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1、中学体育课的篮球教学改革与思考摘要：随着我国学校体育以“健康第一”、“以人为本”指导思想的确立,以及现代篮球运动不断演义出丰富的文化内涵和功能,学校篮球文化在校园文化中的作用显得愈加突出。篮球运动不仅能够促进人的身体机能的改善;还能对人的内心世界和社会行为产生积极影响,体现一种健康积极的文化精神。篮球文化凝聚着人类的智慧,它所得到的广泛参与和关注,使其承载着强大的文化功能。篮球运动作为一种特殊的社会现象,在校园体育文化的构建中，篮球文化成了绝对主力，这与篮球运动的风靡和魅力是密不可分的。开展篮球运动不仅是使中学生掌握和培养身体素质和简单的运动技能，而且更应该关注中学生的心理素质，思想素质，人格
2、精神，团结协作精神的培养，发展学生个性，培养终身体育意识，最大程度地满足学生全面发展的需要。本文通过对中学校园篮球现状的分析，阐述了中学校园篮球存在的问题，并为校园篮球文化的建设提出相应的建议。1. 中学篮球教学的现状11重技术，轻教育长期以来,我国的体育教学中，是把篮球运动作为一种教育的手段来进行的。在这样的篮球教学中，我们往往只重视学生的技术层面教育,而忽视了运用篮球对学生进行心理层面和社会行为的教育,造成了学校篮球教学成了一种“重技术” 而轻“育人”的状况。具体地来说，篮球教学偏重于篮球技能，身体锻炼，忽视了对篮球运动积极宝贵的精神元素挖掘和教育。我们只注重对学生技能的培养，较少地开设篮
3、球理论知识课，更谈不上挖掘篮球文化的精神元素对学生进行精神的引领和人格的教育，这样导致的后果是学生对篮球文化精神内涵的荒芜，更谈不上理解和传承。12教材和教学方法陈旧在篮球课堂教学内容方面，有的内容过于繁琐，仅着眼于期末的考评，没有针对中学生认识事物、生理、心理、知识水平等特点，来提升知识的实际应用性。在教学方法上，教师普遍缺乏创新，缺乏趣味性，造成“不喜欢老师的篮球课”的现象，因此，最终导致抹杀了学生对篮球运动的兴趣。13 教学形式呆板单一在教学形式上，课堂的气氛过于比较严肃，没有形成生动活泼的教学氛围，而且学生的主观能动性没有得到发挥，甚至阻碍了学生个性的发展。14 教学评价落后在篮球教学
4、评价方面，有的教师以知识为本位，有的以能力为本位，二者的共同特点就是只重视结果，忽视过程，忽视了学生的全面发展。在课外活动方面我们看到，打篮球的人看上去不少，但实际上局限于那些基础好、经常打篮球的学生，而许多基础差的学生课外极少打球。这样很难达到健身的目标，更不用说形成良好的篮球氛围了。2.篮球教学要体现篮球运动的基本特点2.1中学生身心发展状况的影响中学生的心理特征主要体现在意志力相对脆弱，情感相对不稳定。他们要求独立，不愿意受别人的控制和约束；他们爱好广泛，却又容易见异思迁；正处于心理逐渐成熟的时期。篮球运动的特点能够吻合中学生身心发展的需要。由于中学生喜欢追求新奇，篮球运动的规则、 技战
5、术特点不仅有利于培养中学生的竞争意识、 行为规范、 团队合作、 挫折教育、 体育道德风尚等，而且有利于他们社会道德的提高和人格魅力的提升。青少年时期的中学生爱好广泛，而篮球运动又是中学生最喜爱的运动项目之一，篮球运动不仅可以缓解他们文化学习的压力，而且有利于培养他们生活中所需要的各种精神品质，如团队合作、同伴配合的技巧等。2.2 教师自身及教学形式的影响我国中学体育教师业务水平有待提高，缺乏丰富有趣味的教学方法。 其次，不少教师对体育 新课标 的理解不够，教学责任心不强，教学注意力不在体育教学上，经常实施 “放羊式” 教学。再次，中学篮球教学尚未摆脱传统模式， “一刀切” 的教学模式，未能做到
