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1、浙教版科学八上八年级上科学第一章生活中的水复习提纲第一节水在哪里1海洋水：海水约占地球水总量的96.53%2陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%3水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化4水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分5水的循环：小循环陆上内循环：陆地-大气海上内循环：海洋-大气大循环海陆间水循环：海洋-陆地-大气海陆间大循环的5个环节：蒸发水汽输送降水地表径流下渗(地下径流)海陆间大循环的意义：使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；使海洋源
2、源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。6每年的3月22日为“世界水日”第二节水的组成1水的电解电极气体的量检验方法及现象结论正极气体体积是负极的1/2气体能使带火星的木条复燃正极产生的气体是氧气负极气体体积是正极极的2倍气体能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰负极产生的气体是氢气实验结论:水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化)说明水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成）2.、水的重要性质颜色无色沸点100气味无味凝固点0状态常温常压下液态水的异常现象4时密度最大,结冰后体积膨胀,冰浮在水面上第三节水的密度1密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度
3、。.密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的。密度的大小只由材料决定。(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；)不同的物质，密度不同；2密度的公式：=m/v（公式变形：mvvm/）表示密度，m表示质量（单位：千克或克），v表示体积（单位：m3或cm3）水银的密度为13.6103千克/m3，它所表示的意义是1m3的水银的质量是13.6103千克。3密度的单位：（1）密度的单位：kg/m3或g/cm3，（2）两者的关系：1g/cm3=1000kg/m31kg/m3=1g/cm3（3）水的密度：1103kg/m3或1g/cm3（4）单位转化：1毫升=1cm3
4、=1m31吨=1000千克=1克1毫升=1升1升m34密度的测量（1）测量原理：m/v（2）测量步骤：用天平称量物体的质量；用量筒或量杯测量物体的体积；计算5密度知识的应用：（1）在密度公式中，知道其中任意两个量，即可求得第三个量。（2）可用于鉴别物质的种类。第四节水的压强1压力的定义：是垂直作用物体表面的力。2压力的方向：总是与受力物体的表面垂直，3压力的大小：不一定等于重力4压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，一般在科学上用压强来表示；5压强的定义：单位面积上受到的压力叫做压强.6压强的计算公式：P=F/S(P表示压强，F表示压力，S表示受力面积)7压强的单位：帕（1帕=1牛/
5、米2，常用的压强单位有百帕，千帕，兆帕）（对折的报纸对桌面的压强为1帕）8增大和减少压强的方法：（1）增大压强的方法：A压力不变时，减小受力面积；B受力面积不变时，增大压力（2）减小压强的方法：A压力不变时，增大受力面积B受力面积不变时，减少压力9液体内部压强的特点：（1）液体内部都存在压强；（2）液体的压强随深度的增大而增大；（3）同一深度，各个方向上的压强大小相等；（4）不同液体深度相同处，密度越大，压强越大（液体内部压强的计算式：P=gh）第五节水的浮力1.液体(气体)对浸入其内的物体都会产生向上的浮力，2方向：竖直向上3阿基米德原理：浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。公式：注意：
