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1、1.3 人口容量,人口爆炸,“人口爆炸”，是社会学家用来描述20世纪出现的世界人口急剧增长情况的词汇，它十分形象地反映出近100多年来世界人口猛增的现象。在人类漫长的发展历史上，地球从来没有像今天这么拥挤，人口也从来不像近100多年来增长得这样快。那么，地球最多能承载多少人口呢？,导入新课,在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下，区域的资源环境条件所能承载的人口数量。,一、区域资源环境承载力,1、概念,学习新课,一、区域资源环境承载力,2、影响因素,（1）自然资源状况,某区域所能承载的人口数量:,由当地的自然资源“短板”所决定。,假设各块木板代表不同的资源种类,那么，木板各代表哪些资
2、源？“短板效应”揭示了什么道理?,思考一：,估算某个区域资源环境承载力的依据:,一、区域资源环境承载力,2、影响因素,（1）自然资源状况,通常用某一种或几种资源的承载力。,水资源,一、区域资源环境承载力,2、影响因素,（1）自然资源状况,如果要提高区域资源环境承载力，可以通过哪些途径解决自然资源“短板”问题?,思考二：,自然资源的种类和数量对区域资源环境承载力的大小有什么影响?,说一说,一、区域资源环境承载力,2、影响因素,（2）社会经济和科技发展水平,经济和科技的发展,提高资源利用效率,发现新资源,交通运输快速发展,促进贸易往来,获取其他地方的资源,扩大资源环境承载力,日本国土面积狭小,矿产
3、资源贫乏,它是依靠什么条件来提高本国资源环境承载力的?,思考,人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),一、区域资源环境承载力,2、影响因素,（3）人均消费水平,区域资源环境承载力随着消费水平的提高而降低,据法新社报道，“全球生态足迹网站”最近的一份报告显示，到7月29日，人类已经用完2019年全年的水、土壤和清洁空气等自然资源的定量。地球12个月所生产的自然资源，在7个月里就被人类消耗用尽。按照该消耗速度，大约1.75颗地球所生产的自然资源才能满足目前人类的需求。“全球生
4、态足迹网络”表示，1.75个地球只是世界平均水平，如果我们像美国人一样生活则需要5个地球，像中国人一样生活需要2.2个地球，而像印度人一样生活只需要0.7个地球。,该消息说明了什么问题？,人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),各因素与区域资源环境承载力的关系,一、区域资源环境承载力,2、影响因素,正相关,正相关,负相关,社会经济和科技发展水平越高，资源利用的效率越高，能够利用的资源越多，区域资源环境承载力越大,资源越丰富，区域资源环境承载力越大；反之，亦然,消费水平越高
5、，区域资源环境承载力越小,人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),你赞同哪一种估计，为什么？,一、区域资源环境承载力,思考：,3、资源环境承载力的估计,人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),地球母亲适合养活多少人？,人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口
6、容量 课件(共26张PPT),二、人口合理容量,1、概念,指按照合理的生活方式，保障健康生活的水平，同时又在不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。,前提（条件）,核心,人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),人口合理容量小于资源环境承载力,人口合理容量实质上是人地协调发展问题,追求人口合理容量是个长远目标,人口合理容量是理想的、难以确定精确值的“虚数”,评价依据是可持续发展的价值追求,二、人口合理容量,1、概念,人教版新课标(2020)高中地理必
7、修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),二、人口合理容量,2、意义,影响区域经济社会发展,是制定人口战略和人口政策的重要依据,国家根据人口增长速度采取的政策,包括迁徙、分布、移民、自然增长,包括人口数量、人口质量、人口结构、人口分布等几个方面。,一国或者一个地区关于人口发展所采取的总的方针政策。,人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),二、人口合理容量,3、保持人口合理容量的艰巨性,
8、人口过多对资源造成巨大压力，导致资源短缺问题,人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),二、人口合理容量,3、保持人口合理容量的艰巨性,造成区域污染物排放量增加，导致环境问题,人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),二、人口合理容量,3、保持人口合理容量的艰巨性,人口过多带来就业困难、住房紧张等社会问题,人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3
9、人口容量 课件(共26张PPT),人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),二、人口合理容量,4、保持人口合理容量的对策,各国政府,尤其是发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内,建立公平的国际秩序，保证人人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利,二、人口合理容量,尊重人地协调发展的客观规律,制定本区域可持续发展战略,既保持好生态平衡，又不断提高人们的生活质量,4、保持人口合理容量的对策,当堂回顾,读消费水平与区域资源环境承载力关系示意图，完成1-2题。,1.图中能大致说明消费水平与区域资源环境承载力关系的曲线是()A.B.C.D.2.上海市消费水
10、平高，而区域资源环境承载力相对较大，其原因是()A.热量、水资源丰富B.位置优越,耕地面积广C.矿产丰富,劳动力水平高D.科技发展水平高,课堂检测,天津市城市总体规划(20052020年)确定了到2020年天津市人口和建设用地控制目标。到2020年,天津市城镇建设用地规模控制在1 450平方千米以内,天津市实际居住人口控制在1 350万人左右。这“1 350万”是让天津人“活得舒服”的指标。读资料,完成3-4题。3.天津提出的“1 350万”被称为“临界点”,“1 350万”是指()A.资源承载力 B.人口合理容量C.人口容量 D.资源环境承载力4.针对天津市的人口状况,今后应该()A.挖掘自
11、然资源潜力,积极扩大生产规模B.鼓励无限制生育,解决老龄化问题C.建立公平社会秩序,提高生活质量D.鼓励移民,弥补劳动力不足,课堂检测,（1）了解我国人口政策调整情况,活动,讨论我国人口多少才合适,（2）结合我国的现实情况，从环境、经济、社会三个方面，谈谈你对我国人口政策的理解,（3）确定我国人口合理容量要考虑哪些因素？,资源,经济,环境,社会,人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),1.3 人口容量,人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),每冶炼1吨钢铁所需原料减少,人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),资源环境承载力的两个案例：日本和我国西北地区,人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),人教版新课标(2020)高中地理必修二 1.3 人口容量 课件(共26张PPT),
