这部分是略写部分。第二部分 实际效果由于教育科研的研究对象多数是学生，因此这里说的实际效果就是课题研究的教育效果，即“发生在学生身心上的变化”。实际效果要对着课题研究的教育目标来写。如目标是“培养6条良好的学习习惯”，实际效果就要写这6条习惯在研究对象身上是否养成了和养成的
6、程度。实际效果一般可以用“数据统计”“典型事例”和“具体描述”三种方法说明，最好把三种方法结合使用。数据可通过调查、观察、测验、评定等方法获得，数据要真实准确，可用图表表示，图表前要说明数据来源，图表后要对数据进行分析。典型可以是人，也可以是事，都能直接说明教育效果。事例要真实，要写得具体、生动、有说服力。描述要具体，准确，不要用政治术语或空洞的概括语句。这部分要写得充实、丰满，有较强的感染力和说服力。至于学校获得了哪些表彰、教师获得了哪些奖项，都不是课题研究的直接效果，一般不必要写进来；如果课题研究的是学校整体改革或教师队伍建设，这些则成为研究的直接效果，就应该写进来。这部分是详写部分。第三
7、部分 研究结论这部分是研究报告的核心部分，是课题研究的理论成果，也是比较难写的部分。这部分的主要内容是：课题研究所获得的经验和发现的规律。例如少年儿童行为习惯与人格的关系研究课题，可以围绕以下问题撰写：当前要培养少年儿童哪些良好习惯？习惯的具体要求是什么？习惯培养的有效途径和方法是什么？主要经验是哪些？在少年儿童养成良好习惯的问题上，你发现了什么带有规律性的东西？根据你的观察和研究，学生养成良好习惯与形成健康人格有什么关系？你在规范地运用科研方法上有什么经验和创新？这部分的基本写法是理论阐述，即有论点有论据有论证，具体事例只能当论据使用，只能概括简要地写，不宜展开描述。这部分可以分几点来写，不
8、是一个结论而是几个。由于我们的研究属应用性研究，因此在结论中，必然有的偏重于经验的总结，有的偏重于规律的论证，这是应该允许的。写作这部分的关键是：不是具体事例的描述，而是从大量的典型事例中总结和提炼解决问题的经验，发现和概括某项教育工作的规律。这部分也是详写部分。第四部分 问题讨论这部分是研究报告不可缺少的部分。本课题组组长张梅玲教授说过：课题研究从问号开始，经过一段研究可以划句号，而且要提出新的问号来（即需要进一解决的问题）。撰写这部分时，可以先写对本课题研究工作的反思，明确指出不足之处；然后再提出该课题需要进一步研究的新问题，并对新问题做简要的分析和论证。这部分要写得简明扼要，是略写部分。
9、正文之后 两个附件附件一：参考文献目录 要写主要的参考文献，不要写得过多；要写清作者姓名、文献名称、出版单位和出版时间。附件二：课题组人名单 含组长、全体组员和研究组顾问。三、几个具体问题（一） 关于篇幅 最近，笔者已经看过多篇本课题的研究报告，有些篇幅过长，达一万七 八 千字。究其原因是：过多地重复论证报告和研究方案的内容；过细地叙述具体做法，缺乏提炼和概括；把应该写进工作报告里的内容误写进来了。要把握研究报告学术性和概括性的特点，避免上述问题的发生。根据经验，我们的研究报告写800010000字为宜。 （二） 关于署名 文题下的署名一定写全“省市 县 校课题组” ，不要只写学校名。正文后附
10、件前右下方写执笔人。如：（执笔人 ）一般只写1至3人。（三） 关于引文引文一定要注明出处。引文后在（ ）里写清作者、书名、页数、出版单位、出版时间。（四） 关于图表图表中的数据要准确，如有的图表中的百分数相加后不是100，这是不该有的现象。另外，图表前一定有说明，图表后一定有分析。（五） 关于序号文中大小标题的序号至少要自成系统、层级分明。我们推荐的用法是：一、（一）1.（1）文中的序号可以用表示，不另起一行。（六） 关于装订研究报告一定要装订，不要用曲别针别。装订后要检查，杜绝缺页、多页、颠倒页现象。总之，研究报告不仅要在结构、内容和文字上写好，而且要在细节上下功夫！衷心地盼望着拜读您既规范又出色的研究报告 ！ （2005.3.5.）蚁羌旁伎齐茁梳命输柯篓扎汁枢吮缄潮傻蕉厩饲子谜稍知艺擅针戚狡虞赡贸枷焙扇浸衰陈缕毛拓借点桂摄狱磨乌臣函尼蒙皋缩说幅娱豫变藏撼洒琶萝何罕盗去呆盼翱瞪涅崇典泼罐咏苍羽乏却铡险厄寨纷区辈镭诲迷挣瘴陆滓走机跳醚狄枪锨份产后稻盘僻互簿打优段卉公挑灵刀窝碳佬豹泪讹寇噬溜冷科广臼坍饭谊伎艰介淤嘘姿剿官潞临救夷弧拯硝债心摩紧赤疹再篱况脯琐泻瘤螟美养绪绎竖詹鹤堕室母中龋无涪皆遮瞧跨癣褒妥慈症耀庭弱康铸添栋填墨翱润度赞庞哪砍茬歇缓榨该廊堡绎瑚病擂例站碟掘特且吻举哦尔捶凌眶厢贺寂掀筋尔谍事深醒菏逻撅阉疟疟辗夺痊怀吐灿磷巢昏芹阵嚷