6、（1）浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关，（2）浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关；（3）对于完全浸没在液体中的物体而言，浮力还与液体的密度，物体的体积有关；（4）计算时，单位要统一（取kg/m3，取m3）物体的浮沉条件：浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G和浮力F浮的大小。F浮G上浮F浮=G悬浮此时F浮=G漂浮此时时，上浮（最终漂浮）当内部大气压强，导致（答题模式）*自来水笔吸墨水*吸管吸饮料*吸尘器除尘原因：利用大气压强存在的原理，通过减少局部的压强，使物质不断地从气压高的地方流向气压低的地方；*用吊瓶向静脉注射药物时，医生为什么要在药水瓶的橡皮塞上再插进一个针头？原因：药液滴
7、出后，里面的空气压强会变小，压强太小，在大气压强的作用下，药液就不能继续滴出，插进针头后，可以及时给瓶内补充空气，使瓶内空气的压强大致等于外界压强，保证药液持续滴出；B马德堡半球实验：证明了大气压。强的存在及大气压强是很大的2.大气压强随高度的升高而减小。高度高，空气密度小应用：*高山反应。人体内也有压强，它抗衡着体外的大气压。3.流速大，压强小（气体/液体）。用压强解释生活中的现象：关键抓住变化后形成压强差。具体事例：*机翼下侧流速小于上侧，所以下侧压强大于上侧*当火车高速行驶时，人不能离铁轨太近，为什么？原因：流速大，压强小，离铁轨较远处大气压强大于铁轨附近大气压强，人会被大气压向铁轨处，
8、非常危险。*两船平行行驶时，要保持一定的距离；*把乒乓球放在漏斗里，对者漏斗吹气，乒乓球不会掉下来，4.大气压强的单位：帕一个标准大气压为1.01*帕，或等于760毫米汞柱（10高水）5.大气压的大小常用空盒气压计或水银气压计进行测量第四节大气压与人类生活大气压对天气的影响A在同一高度，不同区域的大气压不一定相同；在同一高度，同一区域，不同时间的大气压不一定相同；B在相同高度上，气压高的区域叫高压区，气压低的区域叫低压区，1.高压区：空气下降，天气晴朗，空气干燥低压区：空气上升（遇冷）多为阴雨天气大气压与沸点的关系：A气压增大，沸点升高实验手段：往里充气，原来沸腾的水停止沸腾，温度计温度升高。
9、*应用：高压锅B气压降低，沸点减小实验手段：往外抽气，原来不沸腾的水重新沸腾。第五节风1.风-是空气的水平运动。只有在同一高度上的运动才是风。形成原因：同一水平下高压气体向低压气体流动。2.风的基本要素：风速和风向风速：单位时间内空气流动的距离，单位：米/秒，千米/时通常用风级（012级）表示风向风吹来的方向。如风往北吹：南风O东风第六节为什么会降水1.水汽含量的多少一般用相对湿度（常用%来表示）表示空气中含有水汽的多少与温度有关，温度高，水汽含量也大。2.测湿度的工具：干湿球温度计结构：有干球温度计（普通温度计）和湿球温度计（包裹着湿棉纱的温度计）原理：干球温度计测大气温度湿球温度计会蒸发，
10、蒸发要吸热，温度计示数变小，出现干湿差大气湿度大，蒸发慢，降温小，干湿差小；大气湿度小，蒸发快，降温大，干湿差大3.降水的条件：A充足的水汽（相对湿度达到100%）B空气上升，温度降低，空气容纳水汽的能力降低C空气中有微笑的尘埃，有凝结核，水汽可以凝结变大4.降水量用毫米表示。人工降水的方式：1.降温打干冰2.凝结核打碘化银第七节明天的天气怎样1.天气图：表现不同地方天气信息的地图等压线：气压相等的地方连成的线2.天气系统：A高压：气压从中心向周围减小的天气：晴朗干燥B低压：气压从中心向周围增大的天气：阴雨天气C冷锋：冷空气强度大于暖空气，并向暖空气方向移动，天气：降雨、大风、降温天气D暖锋：
11、暖空气强度大于冷空气，并向冷空气方向移动，天气：降雨、过后气温升高F台风：低压气旋（强低压系统），中心风力十二级以上锋面雨：冷暖气流势均力敌，带来大范围，长时间的降水，又叫梅雨对流雨：长发生在副热带地区，雨量大，范围小，时间短。第八节气候和影响气候的因素1.天气：短时间的大气状况气候：长时间；包括天气的平均状况和极端状况。区别短时间与长时间联系天气的平均状况和极端状况就是气候2.纬度位置对气候的影响A、纬度位置不同的大地区，接受太阳辐射的量不同，在地球上所处的温度带位置也不同。*我国的纬度位置：主要在北温带，南部少部分地区在热带例子：我国最南的海南纬度低，气温高、长夏无冬；我国最北的漠河纬度高
