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1、说说高考那些事- 高三英语后期复习应该关注的问题和建议第一部分：常见的问题1、老师研究得很透彻，但学生一进高三就开始做高考题，但一直到最后，仍然徜徉在题海中。2、老师一讲就明白，但学生一做就不对，知识仍然没变成自己的东西。3、单词天天背，听写天天有，但付出和效果不成正比。4、听力阅读很重要，天天听，一套套地做，提高却成瓶颈。5、书面表达练又背，最后得分很“受伤”。先做些数学题：离高考还有107天，如果学生一天长一分，结果如何？即使打个对折？即使3天长一分？用减法来计算：1以第一批院校为目标的学生：听力错1题，单选错2题，完形错3题，阅读错2题，改错错2题，作文刚及格，结果如何？150 - 1.
2、5 1 3 4 2 12 = 126.5一般说来，即使最简单的高考题，学生能得到平均75%的得分，能上一类院校，英语学科只需要达到115分，作为学科之一，126.5的英语成绩是在做贡献。2以第二批院校为目标的学生：听力错4题，单选错8题，完形错7题，阅读错6题，改错错4题，作文13分，结果如何？150 6 4 7 12 4 17 = 100一般说来，最简单的高考题，学生能得到平均65%的得分，能上三本，英语学科只需要达到97.5分，作为学科之一，目标达成，100分的英语成绩仍在做贡献。这些目标对于大多数学生而言，真的遥不可及吗？如果要达到目标，我们该做些什么？我们能做些什么？第二部分：复习建议
3、1深入研究，胸有成竹。1）研究教材、近几年高考题、考试说明及样卷。2）研究学生，研究学生的个体差异和不同需求。3）研究课堂结构，研究讲与练的合理分配。4）研究练习和试卷的选用，提高训练的效度。5）研究并做好复习计划，做到步步为营。2有效指导，找长分点。1）词汇的学习是学生长分的基本。2）点上的突破是学生长分的源泉。3）技巧的应用是学生长分的奇兵。4）作文的提升是学生长分的大户。5）答题的心态是学生长分的保障。结语：高三最后的日子是忙碌的。但是，不要高估忙的正效应。忙不是硬道理，长分才是硬道理。不要低估忙的负效应。没有计划的忙是乱忙，没有目标的忙是瞎忙。结果:年年辛苦年年苦,人人瞎忙人人忙！ 所以，最后的复习阶段，只要有计划性，有目的性，有研究性，并把事情做到精致，就一定会享受到“痛苦地笑，幸福地哭”！轻松自在忙高考，一年高考三年抓！
