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1、浅谈综合实践活动课的选题 培养人的综合实践能力是21世纪教育发展的核心课题。 叶圣陶先生说过，教是为了不教，即学生自己会学，学了会用，会解决实际问题。教学的任务就在于为学生创设实践机会，让学生学以致用。目前小学三年级起开设了综合实践活动课。综合实践活动是一门全新的课程，具有综合性、实践性、开放性、生成性、开放性和自主性。它既没有现成的教材，也没有经验可借。本人通过两年的教学实践和查阅各种资料，在遵循以学生的发展为中心，学生的人人参与为主体的原则上，认为综合实践活动课的设计可以借鉴以下几点：一、与各学科联系整合设计活动 我们在设计综合实践课时，应参考一下本学期的各个学科的教学内容安排。学科知识包
2、罗万象，其间有不少可以拓展的内容。实现对这些内容的拓展，不仅可以深化学生对学科知识的认识与掌握，还能拓宽学生的视野，激发他们的探究欲望，锻炼他们的能力。如四年级语文上册出现有关于描写动物的文章，并要求写作练习。英语课中已经学过关于动物外表的描述。在品德与社会中有一篇学会拥有感恩的心。所以本人在上学期设计了可爱的兔子，通过观察兔子的习性，小组喂养兔子，以说说兔子的外表，谈谈喂养时的酸甜苦辣为主题开展活动。使学生们通过自身的实践，老师的引导，了解要养小动物很有趣，但是同时也很累。有学生说，我以为小白兔很爱干净，结果不给他整理，他也是又脏又丑。有学生反映他当时给小白兔吃了带水的小菜，兔子就拉肚子了，
3、他非常着急，后来拿自己以前服用过的药给小兔吃，担心了一夜，看小兔没事情了才放心。老师趁机加入“父母把你们从呱呱落地养育到现在一定很不容易”这一内容来延伸爸爸妈妈对我们无私的爱，从而让大家来用感恩的心面对父母、朋友、同学。本学期四年级语文课有和我们一样享受春天、触摸春天、乡村四月等，我设计了寻找春天。二、与本土资源相结合本土资源是综合实践活动最丰富的课程资源。当地的自然、社会、人文资源与学生的生活息息相关。而综合实践活动课程本身就来源于生活，是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活的课程。家乡富有特色的工农业、服务业、旅游业、交通、建筑以及传统文化等都是一个个课程资源。杭州湾经济
4、开发区和跨海大桥的建成，使慈溪这个美丽而拥有勤劳人们的沿海小镇名声大起。我设计了了解慈溪，投资慈溪这一主题，让孩子们以自然村划分各小组，通过咨询身边的熟人，去图书馆翻阅资料，上网搜索等方法收集各种资料。有的学生以杭州湾跨海大桥为主题进行对大桥的宏图未来的展望，吸引海外朋友来投资。有的学生把杭州湾经济开发区的图片下载，告诉海外朋友慈溪值得投资。有一组学生以慈溪地名为由，把土特产罗列出来又以慈溪人勤劳、守信用同时又会动脑筋为主题来吸引海外投资者。更有甚者，利用慈溪的十大企业做宣传，用每个乡镇的税收及银行贷款为例来说服海外投资商。从活动中，使学生们从各个方位了解慈溪的同时，也体会到了做慈溪人的骄傲，
5、从而热爱家乡，热爱慈溪。又如这学期六月份我规划以慈溪杨梅甲天下为主题，让学生搜索有关描写杨梅的文章，请他们说说杨梅的外形，营养价值，品品杨梅，来给杨梅写广告。三、与社会生活相结合综合实践活动的出发点还是生活。我就从学生们生活中设计课题。我设计了小学生该不该有零花钱？为主题，以答辩的形式来讨论这个问题。学生们兴趣十足，正反方各持意见不相上下，最后教师总结。并在这个基础上让学生知道父母挣钱的艰辛，从而学会如何合理支配金钱。同时教师让学生们了解目前社会上常见的几种投资、理财方式，学会如何去银行存取钱，如何去超市合理购物。又如我设计的以有车一族为主题的活动。学生们主动去了解各种车的外型、性能。有些调皮
6、的男孩主动收集各种汽车的图片，对汽车的功能了如指掌。他们对汽车的了解说得头头是道。我引导学生应如何安全行车，让他们认识交通标记，教育他们遵守交通规则。又如我让学生计算一道题目：“家庭购一辆车，包括折旧费、汽油费、养路费和保险费，算算每月开支”。这学期我设计了我们一起来健身，合理饮食，如何减肥。我上学期设计的我为卡通狂这一活动，带学生们观看优秀的英文原版动画片，通过画画喜欢的卡通形象，演演影片中的有趣场景，说说如何合理分配时间处理看卡通片和学习。让学生欣赏艺术美的同时，做到学会舍取。四、与重大时政、节日配合综合实践活动课是一个开放的课程，为了让学生能适应社会，融入到社会中去，应与重大时事政治、节
7、日活动相配合。如在召开党代会时，我以认识共产党，看看身边有哪些共产党员，他们平时是怎样做的和什么是选举来开展活动，通过组织学生采访身边的党员，结合“八荣八耻”教育知道共产党的忠旨是为人民服务。如元旦时，让学生了解中国是个礼仪之邦，人们素来注重礼节。我以新年礼物为主题，以控制成本为原则，组织学生小组讨论如何进行礼尚往来。学生们提出用发短信、电子贺卡等方式解决问题。又如去年11月9日，我利用我家先生在消防队工作这一优势，请消防战士来我们学校进行消防知识讲座和消防安全演习，让学生们学会如果遇到危险如何自救，在日常生活中如何提高学生的消防安全意识。又如2月14日是情人节，我们五年级英语课中学过了情人节
8、的由来，本人设计了人们怎样过情人节这一活动，在活动中我请学生们进行问卷调查，实地观察等方法试写一份调查小报告，或写一篇小心得。学生们拿到这个活动题材特别兴奋，觉得这个活动很有创意同时认为老师的题目很大胆，他们又惊又喜地去完成报告。在报告中有一学生写道“我的爸爸和很多人一样，不知道情人节的由来，可是他照样花比平时贵好几倍的钱买了束花送给妈妈，原来爸爸和很多人一样是一群被商家愚弄的大笨蛋。”又有一位学生写道“7月初7是中国人的情人节，我们中国人应该过中国的情人节。”我开心地发现学生们真正的用心去做，并发表了自己的意见。如这学期我设计了明明白白消费、妈妈辛苦了、和爷爷奶奶过六一。在综合实践活动中，通过创造性地指导活动，我们可以追求一种综合实践活动选题教学的新境界：把选题过程变成学生不断发现问题、不断学习、不断思索、不断实践、不断创新的自主探究的学习过程，变成有趣味、有得失、有苦乐、有感悟的自主实践活动过程，变成学生受益终身的个体经验积累过程，变成令学生耳目一新、无限神往的综合实践“起始课”。参考文献综合实践活动课程标准及解读
