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1、学科类别：物理论文题目塑料瓶的妙用作者姓名课题组成员姓名学校地址联系电话论文内容摘要本文对高中物理实验教学的重要性以及高中物理实验教学面临的现状进行了阐述，提出自制实验教具的重要性，并就塑料瓶在自己的高中物理实验教学的应用进行展示，呼吁我们高中物理教师勇于面对现状，积极思考物理实验教学。个人诚信承诺（在括号内打“”）：1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ）2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ）塑料瓶的妙用摘要：本文对高中物理实验教学的重要性以及高中物理实验教学面临的现状进行了阐述，提出自制实验教具的重要性，并就塑料瓶在自己的高中物理实验教学的应用进行展示，呼吁我们高中物
2、理教师勇于面对现状，积极思考物理实验教学。关键词：塑料瓶 自制实验教具 高中实验教学一、引言近几年来，新课改不断地进入到高中物理课堂，而对于我们物理教学来说，很重要的一个方面就是物理实验教学的重要性的体现。高中物理实验教学在高中物理教学的过程中起到非常重要的作用而且具有不可替代性。但是鉴于我们在中学物理教学的现状：一方面物理实验教具在高中的或者缺乏或者太过先进致使学生思考能力的退化；另一方面物理实验教学对于已经习惯了传统式的教学方式造成了一定程度的不适应。因而，对于一些简易、直观、明显的自制的实验教具就显得尤为重要。二、高中物理实验教学的重要性 (1)实验能够激发学生学习兴趣，提出问题，积极寻
3、求答案。实验最大的特点具有真实性，直观性，吸引学生的注意力。如在阿基米德原理的探究过程中，浮力和排开液体、等量的转换、现场的实物演练、客观存在的事实，学生接受的不可怀疑，这些是在多媒体教学中不可实现的。 (2)实验教学能培养学生细致敏锐的观察力、分析对比、判断推理、归纳总结的逻辑思维能力等，能使学生的智力和能力得到综合培养和发展。初中各类物理实验的比例占总课时的相当部分，由此可见实验教学对学生能力培养的重要性。例如我们可以把平面镜成像特点可变演示为学生实验。学生在自己“探索”物理规律的实验过程中可以把动手和动脑结合起来，锻炼和培养自己的各种能力。(3)实验教学帮助学生掌握仪器的使用，学会控制实
4、验条件和排除实验故障，分析处理实验数据和写简要实验报告的能力。初中物理使用的基本仪器有两种要求:一是能独立正确使用，例如刻度尺;二是在教师的指导下练习使用，例如实用电路。学生只有在实验的基础上.才能理解控制实验条件探索物理规律的思想方法，达到手脑并用进行实验操作，强化各种实际问题处理能力的技能训练，通过实验教学学习排除简单的实验故障，提高学生的实验能力。三、中学实验教学的现状物理教学是一门以理论和实验相结合的科学学科。物理实验教学可以促进物理理论的讲解，便于理解抽象的物理理论。随着时代的发展，越来越多的先进的多媒体进入课堂。因而会看到一种现象，许多的实验就会由一些Flash制作的动画来替代。无
5、可厚非的是科技确实带给了我们很多的便捷，对于很多难以实现的实验譬如说是天体的运动、磁场教学中，我们可以通过一些动画来演示确实会起到很好的作用，然而对于可以用我们的物理实验进行真实的实验教学是不可避免的。与此同时，近年来，中考、高考物理试题对实验的考查，得分率总不高，实验教学始终是物理教学的一个薄弱环节究其原因，主要有以下几个方面：1、教学设备太过陈旧或太过先进，难以胜任教学需求 待添加的隐藏文字内容2对于一些比较现代化的学校，诚然在实验教学投资很多，然而这些实验器材太过先进，以至于学生并不需要很多的思考就可以看到实验现象，使学生缺少了思考的环节，与此同时，另一部分学生过分的关注实验仪器本身的工
6、作原理，以至于对本实验所要呈现的知识就会有所影响。另外还有不少中学的教学实验设备使用时间长，已不适应现有的实验要求，或仪器老旧，常常导致学生兴冲冲进入实验室，却因无法操作或测不出数据扫兴而归。久而久之，学生对实验课兴趣索然，形成了玩和应付的心理。2、缺乏高素质的实验员队伍，管理维护受到制约 在一些中学，理化生三学科的实验员队伍里，找不到一位具备专业学历要求的人员，几乎都由一般职员或从教学一线退下的其它学科教师担任。因此，在实验准备及对年轻教师的实验指导、仪器维护等方面存在严重缺失。3、教师实验教学方法老套，难以适应新课程的要求（1）实验教学方式老套。长期以来的应试教育、讲授式教学养成了教师传统
7、的实验教学方式，习惯性地先介绍实验目的、实验原理、所用仪器、注意事项等，学生根据所讲的步骤被动地重复实验，获取数据，验证规律、定理、公式，缺失了认知过程中的主观能动性。（2）实验教学过程给学生太多限制，束缚了学生创造能力的发挥。担心仪器损坏、担心局面不好控制，或由于教师本身素质能力的原因，于是要求学生机械式地依照教科书进行“照方抓药”，不引导或少引导独立思考，更谈不上深入细致的分析与探究。充其量就是强调学生“做”实验，而不强调学生“学会”做实验。（3）“讲实验”代替“做实验”。笔者去年参与了一次上级教育主管部门组织的教学常规检查，发现一所实验设备还算完善的中学学生实验的完成率竟达不到1/3，而
