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1、,提升教学水平,培养优质人材,专业现状,在校生218人,专职教师9名，兼职教师 7 名,学院教学改革试点专业,市场2002年设立,市场调研,主要岗位,培养规格,培养目标,说专业思路,职业能力分析,主干课程介绍,教学安排,实践教学安排,评价方法体系,培养质量监控,教学条件,培养目标,培养目标定制,培养目标实施,培养目标保障,市场调研,人才的供求关系,岗位群及要求,网络行业人才层次,对人才素质和道德要求,人才需求的背景,网络技术人员分工,网络人才培养的现状,网络技术人员技能细解,一、市场调研,宏观背景,社会需求背景,企业需求背景,战略性新兴产业占国名生产总值比将从2015年的8%上升到2020年1
2、5%左右。,随着3G网络、“三网融合”、电子政务、电子商务、企业信息化的建设与发展，企业对高技能新型网络技术人才的，预计今后5年将达到60-100万人，而现有符合新型网络技术人才要求的专业人员还不足20万。,XXX省企业31万家，其中XXX市企业1.2万家，90%企业有对新型网络技术人才的需求。,人才供求关系,市场需求很大而毕业生又很难就业的矛盾,矛盾的根本,目前我国1207所高职院校中有799 所开设了网络技术专业，专业学生数近20万人。,高职院校培养的学生不能达到新型网络技术人员的要求。,人才供求关系,网络行业人才层次,网络企业人才,研究型人才,企业网管,对人才素质和道德要求,网络技术人员
3、技能细解,建网,管网,用网,岗位群及技能要求调查,知识,素质,能力,规格,素质,技能,知识,要求,岗位,主要,次要,其它,二、人才培养目标与定位,知识,素质,能力,规格,素质,技能,知识,要求,岗位,培养目标,主要,发展,其他,学情,师资,专家论证,二、人才培养目标与定位,计算机网络技术专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美、劳等方面全面发展，能够运用新型网络技术从事企业网络管理工作的高素质技能型人才。学生应在具有计算机网络技术必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。,三、
4、人才培养目标,得出3个工作情景、4个能力模块、33项重要技能,将课程拆分、重组为2门基础课、9门项目教学类课程、3门项目课程,工作任务与职业能力分析,专业学习领域主干课程,专业教学进程安排,按进程安排专业课和实训课程,四、课程体系构建,基础技能实验,课程实训,教学实习,综合实训,顶岗实习,四、实践教学体系,课程实训,综合实训,静态网页设计网络数据库企业网站建设网站测试电子商务,网络安全基础安全审计与风险分析操作系统安全数据备份与灾难恢复网络攻击与防御技术,网络集成网络工程管理网络设备安装调试网络综合布线网络测试与故障诊断,企业网站建设与管理实训,网络集成综合实训,网络管理与安全实训,企业网络管理员,网络安全,网站建设,网络组建,实践项目体系,教学实习,顶岗实习,服务器架设,系统的安装与配置主要服务器设置服务器数据安全,基础技能实验,服务器部署与管理实训,体系结构,评价方法体系,学校评价,企业评价,评价方法体系,过程评价,绝对评价,综合评价,创新人才培养模式提升专业办学特色,
