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1、电工实习一体化教学提高学生电工实习操作技能摘要：电工专业是职业学校开办历史较长、教学理念较为成熟的骨干专业之一，随着现代科学技术的飞速发展，市场对电工理论特别是电工技能教学提出了更高的要求。本文针对电工专业的发展现状和存在的问题，对其理论与实习教学进行了改进与探索。关键词：教学改革，电工一体化，提高教学质量正文：问题的提出21世纪是知识经济、信息时代。没有高素质的劳动大军，知识经济就失去了最宽厚的基础，传统产业就失去了提升的最坚实的支撑，新的现代化信息化产业就失去了发展的最牢靠的技术人才的支持。然而，广大的技术人才的培养取决于教育的成功与否，而职业技术教育的成功则取决于职业技术学校培养人才的优
2、劣和多寡。那么，职业技术教育如何培养高素质的劳动大军，培养出又多又好的创新型人才，则取决于实习教学的创新型教法。创新型教法则要求我们始终把以人为本的教育思想放在首位，并贯穿于整个实习教学过程之中，才能实现素质教育之目的。专业技能是创业能力的基础和前提，又是职业能力的根本所在。因此，专业技能是职业学校培养的重中之重，不突出专业技能的培养，职业学校就意味着办学的失败。电工专业是培养具有一定理论知识的技能人才，其成败的关键就在于学生是否具备了熟练的操作技能。而操作技能来源于有理论指导的非盲动性的实际操作。对职业教育而言，首先就是要摆正理论教学与实践教学的关系位置，即理论知识是实际操作的先导，实际操作
3、则是理论知识的体现。两者互为依存，构成技术的内涵。因此，不管是模块式教学，还是其它教学模式，电工一体化教学都是适应理论教学与实习教学相结合这一职业培养模式要求的。一、因人施教，因材施教，掌握教材的难易程度，强化基础技能的培训从这几年技校的生源质量来看，学生基础总体较差是一大特点，这也是困扰各个学校的一大难题。因此，电工理论与实践教学要重视学生的个体差异，实施因材施教，要设置不同层次的学习目标。要针对课程特点和实习操作的规律，精选教学内容，形成针对性很强的教学模块。备课、授课分清主次，突出重点和难点，把最基本的内容讲好、练好；要掌握“以应用为目的，以必需够用为度”的原则，强调概念，注重基本知识、
4、基本技能、基本理论。例如，电工专业基础课电工基础中“电路”内容，对简单电路的分析应加大力度，在讲授复杂电路时，要掌握难度和实用性，做适当的内容取舍。因材施教，这里的“材，一方面指学生，教师要了解学生，摸清他们的学习基础、学习态度、知识水平、接受能力，有的放矢地进行教学；另一方面是指理论教材和实习设备，教师既要理论上精通，又要熟悉设备的操作、拆装、维修，并能熟练指导学生进行训练。如电力拖动，教师要熟悉各种电器的结构、工作原理和使用维修方法，同时也要掌握各种线路的配线工艺、操作要领，能熟练进行故障检测等，才能在教学上做到理论结合实际，满足各个层次学生的需求。二、抓好实习课堂教学，切实提高教学质量。
5、实习课堂教学化，是50年代借鉴前苏联而用以解决师傅带徒弟模式所有弊端的最好的办法和形式。职业技术学校正是采用了这一组织形式，才使得传授知识技能有有了统一的尺度、统一的标准和要求。实习课堂教学是培养学生实践操作能力，并以被实践所证明的具有实用价值的教学组织形式，它不同于文化理论课教学，也不同于实验课教学。实习课教学不能混同于实验课教学，二者有着本质的不同。实习课培养学生的实际动手操作的技能、技巧，而实验课则侧重于验证证明某一原理、规律、某一生产过程、工艺流程等。因此，职业技术学校的教师要把二者区分开来，真正按照实习教学的要求上好实习课。笔者以为，实习课教学采取三到位的教学措施，实习教学质量的提高
6、就有了切实的保障。三到位实习教学措施，概括地说就是：课程导入要新，即：入门指导，演示到位；讲课内容要实，用词要稳，即:巡回指导，点拨到位；结尾要精，即；结束指导，讲评到位。1入门指导，演示到位，是构筑学生创新意识的铺垫。2巡回指导，点拨到位，是实习教学中进入学生操作阶段的重要一环。3结束指导，讲评到位，是实习教学的必要补充和完善，是正确形成学生实践技能的必要一环。校内实习的质量决定着学生实践技能的优劣，而且决定着一所学校的前途和命运。因此，教师要上好校内实习课，加强实习指导。这是学校生存和发展的必然要求，也是在今天新形势下的必然选择。三、注重实践环节，培养学生综合操作技能职业技术学校的学生，在
7、今天这种得天独厚的条件下，正是长知识、学技术、练本领的黄金时期，把自己培养成技术含量较高的应用型、复合型人才，已迫在眉睫，刻不容缓。古人云：师傅领进门，修行在个人。此话道出了教师的教和学生学的辨证关系。既然在个人，就必须讲究学习方法，采取先进的科学的学习手段，用最少的时间，获取最多的知识和技术。在课程设计方面，如安排有模拟实习“照明线路设计与制作安装”“配电板制作与安装”、“电力拖动设计与制作安装”等。实践教学是培养学生综合能力的最佳途径，只要思想上重视，物质上保障，工作中认真，就能搞好实践性教学，就能提高学生的综合职业能力和关键能力。（1）通过求同存异进行对比启发在电力拖动线路安装的教学过程
8、中，首先要学生安装接触器控制点动运转电路，然后是连续控制电路，当该电路安装完毕通电试车后，即进行接触器控制的正反转线路安装，这时可通过求同存异进行对比启发教学，教师可指出主电路、控制电路两种电路的不同之处加以强调，要求学生掌握。同时启发学生，能完成电动机正转方向电路的安装，那么电动机反转方向控制电路是否也是一样呢？学生思考后回答：在主电路上改变电源相序，在控制电路上是相同的。这样，学生学会了在电动机单向正转的基础上，增加一个接触器采用同类的元件和控制原理实现电动机正、反两个方向的控制电路的安装。再用对比启发：如果要实现电动机正、反转自动往复运动电路的安装能否行？让学生比较一下行程开关和按钮开关