8、一部分实验设施不完善的乡镇中学则基本上一个学生实验都不做。“做实验不如讲实验”，“讲实验不如背实验”的想法在不少教师的头脑中根深蒂固，他们认为：实验教学采用讲授法，并不影响考试成绩，甚至更节省时间，又便于突出和促进学生把握有关实验知识要点，继而提高所谓的教学效率。四、自制实验教具在中学物理实验教学的意义1、自制教具能有效培养学生学习的主动性 麦克斯韦说过“实验的教育价值与仪器的复杂性成反比，学生自制的仪器，虽然经常出毛病，但它却会比用仔细调节好的仪器能学到更多的东西”。学生通过自制的教具，能加深对知识的深入理解。因为制作仪器的过程就是一个运用知识的过程。 2、自制教具能充分培养师生的创新精神和
9、能力 自制教具从设想开始到动手设计、制作、试用，最后定型，都要经过深入思考和反复论证。发现问题、解决问题到创造地设计出新教具，师生的能力和思维都得到极大的发展，从中可体验到创造的无穷乐趣。 利用学生喜欢实验的特征，激发兴趣，促使学生由“要我学”到“我爱学”。 3、自制实验教学能够减少成本对于一些贫困的山区学校，学校往往考虑到学生的支出和预算，经常导致实验教学的不断衰落。如果我们能够利用身边的实例来开发实验器材的话，可以从根本上解决山区贫困学校的问题。4、自制实验教具可以克服全自动化实验器材的弊端对于一些比较现代化的学校，诚然在实验教学投资很多，然而这些实验器材太过先进，以至于学生并不需要很多的
10、思考就可以看到实验现象，使学生缺少了思考的环节，与此同时，另一部分学生过分的关注实验仪器本身的工作原理，以至于对本实验所要呈现的知识就会有所影响。如果我们自制实验仪器的话，就可以避免这一方面造成的弊端，学生在做实验、观察实验现象的过程中，就不会因为实验仪器的繁杂而造成有所偏颇。五、塑料瓶制的实验仪器在高中物理实验教学的一些应用生活中有很多比较简易的生活用品譬如说塑料瓶、乒乓球等均可以作为我们课堂的演示，以下是我自己通过塑料瓶在教学中的一些积累应用。1、塑料瓶可以演示自由落体和斜抛运动。在塑料瓶瓶侧扎一个个洞，装满水，盖上瓶子盖。在空中将瓶子沿着竖直方向自由释放可以演示自由落体运动，在空中斜着抛
11、出可以演示斜抛运动。在演示的过程中，可以在瓶子一侧放一张报纸观察报纸是否会湿。如果你让其不下落，那水就会射出，因为有压强，而水产生压强的原因是因为地球对水的吸引力，但是如果让水自由下落，就会让水产生失重的现象，同时压强就会消失如果你把这瓶水拿到太空中就会产生同样的效果，也是失重的效果。2、塑料瓶可以演示平抛运动轨迹以及平抛运动初速度的测定。在塑料瓶的底部扎孔可以演示平抛运动。但在扎孔的过程中要注意瓶子中孔的方向尽量水平，因为平抛运动要求水流的方向应该水平。如果倾斜的话就会变成斜抛运动。水从瓶孔流出后，我们可以观察到水的运动轨迹，有利于学生对平抛运动(曲线运动)的理解，能够加深印象。不仅如此我们
12、可以对水做平抛运动的轨迹进行拍照，利用频闪照相来处理平抛运动，可以测平抛运动的初速度。3、塑料瓶可以演示静摩擦力的方向以及滚动摩擦小于滑动摩擦力。我们用两手将塑料瓶夹在手中，要求两手的方向是沿着受力方向，我们知道此时由于瓶子处于静止状态，所以瓶子的重力和瓶子受到的静摩擦力相等。我们不断地将瓶子中加水，此过程中会感觉的越来越吃力，是因为重力不断增大，所以静摩擦力不断增大，因而会越来越吃力。所以我们可以说物体处于静止状态时，此使物体处于平衡状态，静摩擦力的存在以及静摩擦力的方向。塑料瓶子在水平面上，给它施加拉力运动会比将瓶子滚起来费力，所以校园里力气比较小的女孩子喜欢滚着我们矿泉水的桶。4、塑料瓶
13、可以演示“水流星”。我们在将塑料瓶剪成杯状，在塑料瓶中倒入一定量的水，在杯子的两侧系一根绳，拎着绳子末端将塑料瓶在竖直平面内做圆周运动，就是我们说的“水流星”。我们生活中有很多类似于塑料瓶子这些简易的器材，利用这些简易的器材做的实验现象非常的直观明显，因而我们应该多多留心身边，将这些器材物尽其用。物理实验教学对于我们高中教学具有不可替代性，因此我们不妨可以思考一下身边的这些生活物品来促进我们的教学，努力的改造我们物理教学现状中存在的一些弊端，而不是一味的抱怨，甚至是回归到完全的传统的“老师讲实验”的传统课堂中去，物理实验教学是我们需要共同思考和努力的。参考文献：1中小学实验与装备 2010年第6期 自制教具的意义与方法 吴胜荣 谢小平2、山东教育科研1997年01期 中学物理实验教学比较 牟其善3、商情(教育经济研究)2008年第05期中学实验教学与信息技术的整合4、教育学术月刊2012年第01期 变思想观念 强化实验教学改革 苏建成
