《统计学专业“十二五”专业建设发展规划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统计学专业“十二五”专业建设发展规划.doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、统计学专业“十二五”专业建设发展规划统计学是我系2010年申报成功，2011年首次面向全国招生的一个本科专业，由于是新增专业，所以它的学科专业建设和发展尤其重要。根据我校和统计学专业的实际情况，特制定本规划。一、统计学专业建设概况统计学本科专业2011级首次招生24人，现有教师6名，其中教授1人，讲师3人，助教2人；硕士5人（含在读）。本专业是由数学、统计学、经济学等学科交叉渗透而形成的理科专业。在教学中体现了数学、统计学与经济、金融的交融。（一）师资情况目前，统计学教研室共有6名教师，已取得硕士学位3人是全日制的，2人在职攻读，其中教授1人、讲师2人、助教4人，教研室的教师都是青年教师，年龄
2、结构和职称结构不很合理。（二）教学条件教学所需的图书资料较为齐全，实验设备能够满足教学需要，教研活动能按计划有组织有目的地开展,教学内容、教学方法和考试方式等方面的教改理论成果能运用到整个教学过程。（三）存在的问题1.统计学教研室的师资队伍比较年轻，还没有完全形成一个合理的梯队，年龄结构和职称结构不很合理。2.课程建设方面也比较薄弱，目前还没有校级精品课程。3.实验室建设比较滞后，需建立应用统计软件实验室。二、统计学专业建设思路和目标（一）专业建设思路在对市场进行广泛的调查，并征求教师意见，在本系的发展思路上达成了共识，制定了本专业建设发展规划：以教学为基础，以培养高素质人才为根本，以师资队伍
3、建设为重点，加强内涵建设，夯实专业发展和建设的基础，主动适应经济建设和社会发展需求，努力提高专业建设水平，提高培养质量，增强发展后劲，将本专业建设成为校级特色专业，搞好学科建设，力争在五年内使本专业的教学与学科建设上一个新台阶。（二）专业建设总目标1.加强师资队伍建设，进一步完善年龄结构、学历结构、职称结构，加大高学历、高水平师资队伍的引进和培养。2.本专业培养目标：培养具有良好的数学素养，熟练掌握统计学专业知识和基本技能，具备良好的经济学理论基础，具有较强的计算机应用能力，能从事统计调查、数据处理、信息管理、数量分析等与统计相关的开发、应用、管理工作，并能适应相关经济、社会工作的应用型专业人
4、才。3.在校本科生人数由今年首批招生22人，逐渐增加到200人左右。4.加强实验室建设，在完善现有数学系实验室基础上，新建一个统计专业实验室。5.加强校内校外实训实习基地建设，通过5年的努力，建立3-5个实习基地。6.建立健全教学管理制度，形成有效的教学质量监控体系，注重过程管理，提高教学质量，提升教学水平。三、专业建设具体目标（一）学科建设在未来5年里，数学系统计学专业学科建设的总体目标是：以培养高素质人才为根本，夯实专业建设和发展的基础，努力提高专业建设水平和人才培养质量，增强发展后劲，学科建设逐步开始，将本专业建设成为校级特色专业。1.在进一步巩固和发展本学科现有优势的基础上，积极创造条
5、件，为成为校级特色专业作做好基础性工作。2.学科研究方向：以统计理论应用为主方向，加强基础理论研究和教学研究，根据教师特点制定研究方向，开展相应的研究工作。3.学科科研成果：以上述研究方向为核心尽快产出一批科研成果，发表30篇左右的科研论文。4.积极开展专业课程建设，争取建立2-3门校级网络课程、12门校级优秀精品课程，并开展23门课程试题库建设。（二）师资队伍建设1建设现状本专业现有教师6名，其中教授1人，讲师3人；硕士5人（含在读）。师资队伍建设稳步推进，并取得了一定成效，但仍存在一些问题：一是师资数量与质量需提高；二是缺乏学术带头人。2、师资建设目标（1）引进统计专业学术带头人，带动学科
