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1、高三物理教学研讨会交流材料一2012年高考情况概述 物理学科有效成绩203人A+ 2人占1%A 8人占4%B+ 2人占1%B 21人占10.2%C 146人占72%D 24人占11.8%占C比例大，B以上占16%，情况堪忧，所以在今年的教学复习中，主要任务是达B。二2012高考试卷获得的启示试题总分为120分的总分中，力学约占30%，电磁学约占50%，选修部分约占20%。1.试卷难度与前两年相当，试卷结构也与前四年保持一致，各题型所占分值也基本不变。试题所涉物理过程和模型，大多为考生所熟悉的常规和典型题。2.难以区分度高，普遍感觉“选择题、实验题、选修模块”做起来比较顺手，但计算题感觉难。3.
2、试题内容一方面立足于教科书，突出核心知识点，紧抓新课表要求；另一方面，但在考查角度、呈现方式上均有突破和创新，试卷内容捕捉时代的气息，紧密联系实际生活，与科学前沿相联系。三2013届高三物理教学计划2013年我校高三共有三个理科班，共105人，大部分学生当时是为了回避学业水平测试而选学物理，所以物理基础较差，学习兴趣有待激发。课时少，高二课时为一周两节（电学部分为联考赶进度，一带而过）；高三一周四节，所以要在有限的时间内努力让效率最大化。结合本校学生学习特点及实际情况，通过物理三轮复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，渗透解题方法与技巧，夯实基础，难题不做，易题不错，为
3、高考造石铺路。（一）、复习进度高三物理总复习分为三个阶段阶 段时 间模 式主 要 内 容第一轮至2013年3月底以章、节为单元进行单元复习训练主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳，重点是基本概念及其相互关系、基本规律及其应用第二轮2013年3月至4月底按知识块(力学、热学、电磁学、原子物理、物理实验)进行小综合复习训练主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、原子物理、物理实验)进行小综合复习，重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在综合题型内的运用第三轮2013年4月至5月底进行学科内大综合复习训练、模拟测试主要针对物理学科各个知识点间进行大组合复习
4、训练，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用（二）、具体措施（1）基础知识复习1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识。2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系。3、深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。（2）研究三年高考试题特点结合考试说明分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习工作；收集近三年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题
5、考查的侧重点，全卷考查的热点等。（3）提高课内课外学习效率精心讲解，通过教师引导学生，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，多让学生思考，做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。（4）提高学生适应考试能力1、加强审题和解题技巧的训练，理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素。让学生懂得选择题、实验题和计算题等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力。3、加强解题速度训练，每次作业训限时30-45分钟，让学生在时间内答题完毕；要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分配时间，不断积累考试经验。4、提升学生应变抢分能力，让每个人的时间利用效率最大化，不会做的题也要能得一部分分数，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点。
