《精品专业论文文献 实现高职学院辅导员工作科学化的思考.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品专业论文文献 实现高职学院辅导员工作科学化的思考.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、实现高职学院辅导员工作科学化的思考实现高职学院辅导员工作科学化的思考 摘 要：作为大学生思政教育的骨干力量，辅导员是高校日常思政教育的组织者、实施者、指导者和管理者。如何在新形势下提高辅导员思政管理工作的科学化成为当前热点话题。本文从当前辅导员工作现状出发，分析其中存在的不足，并提出针对性的改革建议。 关键词：高职；辅导员；科学化 课题：重庆市教委人文社会科学研究专项任务项目“提高辅导员工作科学化水平研究”（项目批准号：12sksz17）的阶段性成果 本文系 2012 年度重庆市教委委员会项目 “提高辅导员工作科学化水平研究”（项目批准号：12sksz17） 高职教育是现代高等教育的一个重要类
2、型，肩负着为社会培养职业技术应用型高级人才的重要使命。然而当前这种形势下，高职院校学生的思政现状却不容乐观，高校思政管理工作面临着很多新的阻碍。 1 当前高职学院辅导员工作现状 1.1 工作理念存在误区 很多辅导员在指导思想和工作理念上都存在误区。其中有一部分辅导员认为高职院校辅导员工作只是一个积累经验的平台和跳板，未能真正将大学生思政教育作为终身事业来对待。因此在工作当中消极对待，管理方法陈旧、观念传统。其次，还有一部分辅导员在工作当中处处为自己着想，不能真正将指导教育高职学生成才为己所重任，这些指导思想和工作理念上的误区都造成了高职学院辅导员工作科学化一直难以提高。 1.2 工作方法不科学
3、 近年来，一些高校发生过辅导员与学生之间的冲突事件，这些都从侧面反映了辅导员在平常的管理工作中方法不太科学，最直接的表现就是处理问题手段单一。部分辅导员喜欢用强制性的语言或者命令式的口吻行使职能以达到管理目的，造成学生逆反心理，不能积极配合辅导员工作，甚至对辅导员产生质疑。其次未能很好地将教育职能与管理职能很好地有机统一，导致管理与教育之间相互矛盾冲突，失信于人，很难做到言传身教，在学生之间也不能树立良好的教师形象。再有就是有的高职辅导员在日常管理工作当中我行我素，法制观念淡薄，忽视了学生平等受教育的权利，学生对学校和教师的质疑心理越来越严重，高职思想政治工作效果也就很不理想。 1.3 生源类
4、型层次复杂 高职院校的生源类型相对复杂，既有技工学校、中等专业学校或职业高级中学/高级职业中学的毕业学生，又有普通高中毕业学生，但就总体水平来看的话，这部分学生大多基础薄弱，在专业知识和专业技能的学习上存在一定的难度。在个人素养方面表现也不佳，课堂上消极散漫，自我约束能力较差，甚至有少数学生连作为学生的基本礼貌都不懂。在思想认识上也相对比较肤浅，常常对辅导员的思想政治教育存在逆反心理，消极怠慢。高职教育有其特殊的教育主体和特殊的教育类型，因此有必要提高高职学院辅导员工作科学化水平，来切实提高高职思政管理工作的有效性。 2 提高高职院校辅导员工作科学化水平的措施 提高高职院校辅导员工作科学化水平
5、就是要用科学的理论、运用科学的管理方法来指导高职院校的思想政治教育管理工作，其过程是动态的，是时时发展的。因此，校辅导员工作科学化的本质就是主观能动反映客观、改造客观、主观符合客观的过程。 2.1 以科学发展观为指导 科学发展观是推动社会发展进步的重要指导理论，辅导员应当从自身的职能责任出发，以科学发展观为行动指导来进行高职院校思政教育工作。辅导员既是学生日常事务的管理者，同时也是高职学生思政工作的教育者，是高职学生的良师益友。辅导员要树立一种“以学生为本”的工作局面，要意识到在工作当中面对的是一群有着自己独到见解和行为能力的新时代学生，辅导员要放下那种“教育权威”的架子，避免“填鸭式”灌输，
6、尊重学生的主体地位和其个人主观能动性，注重学生内化过程和个性化发展过程。辅导员工作要从学生的实际情况出发，贴近学生学习和生活的需求，通过平等对话来化解学生心中的疑惑，在潜移默化当中引导学生形成正确的思政观念，促进其“真善美”的价值观形成。 2.2 提高网络思政教育水平 当前形势下要求高职院校辅导员必须不断提高自身素养，这样才能胜任当前这种日益复杂、高标准的德育管理工作，才能保证思政管理教育工作的先进性和成效性。因此，高职院校辅导员队伍有必要不断学习充实自己，熟练掌握计算机网络技术，认识到现代网络技术对于高职院校思政教育工作的重要性。有效利用网络载体，通过微博、微信、QQ、手机等等多种传播媒介来
7、积极与学生进行无间隙沟通和交流，及时了解学生思想动态。微时代的到来给传统思想政治教育带来了新的机遇和新的挑战，微时代新媒体激发了学生更多的热情和兴趣，同时作为思想政治教育的主体，学生有了更多的主观选择性。微时代新媒体这种新型的高职思想政治教育的新载体有了更突出的作用和实效性。不仅如此，辅导员在新媒体上对学生的关注热点话题加以引导和提炼，结合思想政治教育需要，以更多的闪光点来吸引学生的注意力，更好地为高职思想政治教育工作服务。 2.3 开展网络心理咨询 首先，辅导员要主动向学生公开QQ、手机、微博、个人邮箱等个人联系方式。现代传媒要比传统书信快捷的多，学生能够更加便捷、及时地得到心理上的帮助和支
8、持。而且虚拟对话能够帮助学生避免面对面谈话的那种紧张和尴尬，同时还能在线探讨相关话题，拉近师生间的思想距离。其次，要积极创建在线团支部活动系统，不断丰富服务信息。虚拟团支部让组织活动更加有人气，高职学生也有展现自我魅力的交流平台，还可以根据学生兴趣需求创建不同的兴趣小组，让每个学生都能在这个平台上展示自己的才华。同时还可以开辟一些专栏如职场先锋、研途有你、创业精灵等等，让即将毕业的学生能够丰富课余生活，共享职场经验。 3 结语 高职院校的辅导员要把实现工作科学化当成不懈追求的目标。要牢固树立科学发展观的指导思想，以思想政治教育为主要依托，加强辅导员工作的专业学习。充分发挥出专职辅导员的主导作用，在学生思想政治教育中掌舵领航，与此同时，兼职辅导员的能动补充作用也要不断体现出来，切实为当代高职院校学生的思想政治教育尽职尽责。 参考文献 1 董亚杰. 浅议高职校辅导员队伍建设J. 经济研究导刊. 2011（19） 2 曾银珠. 浅谈如何提高高职院校辅导员工作水平J. 新课程（教育学术）. 2011（04） 3 李仁平. 论职业化背景下的高职院校辅导员队伍建设J. 武汉职业技术学院学报. 2007（06）-最新【精品】范文