6、科研团队的整体水平提升,推进学科和师资队伍建设，以学科发展促进教学水平的提高。（2）继续每年引进12名具有硕士、博士学位的毕业生，充实教师队伍。（3）鼓励教师本人学历进修，不断改善教师学历结构，培养高水平人才。（4）培养“双师型”教师队伍。3、保障措施（1）争取学校对统计专业的资金投入，创造良好的学术氛围与和谐的工作环境，稳定教师队伍，吸引国内外优秀人才。（2）鼓励本系青年教师攻读博士学位。（3）聘请国内有影响的专家学者作兼职教授。（4）引进国内一流大学的博士、硕士到我系工作。四、教学工作与质量管理（一）完善各种教学管理规章制度在已建立的规章制度基础上，科学的修改完善各项教学规章制度，加强各项
7、教学工作规范建设，明确管理职责，使教学的各个环节有章可循。（二）实现教学过程的现代化、动态化管理运用现代科学方法和手段建立起教学管理决策系统、教学状况信息反馈系统、教学质量监控系统，进而实现对教学管理全过程动态的有效管理。（三）提高教学管理者的科学化意识和服务意识教学管理科学化形成的过程，也是提高各层次教学管理工作者素质的过程。教学管理队伍的素质水平，是实现科学化、现代化管理的关键。我们将在实践中学会科学管理，利用现有的科学方法、现代化科学手段，提高教学管理的有效性。进一步树立以“学生”和“教学”为中心的全面服务意识。五、科研与社会服务（一）加强科研力度，组织教师开展讨论班，相互学习、相互提高
8、，使大家掌握所研究方向的基本内容、手法和技巧。根据教师特点，制定相应研究方向，尽快产出一批科研成果，争取市厅级或省部级科研项目，在省级以上刊物发表30篇左右的科研论文。（二）邀请国内外专家到系讲学、研究，以活,跃本专业教师的科研气氛，提高教师的科研水平；聘请国内学者到我系任教、参与专业、学科建设，培养中青年教师、硕士生，使他们尽快提高各方面的能力，切实提高教师的科研能力与科研水平。（三）为了切实加强学生的全面素质的培养，增强学生分析问题、解决问题的能力，我们计划加大数学建模比赛的组织指导工作，并逐年增加参赛队数，鼓励更多的教师和学生投入到该项活动，使教师和学生都能更进一步地提高用数学和统计方法
9、解决实际问题的能力，进而增强科研能力，达到在比赛中锻炼队伍的目的。（四）主动参与地方经济建设。结合专业特点，积极与地方统计局联系，参与地方农业普查、经济普查、人口普查等社会调查工作；同时与其它地方政府机构、企业联系，参与地方经济建设。六、专业建设措施为了保证专业建设的顺利进行，我们将采取一系列切实可行的有力措施，以确保本专业能够如期完成预期建设目标，达到预期建设效果。（一）“十二五”期间，一方面继续加强对现有师资的培养，走内涵发展的道路，鼓励和支持中青年教师报考博士研究生，参加国内外学术交流活动，提高教师的学历层次和教学科研水平；另一方面，进一步加大高学历、高职称教师的引进力度，尤其是引进具有
10、一定知名度的专家、教授。（二）加强领导，明确目标，实行责任分解。1.由系主任、教研室主任、本专业学术带头人组成专业建设领导小组，负责筹划统计专业建设的重大事宜；2.根据所担任的课程和专业建设的需要，结合个人的实际情况，实行责任分解，真正做到全员参与。（三）完善制度，规范程序，民主决策，科学管理。1.建立教师聘任制度，突出教学工作的中心地位，选聘学术水平高、教学经验丰富、教学效果好的教师担任主讲教师。2.建立新开课的教师和新教师岗前培训和试讲制度；3.建立专业负责人制度，专业负责人对师资队伍建设、课程建设、学科建设、教研教改、科研工作负有直接责任。4.健全并规范包括教学计划、教学大纲、课程大纲、学期进程计划、教学日历、课表、学期教学总结等在内的教学文件，由系教学委员会，对教学和管理实行全程质量监控。5.坚持民主集中制和以人为本的原则，对专业建设过程中所涉及的重大事件交由全体教师审议，民主决策，科学管理。6.争取专业建设资金并科学合理使用。数 学 系二一一年三月二十日5
