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1、2008年“科技馆活动进校园”上海试点项目工作汇报,上海科学会堂青少年英才俱乐部上海市动手做报报社2009年2月25日,2,一.建立联合联动机制，保障项目的顺利开展,3,上海市科协与上海市教委的紧密联合,一.建立联合联动机制，保障项目的顺利开展,4,市区联动,全市19个区县级未成年人科学教育推广项目工作领导小组（区县科协、区县教育部门）,全市131所试点小学、幼儿园；124所试点中学,一.建立联合联动机制，保障项目的顺利开展,5,学会专家与教育专家、一线教师的紧密联合,学会专家提供项目包开发的专业知识与技术指导教育专家提供教育理论与教育实践支持，把握教育实践的适用性一线教师进行项目包内容的设计
2、和编撰,一.建立联合联动机制，保障项目的顺利开展,6,7,该机制对项目运作的作用：,充分发挥出上海市科协所属学会专家的科技资源优势，动员学会专家积极参与项目包的开发与编撰，并深入课堂参与“科技馆活动进校园”教学实践。有效拓展了一线教师的科学视野并提升教师科学素养，在科技专家与教育专家的引领下进行科学教育实践，开发出科学教育实践性强的“科技馆活动进校园”项目包。进一步增强了科学专家、教育专家、一线教师的交流与合作，在定期的研讨中对“科技馆活动进校园”项目包开发与编撰进行反思与修订。这种机制的形成，保障了“科技馆活动进校园”上海试点项目循序渐进、行之有效地开展年度项目活动，使得科学专家、教育专家、
3、一线教师形成了一支目标明确、分工明晰、团结协作的“科技馆活动进校园”项目工作团队，为上海试点区中小学生提供了大量题材新颖、动手实践性强的科技馆活动。,8,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,9,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,项目协作团队组织兼管单位：上海市未成年人科学素质行动 科学教育推广项目办公室试点单位：上海科学会堂青少年英才俱乐部 上海动手做报报社 上海市宝山区教育局 试点区域：上海市宝山区试点中小学、幼儿园,10,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,开发团队：上海市土木工程学会 上海市造船工程学会 上海市气象学会 上海市灾害防御协会 上海市昆虫学会会 上海市宝山
4、区盛桥中心校 上海市宝山区一中心小学 上海市宝山区星辰科技幼儿园 上海市宝山区和衷中学 上海市宝山区吴淞中学,11,科技资料包,配套多媒体课件,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,以现有的“科技资料包”为载体，编撰“科技馆进校园活动”项目包,与“科技资料包”内容配套的青少年社会化科普实践基地,12,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,2008年度“科技馆活动进校园”项目包开发目录桥梁ABC 防灾救护技巧 浮动的家园舰船的故事 天气与天气预报 昆虫与仿生,13,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,2008年度“科技馆活动进校园”项目包开发工作进程第一阶段：项目启动，组建编撰团队
5、第二阶段：拟定项目包初稿提纲第三阶段：项目包编撰完成初稿第四阶段：项目包审读并修改第五阶段：进行教学实践（学会专家进行点评）第六阶段：再修改完成项目包终稿,14,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,第一阶段：邀请相关单位和人员召开会议，启动项目，组建项目团队并按项目包进行分组（2008年2月）编撰组分组：根据5个不同主题的资料包分为5组编撰组人员构成：1组学会专家、2名试点学校教师、1名动手做报报社编辑,15,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,第二阶段：拟定项目包初稿提纲（时间：2月3月）由每个编撰组的试点学校教师结合学校课程进行项目包提纲的设计，并召开小组会议进行讨论和修改,1
6、6,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,内容设计原则：普及性：把抽象的科学原理转化成生活常识，形象生动地展示出来。实践性：将枯燥的科技知识设计为动手环节，在展示活动中开拓动手参与教育、实验教育和创造性教育。趣味性：开展“科技馆进校园”的表演剧展示、演示、实验等活动。针对性：根据小学,初中,高中各学段,分别设计有针对性的科普活动。,17,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,第三阶段：项目包编撰完成初稿项目包的内容（包含“六个两”）：开发两个课程(含教师、学生实践手册)开发两个实践基地（含科学活动）开发两个多媒体课件（互动FLASH小游戏）开发两个课题开发两个配套小实验开发两个教学课件
7、,18,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,项目包的特点：适合大范围推广：灵活、简易、有趣、便宜、丰富 多种知识与技能的综合学习与运用 开发综合能力,19,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,组织各方专家参照审读标准，召开审读会议，对项目包的初稿提出修改意见,第四阶段：项目包审读并修改（时间：2008年8月）,20,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,第五阶段：进行教学实践,课堂教学,拓展研究,21,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,项目包的实践,22,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,项目包实践的试点学校和试点年级：,23,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰
8、与实践,桥梁ABC试点课程内容与形式：,24,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,浮动的家园舰船的故事试点课程内容与形式：,25,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,天气与天气预报试点课程内容与形式：,26,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,防灾救护技巧试点课程内容与形式：,27,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,昆虫与仿生试点课程内容与形式：,28,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,第六阶段：修改完成项目包终稿根据实践情况再次修改项目包内容，完成项目包终稿，提交中国科协,29,二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践,项目包实现网络共享,上海市科普资源开发与共享平台,中国青少年科学素质行动网,30,三、实施项目中出现的问题,31,三、实施项目中出现的问题,项目包的推广应用问题受地域限制项目包课程结构的均衡性、综合性和选择性方面欠佳与科普场馆合作仍需加强各方资源的有机整合还需进一步加强,32,谢 谢！,
