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1、课外古诗词诵读,R 八年级上册,诗词课题总览,浣溪沙晏殊采桑子欧阳修相见欢朱敦儒如梦令李清照,自由朗读，注意生字词的读音。,浣溪沙,晏殊,浣溪沙晏 殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。,晏殊（991-1055）字同叔，北宋政治家、文学家，抚州临川（今属江西）人。晏殊与其第七子晏几道（1038-1110），在当时北宋词坛上，被称为“大晏”和“小晏”。其代表作品有珠玉词浣溪沙一曲新词酒一杯蝶恋花槛菊愁烟兰泣露。,1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2023/4/1
2、2023/4/12023/4/14/1/2023 11:59:36 AM3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2023年4月2023/4/12023/4/12023/4/14/1/20237、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2023/4/12023/4/1April 1,20238、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2023/4/1
3、2023/4/12023/4/12023/4/1,浣溪沙晏 殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。,唐玄宗时教坊曲名，后用为词调。沙，一作“纱”。,不得已，没有办法。,带着幽香的园中小径。,听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来？那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识，在带着幽香的小径上独自徘徊。,本词中似乎于无意间描写司空见惯的现象，却有哲理的意味，启迪人们从更高层次思索宇宙人生问题，十分含蓄地表现了时间永恒而人生有限的道理。,这是晏殊词中最为脍炙人口的篇章。此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀
4、之情。词之上片关照今昔，叠印时空，重在思昔；下片则巧借眼前景物，重在伤今。全词通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。,“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”为天然奇偶句，此句工巧而浑成、流利而含蓄，声韵和谐，寓意深婉，缠绵哀感，用虚字构成工整的对仗、唱叹传神方面表现出词人的巧思深情，宛如天成，也是这首词出名的原因。但更值得玩味的倒是这一联所含的意蓄。花的凋落，春的消,逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说“无可奈何”，这一句承上“夕阳西下”；然而这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，
5、而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子不就像是去年曾此处安巢的旧时相识吗？这一句应上,“几时回”。花落、燕归虽也是眼前景，但一经与“无可奈何”、“似曾相识”相联系，它们的内涵便变得非常广泛，意境非常深刻，带有美好事物的象征意味。惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的,再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。渗透在句中的是一种混杂着眷恋和惆怅，既似冲淡又似深婉的人生惆怅。,采桑子,欧阳修,采桑子欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
6、无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。,欧阳修（1007年1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。代表作品有散文醉翁亭记秋声赋。,轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。,桨。,指颍州西湖。,指歌唱时有笙管伴奏。,一种光滑细腻的釉料，多覆在盆、缸、砖瓦的外层。这里喻指水面平静澄碧。,水的波纹。,西湖风光好，驾轻舟划
7、短桨多么逍遥，碧绿的湖水绵延不断。长堤上花草散出芳香，隐隐传来的音乐歌声，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸飞翔。,全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换，抒发了词人赏景之乐，以及愉悦畅快之感。,这首词是采桑子组词中的一首。写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。下阕主要写“绿水逶迤”。写水面平滑，“无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船,移”，其间
8、不仅有诗情，而且合乎逻辑。接着写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平静，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。视点也因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面,前。全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。,相见欢,朱敦儒,朱敦儒(1081-1159)，字希真，号岩壑，又称伊水老人、洛川先生、少室山人，洛阳(今属河南)人。宋代著名词人。朱敦儒获得“词俊”之名，与“诗俊”陈与义等并称为“洛中
9、八俊”，代表作品有岩壑老人诗文太平樵歌。,金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。,古城名，即今江苏南京。,倚楼观看清秋时节的景色。,指公元1127年（宋钦宗靖康二年）金人侵占中原的大乱。,代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨，帽带。,收复国土。,请人代自己做。,即今江苏扬州，当时为南宋抗击金兵的前线。,南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景色。万里的长江在夕阳下流去。金人侵占中原，天下大乱，士家贵族散了，什么时候收复国土？试请悲风吹泪过扬州。,全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。,这首词一开始即写登
10、楼所见。在词人眼前展开的是无边秋色，万里夕阳。秋天是冷落萧条的季节。又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。“垂地”，说明正值日薄西山，余晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。词人是带,着浓厚的国亡家破的伤感情绪来看眼前景色的，用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。上片既已用象征手法暗喻国事，则上下两片暗线关连，意脉不露，不是突然转折，而是自然衔接。“簪缨”，是指贵族官僚们的帽饰。簪用来连结头发和帽子；缨是帽带。此处代指贵族和,士大夫。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。这是又一次的“衣冠南渡”。“
11、几时收？”这是作者提出的一个无法回答的问题。这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日收复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。,结句“试倩悲风吹泪过扬州”。悲风，当然也是作者的主观感受。风，本身无所谓悲，而是词人主观心情上悲，感到风也是悲的了。风悲、景悲、人悲，让人不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。作者要倩悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇，国防要地，这表现了词人对前线战事的关切。,如梦令,李清照,如梦令李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。,李清照（1084约115
12、5），号易安居士，汉族，济南（今属山东）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。代表作品有声声慢寻寻觅觅、一剪梅红藕香残玉簟秋、夏日绝句。,常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。,溪边的亭子。,黄昏时候。,大醉。,尽了兴致。,乘船而回。,荷花。,奋力把船划出去。,这里泛指水鸟。,依旧经常记得出游溪亭，一玩就玩到日暮时分，深深地沉醉，而忘记回家的路。一直玩到兴尽，回舟返途，却误进了藕花的深处。怎样才能划出去，船儿抢着渡，惊起了满滩的鸥鹭。,这首小令通过回忆一次愉快的郊游，选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，表现了词人青
13、春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。,现存李清照如梦令词有两首，都是记游赏之作，都写了酒醉、花美，清新别致。“常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境。“常记”明确表示追述，地点在“溪亭”，时间是“日暮”，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不,出了。“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者留连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。果然，接写的“兴尽”两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那么，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。,而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡，舟上是游兴未尽的少女，这样的美景，一下子跃然纸上，呼之欲出。,最后一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词嘎然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。,
