《毕业论文开题报告 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《毕业论文开题报告 .doc（14页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、毕业论文开题报告填写要求1、毕业论文开题报告封面、本课题研究目的、本课题研究提纲、课题研究计划、本课题研究现状及主要参考文献要求打印。2、指导教师意见、系毕业论文领导小组审核意见要求手写。3、课题研究计划应包括从选题到论文定稿全过程，须注明详细的时间安排。4、主要参考文献应注明文献、作者、出版单位及时间，文献中应尽量有外文资料。5、指导教师意见应明确研究目的和研究提纲是否科学合理，研究计划是否可行、能否采用等。6、指导教师意见、系毕业论文领导小组审核意见均要有“同意开题”。毕业论文开题报告题 目： 幼儿教师的职业倦怠 学 学生学号： 系 别： 教育科学系 专 业： 学前教育 届 别： 指导教师
2、： 本课题研究目的、内容本课题研究目的2012年10月24日，浙江省温岭市一幼儿园发生了一起让人震惊的教师虐童事件，一个女教师居然满脸微笑着，两手拎着五岁孩子的耳朵并提起离地！这个事件发生后引起了轩然大波，人们都在思考这个教师为什么会这么做，而我认为，职业倦怠感是导致这起事件发生的一个原因。1974年，美国临床心理学家弗鲁顿伯格（Freudenberger）在研究职业压力时，第一次提出了“职业倦怠“这一词，”用于描述个体在面对过度工作需求时所产生的身体和情绪衰竭的现象，具体而言，“职业倦怠“是指那些长期服务于助人行业的人们因工作事件过长、工作压力过大、工作强度过高而产生的生理、心智、情绪、行为
3、等方面的一种身心耗竭的状态。而1980年第一届国际职业倦怠研讨会的召开，更使这一问题得到了社会大众的广泛关注。对幼儿教师的概念有各种阐释，根据中国学前教育百科全书教育理论卷，幼儿教师是指“在幼教机构中，对 36 岁幼儿进行教育的主要工作人员，即指受社会的委托，在幼儿园或其他幼教机构中对儿童的身心发展施加影响、从事教育和保育工作的专职人员。”我们都知道，教师是很容易产生职业倦怠感的，而幼儿教师更是职业倦怠的高发人群，这极大的危害了教师的身心健康，同时，对于幼儿的发展也极为不利。本课题通过对幼儿教师职业倦怠的调查研究，分析教师产生倦怠感的主客观因素，从而帮助教师解决或者缓解这一问题，促进教师和幼儿
4、身心的健康发展。本课题研究提纲前言一、 职业倦怠的定义二、 研究方法的选定三、 三四、课题研究计划三、研究的意义（一）理论意义（二）实际意义四、我国职业倦怠的状况及其产生的原因（一）我国职业倦怠的状况（二）产生职业倦怠的原因五、国内外的研究现状（一）我国的研究现状（二）国外的研究现状六、缓解幼儿教师职业倦怠的思考与建议 七、结论1、论题选定（2012.11）2、搜集整理资料（2012.11-12）3、拟定提纲，撰写开题报告（2012.12-2013.1）4、进行观察和征询意见调查（2013.1-2013.2）5、整理收集到的资料，根据情况进行分析（2013.2-2013.3）6、撰写毕业论文（
5、2013.3-2013.4）7、论文修改（2013.4-2013.6）8、毕业论文定稿（2013.6）本课题研究现状：美国教育协会主席麦克古瑞（Willard MC.Guire）曾经感叹“职业倦怠的感受正打击着无数具有爱心、有理想、乐于奉献的教师，使他们逐渐放弃自己的专业工作。这个重大疾病正在折磨着教师职业，如果不及时有效地纠正，就会达到流行的程度。“临床心理医生Farbe(2000)估计, 美国有30%一35%的教师对自己的职业强烈不满,有5%一20%的教师已处于职业倦怠状态。而在我国，教师职业倦怠的情况也不容乐观，随着社会压力的不断加大以及教育改革的不断进行，我国教师的职业倦怠问题已越来越
6、严重。梁慧娟、冯晓霞（2004）对北京447名幼儿教师的问卷调查显示，有2.9%的教师有严重的职业倦怠表现，59.5%的教师有比较明显的倦怠倾向；丁海东，李春芳(2006)对山东省499名幼儿园教师的调查结果显示，具有较明显倦怠和严重倦怠倾向的教师占68：曲铁华、梁清（2002）,在珠江三角洲,26.3%的中学教师表示,如果能获得其他行业的职业,即使工资比现职低,他们也愿意放弃教师职业;如果能获得相等的工资,有35.5%的教师愿意转行;如果能获得更高的收入,则有51.9%的教师会离开讲台.这些调查结果显示了我国幼儿教师的职业倦怠是普遍存在的，且现状越来越严峻，这一情况不仅不利于幼儿和教师的身心