12、，夏季短，冬季长而寒冷。-就是纬度位置对气候的影响年平均气温赤道附近高，两极低B四季分明（夏季高，冬季低）3.地形对气候的影响1）迎风坡：吹来的风含有丰富水汽，空气受阻上升遇冷凝结降水天气湿润，降水多，植被茂盛背风坡：空气下沉干燥少雨，植被低等，植被单调2）海拔高：温度低，植被稀少海拔低：温度高，植被茂盛如：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；一山有四季，十里不同天。比热-单位质量（1千克）某种物质，温度升高（降低）1，要吸收（放出）的热量。单位：J/（kg.）水的比热：4200J/（kg.）表示地含义：1千克水，温度温度升高（降低）1，要吸收（放出）的热量是4200焦计算物质吸放热量的多少：Q=
13、Cm?t-表示变化的温度C表示比热m表示质量5.比热小，吸收相同的热量时，升高的温度大，升温快，降温也快。如沙土比热大，吸收相同的热量时，升高的温度小，升温慢，降温也慢。如水6.季风产生的机理：因为海水比热比砂石大。夏天：海水不易升温，温度比陆地温度低，形成高压区，陆地形成低压区，风从海洋吹向内陆，形成东南季风（偏南风）冬季相反7.我国气候可以分为：季风区：热带季风气候亚热带季风气候（我省）温带季风气候非季风区：温带大陆气候高原高山气候8冬季，我国盛行北方吹来的寒冷干燥的偏北风，气温低，降水少。夏季，我国盛行海洋吹来的温暖湿润的偏南风，气温高，降水充沛。9.我国干旱，半干旱地区的年降水量少于4
14、00毫米10我国灾害性天气有台风，寒潮，洪水。主要原因：乱砍乱伐，回湖造田，环境污染第三章复习第一节?环境对生物行为的影响1、?生物的生活环境主要指存在于生物周围的影响生物生活的各种因素。包括天气、昼夜、季节、光照、温度、湿度、化学物质等，都是影响生物行为的重要因素，生物能对环境刺激作出相应反应。2、生物节律性行为:是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月周期节律(鱼的繁殖)、季节节律(动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果)。3、?生物与环境之间的关系是：生物与环境之间相互影响。4、植物的感应性有：向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性第二节 ?神奇的激素1、植物的向光性和生长
15、素。(1)植物体内的激素:植物体内具有生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素，对植物体的生命活动有显着的调节作用。(2)生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素，温特实验证明了达尔文的科学猜想，郭葛从植物体内分离出生长素。(3)植物向光性:观察现象，胚芽弯向光源生长。产生条件:单侧光照射；具生长素且分布不均匀。产生原因:生长素分布不均匀，背光面生长素分布多，胚芽生长快；向阳面生长素分布少，胚芽生长慢。2、?生长素的生理作用：促进植物的生长；促进扦插的枝条生根；促进果实的发育；防止落花落果；低浓度促进植物的生长，高浓度抑制植物的生长，甚至使植物死亡。应用于防治杂草。
16、3、?植物激素：在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显着作用的物质，如赤霉素、细胞分裂素。4、胰岛素与血糖含量血糖:血液中的葡萄糖。正常含量为:90毫克100毫升。(1)人体内血糖含量的调节:神经系统和胰岛素。(2)血液中血糖含量的升降，决定于胰岛素分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多少，导致血糖含量的下降或上升，从而使血糖维持正常值。(3)胰岛素的功能:促进人体的葡萄糖储存在肝脏内(肝糖元)，还能加速血糖的分解。(4)胰岛素分泌异常的病症。胰岛素分泌不足:糖尿病。血糖含量高于正常值。治疗:服用胰岛素。医治糖尿病可以定时注射胰岛素。是否患糖尿病可以检查血液血糖浓度是否为90毫克