9、的结构原理，学生即明白，行程开关和按钮开关的动作原理是一样的，只不过是一个安装在板内，一个安装在板外，因此原电动机正、反转电路不动，增加两只行程开关，在控制电路上采用常闭触点串联，常开触点并联的接线方式，即可达到电路的要求，因此，顺序控制，多地控制等线路的教学都可采用对比启发。学生通过联接一个简单电路后，通过求同存异进行对比启发就能达到举一反三，触类旁通地安装如Y降压启动、多速电机控制等较复杂的控制电路。 （2）通过设故排故进行启发 在电工生产实习过程中，学生往往会碰到许多在书本上找不到的疑难问题，如“用电池毫安表判别变压器与电动机绕组同名端时指示为何相反？”，“钳形电流表测量交流绕线式异步电
10、动机转子绕组电流时，测量值与铭牌值实际相差为何很大？”等等问题，利用实训中出现的问题进行设故再通过排故来启发学生，对培养学生的独立思考能力和动手解决问题的能力有很大的帮助和提高。本人在实习教学过程中，充分利用学生在实训中碰到的疑难问题来给学生设置故障，复习所学过的电工基础理论知识，运用原理，公式、定律等来解决疑难问题，排除故障从而启发学生。这样，有利于消除技工学校学生中常见的“轻理论，重实操”的毛病。倡导学生学会运用所学的专业理论知识解决生产实习中出现的实际问题。所以，在实习教学中，只有做到教、练结合，特别是电工实习教学中的电机修理、机床电器维修、电子线路的调试与排故等课题时要多提问、多设故障
11、，提高学生分析问题、解决问题的能力，使理论教学与技能训练互相渗透，课堂教学、实习训练相互协调，使学生在丰富的感性认识基础上发展到理性认识，才能获得最佳的教学效果。如长兴技工学校的十几台车床、铣床、刨床、钻床等电气故障的检修，都是由他们的实习指导教师带领学生解决。经过教师原理讲解，分析原因，启发引导，在现学现用中，利用学生的好奇心、好胜心，激发他们的学习技能的积极性，让他们感受排故成功的喜悦。 四、要积极引导，严格要求，帮助学生树立信心，提高工艺水平 技校生入校之初，对专业的认识几乎一无所知，此时部分学生由于已有的生活经验会对专业知识充满好奇心，而部分学生却会因对专业的陌生产生畏惧心理。针对这些
12、情况我们不妨从课外辅导入手：其一，成立电工制作和维修兴趣小组，通过制作简单的电路(如门铃、声控灯、双联灯和防盗报警器等等)，可激发学生的自信，培养他们的兴趣。制作内容从简单实用入手。完成的作品可以放到校橱窗进行展示，对学生产生激励效应。其二，在维修教学实践中，可鼓励学生从身边的小电器维修人手，学会一些简单的维修技巧。当维修经验积累到一定程度时，可鼓励学生到校外进行一些义务维修等活动，以提高其维修技能和社会适应性。其三，教师自身应起好示范作用，多参加一些有益的维修活动，提高自己的专业水平，向学生阐述自己的心得体会，才能使学生的兴趣和信心得以持久保持。其四，对学生要严格要求，提高其工艺水平。在电工
13、实习过程中，线路板上装接元器件多、工艺要求多、标准高。针对这一情况应对实习的每个环节进行严格要求，要设立恰当的评分标准。评分标准的制定应立足于操作技能的标准化和规范化。以Y降压启动控制线路为例，可先要求学生复习其工作原理，按照线路图画出其布线图，然后，要求其按图装接控制线路，装接时对其工艺要严格要求，并通过评分标准来进一步规范。当出现控制功能不能实现的情况时，可鼓励几个学生共同分析，直至找出故障点，让学生体会成功的自豪感，有利于学生树立自信心。 在实习课堂教学中可以培养学生的自尊、自强、自信的精神。原来沉闷的实习课堂会变得生动活泼，连平时表现较差的学生都变得积极思考，踊跃参与，个个动手，每个学
14、生的潜能得到充分的发挥，大大提高了学生的操作技能。 总而言之，学习操作技术要由动作技能升华为智力技能。不仅要求教师要精心设计教学环节，还需要学生自己不断提高自己的学习方法和技巧，以便指导自己的操作实践。这样才能真正成为身怀多技且技艺精湛的复合型人才，为将来真正立足于社会主义市场经济的大潮之中而不败，也为自己的终身学习奠定下坚实的知识和技术基础。参考文献：1、徐州工程机械高级技工学校 苏ICP备06010796号2、珠海市高级技工学校 粤ICP备05057694号3、冯青华 中小企业管理与科技2009年12月下旬刊2013.07.16我的大学爱情观目录：一、 大学概念二、 分析爱情健康观三、 爱
15、情观要三思四、 大学需要对爱情要认识和理解五、 总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位
16、，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共
17、同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知
18、识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一
19、份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人
20、幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！