7、健康，也不利于我国幼儿教育的整体发展。近年来，教师职业倦怠问题已引起了社会的广泛关注。我国教育部于2001年8月1日颁布了幼儿园教育指导纲要(试行),在纲要中充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的作用与地位,并对幼儿教师的专业素质提出了更高的要求。纲要明确指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者“。同时,幼儿教师需要面对的是年龄最小的教育对象,他们要在幼儿园中对儿童的认知、情绪、个性、社会性、价值观、心理健康等方面的发展产生重要影响。”成为继父母之后,儿童发展的又一重要他人“，教师的一言一行对儿童都有很大影响，这一时刻的教育影响对儿童以后的发展具有重要作用。幼儿教师较高职业倦怠程
8、度，既影响自身的工作和生活，给健康带来诸多的问题，妨碍生活质量的提高，同时也会由此导致工作中的不良表现而深刻地影响着幼儿的心理及行为模式，影响着幼儿园自身的发展，也影响着整个社会的发展。因此，幼儿教师的身心健康十分重要。职业倦怠是由多种因素引起的，包括幼儿园管理方面、社会因素方面、幼儿教师自身因素、职业因素、组织伊苏等方面。而如果想要很好的解决这个问题，要注意从多方面着手，包括社会的支持、幼儿园进行民主管理、以及幼师自身的努力等。总之，一定要采取各种积极的措施来预防或缓解幼儿教师的职业倦怠，使教师和幼儿的身心都能健康的发展。“参考文献：1 梁慧娟，冯晓霞. 北京市幼儿教师职业倦怠的状况及成因研
9、究J .学前教育研究，2004，(5)：32-35.2 Farber B A . Treatment strategies for different types of teacher burnoutJ . Journal of Clinical Psychology,2000,56(5):675-689.3 曲铁华,梁清.知识经济与教师待遇探新J.河北师范大学学报(教育科学版),2002,(4):19-23.4 许燕，余华，王芳.心理枯竭：当代中国教师的职业疾病J.中国教师，2004，(5):4-5.5教育部基础教育司. 幼儿园教育指导纲要(试行)解读C.江苏： 江苏教育出版社，2002.6
10、 丁海东，李春芳.关于幼儿教师职业倦怠现状的调查研究J.中华女子学院学报，2006，12.7 张冬梅.大连市幼儿教师职业倦怠状况分析D.大连：辽宁师范大学，2008.8 王欢.昆明市幼儿教师职业倦怠研究D.重庆：西南师范大学，2005.9 林琳.内江市幼儿教师职业倦怠现状及影响因素研究D.重庆：西南师范大学，2009.10 毛艳美.社会支持与幼儿教师职业倦怠的关系研究D.开封：河南大学，2010.11 R.L.Schwab. Teacher Stress and BurnoutJ. Handbook of Researlb on Teacher Education. Sikulan Edito
11、r, Macmillan,1996：53.12 庞丽娟.教育与儿童发展M. 北京师范大学出版社，2001: 113李悠.农村幼儿教师职业倦怠的特点及其与主管幸福感的关系D.济南：山东师范大学，2012.14 Freudenberger H J. Staff burn-outJ. Journal of Social Issues,1974,(1)15 谢 蓉, 曾向阳. 幼儿教师职业倦怠的缓解与职业幸福感的提升J. 学前教育研究,2011,(6):67-6916 郑晓边. 现代幼儿教师的心理压力与应对J. 学前教育研究,2001(3):5-7.17 邢少颖, 张亚宁. 幼儿教师良好心理素质及其养
12、成J. 学前教育研究， 2003(5):49-51.18 蔡军. 幼儿教师职业倦怠的成因分析J. 陕西教育，2011(6):90-9219 连桂菊.北京高校幼儿教师职业倦怠现状调查及应对措施A.全国幼儿健康教育优秀成果评选论文集C. 北京：万方数据电子出版社，2009:2-3 ，本课题研究现状及主要参考文献 指导教师意见 指导教师（签名） 年 月 日系毕业论文领导小组审核意见 系主任（签名） 年 月 日我的大学爱情观目录：一、 大学概念二、 分析爱情健康观三、 爱情观要三思四、 大学需要对爱情要认识和理解五、 总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，
13、培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不
14、健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因
15、为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学
16、习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生
17、一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱
18、情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！