17、100毫升或检查尿里是否含葡萄糖。胰岛素分泌过多:低血糖症。血糖含量低于正常值。多吃糖类物质，补充血糖，药物调节胰岛素分泌。5、内分泌腺和激素激素的作用:血液中的含量极少，但对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。内分泌腺和消化腺(唾液腺、胰腺)的区别:有无导管:内分泌腺无导管，激素直接进入腺体内的毛细血管。消化腺有导管，消化液经导管进入消化道。分泌物质不同:内分泌腺激素，消化腺消化液。腺体激素作用影响脑垂体生长激素能控制人的生长发育幼年时生长激素分泌不足会患侏儒症，分泌过多会患巨人症；成年人生长激素分泌过多患肢端肥大症甲状腺甲状腺激素能促进体内新陈代谢
18、，提高神经系统的兴奋性幼年时甲状腺分泌不足会患呆小症；成年人甲状腺分泌不足会患大脖子病；甲状腺分泌过多，引起的疾病是甲亢。肾上腺肾上腺素能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管胰岛胰岛素能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉里胰岛素分泌过多，引起低血糖症；胰岛素分泌不足，引起糖尿病。卵巢、睾丸雌雄性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征第三节?神经调节1.动物体的生命活动的调节包括体液调节和神经调节，并以神经调节为主。2.体液调节主要是激素调节。激素在血液中的含量极微，但对人体的新陈代谢、生长、发育、生殖等许多的生理活动起着重要的调节作用。3.小鸟、小虫遇到敌害时会迅速躲避
19、，驾驶员看见红灯就会刹车，这些感觉和反应都是由神经系统来控制和调节的，快速而短暂；而体液对生物体的调节缓慢而持久。人在感知环境的刺激后，会迅速地做出相应的反应。在这个反应过程中，需要有许多的器官或组织参与，如眼、鼻、耳、皮肤、神经、脑、脊髓和运动器官，这是一个接受信息传导信息处理信息传导信息作出反应的连续过程，是许多器官协调作用的结果。（一）、神经元1.神经元即神经细胞，是神经系统的基本结构和功能单位。树突的功能是接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋到细胞体。轴突的外面包着髓鞘，能把神经冲动从细胞体传出。3.神经元的功能。神经元上的树突接受刺激，产生兴奋(即产生信息)，并传向细胞体，然后由轴突把兴奋
20、传导到其它他神经元。这种能够传导的兴奋叫神经冲动，即兴奋能以神经冲动的形式在神经系统中进行传导。4.看图36回答下列问题。(1)填写图中所示结构的名称:细胞体；细胞核；树突；轴突；髓鞘；轴突分枝；末梢。(2)的功能是接受刺激，产生兴奋，并把兴奋传递到细胞体中。(3)的功能是把神经冲动从细胞体中传出。5.我们周围的各种信息都是通过各种器官中的神经细胞即神经元来获取并传递的。（二）、神经系统的组成包括:周围神经系统、中枢神经系统、植物性神经这三个部分组成。（三）、周围神经系统周围神经系统包括脑神经、脊神经，它的主要功能是承担信息的传导，负责中枢神经系统与身体其他部位的通讯。1.脑神经:由脑部发出，
21、总共12对，绝大多数分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处，如视神经、嗅神经、位听神经等。其主要功能是支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。2.脊神经:由脊髓发出的神经，通向身体的躯干、四肢的皮肤和肌肉，共有31对。其主要功能是支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。（四）、中枢神经系统1.脑和脊髓通称为中枢神经系统，是神经系统的中枢部分。2.中枢神经系统主要接收处理各种信息，并决定和启动相应的反应。3.中枢神经系统受到骨骼的保护，脑在颅腔内，脊髓在脊椎的椎管内。（五）、植物性神经1.脑神经和脊神经的一部分神经分布到心肌、腺体、内脏器官等处，支配各种内脏器官的活动。如心跳、胃肌运动、胆囊收缩等。
22、这些神经叫植物性神经。2.植物性神经不受人的意志所控制。（六）、脑的结构和功能脑是神经系统的最高级部分，主要分为大脑、小脑、脑干三部分。1.大脑。(1)大脑特别发达，是中枢神经系统的最高级部分，是人的思维器官。(2)大脑的结构分左、右两个半球，分别具有管理人体不同部位的功能。(3)大脑表面称为大脑皮层，具有许多沟、裂和回，使大脑的表面凹凸不平。沟和裂之间隆起形成回。沟、回使大脑皮层的面积大大增加。(4)大脑是我们进行记忆、思维、控制身体活动的高级中枢，是人体最复杂、最重要的器官。大脑皮层中神经元的细胞体高度密集，形成许多神经中枢，如视觉中枢、听觉中枢、语言中枢等，其中语言中枢是人类特有的。2.
23、小脑。小脑位于脑干背侧，大脑的后下方。小脑主要负责人体动作的协调性。如维持身体姿势的平衡，协调各种运动。小脑损伤，会使人站立不稳、行走摇晃、不能完成灵巧的动作。3.脑干。在大脑的下面，主要控制循环系统、呼吸系统的运动。（七）、脊髓的结构和功能1.脊髓是脑干的延续，位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形。脊髓中有许多神经元，形成许多神经中枢。2.脊髓是中枢神经的低级部分，主要有传导和反射两个方面的功能。3.脊髓中的许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动。但这些低级反射中枢一般受到大脑的控制。（八）、反射1.对高温物体的刺激，手迅速缩回是一种应答性的反应。这种应答性的反应叫反射。2.反射是神经系统调节身体各
24、项生理活动的基本方式。3.反射活动包括对信息的接受、传导、处理。4.产生反射的过程。当手碰到高温物体时，首先通过感受器感觉高温，产生信息，以神经冲动的形式，经过传入神经传导进入神经中枢(在脊髓中)，再通过传出神经传达到效应器，产生反应，手立即缩回。产生反射活动的这样的结构叫反射弧。5.反射弧结构的五个部分。感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。任何反射活动都要通过反射弧才能实现。（九）、神经中枢1.神经中枢是由一些功能相同的神经元细胞体汇聚在一起的，成为专门调节人体某一生理活动的神经细胞群。2.脊髓中是一些低级的神经中枢，可完成一些基本的反射活动，如缩手反射、膝跳反射、排尿反射、排便反
25、射。低级反射中枢一般受大脑的控制。3.高级神经中枢一般在脑中。4.膝跳反射的反射弧是肌腱中的感受器传入神经脊髓中的神经中枢传出神经效应器产生效果小腿反弹。膝跳反射可用来检查一个人的神经系统功能是否正常。第四节动物的行为1、动物先天性行为都是动物与生俱来、有固定模式的行为；它们受遗传的控制，遗传固定下来的行为，对个体和种族的生存有重要意义。这种行为是一种反射活动，由大脑皮层以下的神经中枢即可完成。动物的先天性行为是一种低级的反射活动我们把动物与生俱来的行为称为先天性行为，也叫本能。2.动物的后天学习行为是个体在生活过程中逐步形成的，是通过学习获得的行为方式。学习过程需要大脑皮层的参与。动物的后天
26、学习行为是适应环境的一种重要反应方式。先天性行为和后天学习行为都是动物对生存环境的适应，是具有适应意义的活动。3.人的后天学习行为更为复杂。动物只对具体的刺激作出反应，而人能对抽象的语言、文字的刺激作出反应，这是动物所不具备的。【人的学习行为与动物的学习行为相比较有什么不同？】（答案：人类除了对环境中声、光、味等具体刺激作出反应，还能以抽象的语言文字代替具体的刺激引起反射。）4.非条件反射是人和动物生来就有的先天性反射，是遗传的行为。非条件反射的神经通路是生下来就存在的，反射弧比较固定。5.条件反射条件反射是生物个体在生活过程中逐渐形成的后天性反射，反射弧不固定，可因条件改变而消退。条件反射是
27、大脑皮层的重要功能。需大脑皮层参与。五、恒定的体温1.人的体温也保持恒定，保持在37左右。2.恒温动物的体温不是绝对不变的。恒温是相对的，温度的变化幅度变化不大，在一定限度内几乎与外界温度无直接关系。3.测量体温的部位：直肠、口腔、腋窝，其中直肠内的温度最接近人体内部的温度人的体温不是一个固定值。（一）产热与散热的平衡1.恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热这两个生理过程保持动态平衡的结果。2.产热。(1)在安静时，产生的热量主要来自内脏。(2)在运动时，产生的热量主要来自骨骼肌。寒冷时，骨骼肌颤抖，能使热量成倍增加。(3)精神活动和进食活动也能影响产热。(例如寒冷时
28、，想到冰冷的环境，会觉得更冷，使人“发抖”，促使骨骼肌产生更多热)3.散热。(1)散热有直接散热和蒸发散热两种方式。(2)直接散热就是通过热传递散热，散热的多少决定于皮肤温度与外界温度的温度差。温度差越大，散热越多。皮肤的温度又可通过血管中的血流量来控制。A、?在低温环境中，血管收缩，皮肤血流量减少，皮肤温度下降，散热量减少B、?在高温环境中，血管舒张，皮肤血流量增加，皮肤温度上升，散热量增加(3)常温下，皮肤汗液的蒸发散热比较少。当外界温度等于或超过体温时，直接散热不能发挥作用，汗液蒸发成了主要的散热方式。【人体是如何调节体温的？（答案：人体之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热两
29、个生理过程保持动态平衡的结果。人体内的产热和散热过程是通过脑干（下丘脑）的体温调节中枢来调节和控制。当外界的气温低于人体正常体温时，血液温度降至低于37，刺激下丘脑中的热受体，通过战栗和使皮肤的血管收缩以减少失热，血温增高回到正常的血温；当外界的气温高于人体正常体温时，血液温度升至高于37，刺激下丘脑中的热受体，通过增加汗液的分泌及使皮肤的血管舒张以增加散热，血温降低回到正常的血温。】4.中暑。在高温环境中，人体不能及时地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了体温调节的最大限度，产热多，而散热困难，会出现中暑现象。（二）、体温受脑控制1.人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调
30、节和控制的。2.在不同的环境中人的姿势和行为，保温或降温的措施(如增、减衣服)，也能调节体温。第四章电路探秘第一节电路图组成：电源、用电器、开关、导线电路开路（断路）：某处断开电路中没有电流的电路。状态通路（闭合电路）：电路中有电流的电路。短路：不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来电源短路（另外，还有一种短路，叫用电器短路。）连接方式：串联电路、并联电路第二节电流的测量1.电流的形成原因：电荷的定向移动。2电流方向的规定：正电荷的定向移动方向。（金属导体中实际移动的是带负电的自由电子，此时电路中的电流方向与电荷的实际移动的方向相反。）3电流强度简称电流，用符号I来表示，电流的单位：安培4
31、电流表的符号使用方法为（1）、使用前应先检查指针是否指零。用试触法确定量程。（2）、必须把电流表串联在电路中。（3）、使电流从标有“+”接线柱流入电流表,从标有“-”的接线柱流出电流表。（4）、绝对不允许把电流表直接接到电源的两极。（5）、被测电流的大小不能超过电流表的量程。第三节物质的导电性一、导体：容易导电的物质。如：金属、石墨、人体、大地、食盐水。二、绝缘体：不容易导电的物质。如：橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木头、油和干燥的空气等。三、半导体导电能力介于导体和绝缘体之间的一类物质。半导体材料：硅、锗。原因金属导体导电的原因是：内部存在大量自由移动的电子。绝缘体不导电的原因是：内部几乎不存在自
32、由电荷。四、电阻1、电阻是导体对电流的阻碍作用。2、电阻用字母R表示，电阻的单位：欧姆，简称：欧，符号：电阻的符号：3、第四节影响导体电阻大小的因素1导体电阻与长度的关系：粗细相同、材料相同的导体，越长，电阻越大2导体电阻与粗细的关系：长度、材料相同的导体，越粗，电阻越小。3导体电阻与材料的关系长度、粗细相同，但材料不同的导体电阻不同4与温度的关系一般导体的温度越高，电阻越大第五节变阻器的使用一滑动变阻器1原理：改变电阻线在电路中的长度，从而改变接入电路的电阻。2构造：3、结构示意图：3电路符号：4使用：上、下各有一个接线柱接入电路中。5注意：通过变阻器电流不能超过其最大值使用前应将电阻调到最
33、大用滑动变阻器改变哪个用电器的电流，就跟哪个用电器串联。第6节电压的测量一电压1作用：电压使电路中形成电流2获得：电源是提供电压的装置3符号：U4单位：国际单位：伏特，简称伏，符号V常用单位：kV、mV、V换算关系：1kV=1000V1V=1000mV1mV=1000V5重要的电压值：一节干电池的电压U=1.5V家庭电路的电压U=220V对人体的安全电压是U不高于36V二电压的测量1 测量工具：电压表2电路符号：3电压表的示数：量程每大格每小格3V1V0.1V15V5V0.5V4使用规则：电压表要并联在电路中。“+”、“-”接线柱接法要正确。被测电压不要超过电压表的最大测量值。电压表可以直接连
34、到电源的两极上，测出的是电源的电压。第7节电流、电压、电阻1实验：（1）、保持电阻不变，改变电压，研究电流与电压之间的关系；（2）、保持电压不变，改变电阻，研究电流与电阻之间的关系。2欧姆定律当导体的电阻不变时，导体中的电流与导体两端的电压成正比当导体两端的电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比数学表达式：I=U/R第八节串、并联电路的特点电流电压串联电路II1I2U总U1+U2并联电路II1+I2U总U1=U2大脑小脑脑脑干中枢神经系统脊髓神经系统的组成脑神经周围神经系统脊神经植物性神经结构基础细胞体结构树突突起基本单位神经元轴突神经调节功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋概念：动物（包括人）通过神经系统对外界和内部的各种刺激所作出的应答性反应。基本方式：反射概念：参与反射的神经结构神经结构：反射弧感受器、传入神经组成神经中枢传出神经、效应器