6、因材施教，抹杀了许多学生的篮球兴趣。3.中学篮球教学改革的新理念3.1 建立“以人为本”的篮球理念中学篮球运动通过教学、训练、比赛、游戏把师生联系起来，其人文价值符合人文发展的基本要求。体育教师应把篮球作为人生价值的教育手段，通过球场的运动达到人性、人格的升华；应该坚持以人为本，淡化竞技；注重健康，发展学生个性，培养终身体育意识，最大程度地满足学生全面发展的需要。例如：在篮球课堂上，教师根据学生特点设计针对性的游戏，使学生能在运动中学，在游戏中培养自己的生存意识、应变能力、健康的竞争心理和不断超越自我的快感。3.2组织开展篮球文化周，营造篮球氛围教师在篮球课堂教学中不但不应该减少理论知识的教学
7、，而且还应重视理论课的作用，增强学生的篮球知识。我们在教学实践中，有过一些积极地尝试，例如选择一个固定的时间段，开展以篮球为主题的文化周活动，期间开展篮球知识专题讲座、篮球比赛、花式篮球表演等。这样可以激发学生对篮球的热情，在一个集中的时间段内对篮球有更深入的了解，提高学生的篮球素养。3.3运用现代技术媒体弥补教材不足中学体育教材的容量过大，导致体育教学效果差，因此要改革教材内容，使其更合理，同时应该注重教材内容，结构和层次之间结合的灵活性、持续性。同时还要借助计算机网络辅助教学，如在进行理论课教学可以应用教学课件，观看最新NBA的电视录像等，这些辅助措施可以更使学生更直观的体验篮球比赛的激烈
8、对抗，了解篮球的魅力所在，提高学生学习兴趣，促进体育意识的培养。3.4教学中学生的主体发挥与兴趣培养为了营造自由，活跃，愉快的课堂气氛，教师可以改变以往的教学方式，运用探究式、启发式的教学方法，发挥其主观能动性，针对教学的重点、难点创设情境，促使学生多思考、多提问、多实践，想练结合。从而明白篮球原理，以便在发展自己个性的基础上更好地掌握基本技术动作。例如，在篮球教学比赛中，我们选择特殊的时机暂停，还有15秒，一队领先2分，球权在该队手上，应如何进攻？而对输2分的球队则提出，你们应该如何防守？让学生们自己去判断，并作出选择。3.5发挥教师的积极表率作用体育教师的表率作用是直接的 无声的，对学生体
9、育人格的健全有潜移默化的影响。在学校可以举行师生篮球赛，通过教师身体力行影响学生，提高他们的篮球兴趣。同时一所中学要加强篮球教师队伍建设，篮球教师在工作中要注重篮球教学、训练和科研能力全面提高，不断地提高自身篮球专业的教学能力和教育能力，从全面教育为出发点，对学生全面地培养，努力使自己成为一名有文化内涵的体育教育者。3.6建设有自己学校特色的篮球比赛制度学校可以根据自身的条件，在每年一个特定的时间举行篮球比赛， 如我们学校制定了一个全年的篮球比赛计划，学期开始有迎新篮球赛、期中的有友谊赛和师生赛，期末的冠军赛等形式， 这些有一定制度性的比赛是一个特别有效的方法，不仅是学校体育教学的重要组成部分
10、，还为全校的篮球氛围的营造发挥了重要的普及和推动作用。3.7建设篮球网络论坛目前，网络生活已经是学生生活的一个重要部分，建立篮球论坛，可以给学生建立一个在网上相互交流的平台。 这样可以使得篮球更加贴近学生的生活， 使他们能够更加及时地交流信息，从而丰富学习生活。4.小结中学体育可以有效促进和谐校园的建设，而篮球文化又在中学体育中占有举足轻重的地位，在校园精神文明建设和促进人的全面和谐发展中起着重要的促进作用。因此，在篮球教学中，教师应根据中学生身心发展的特点，教学评价落后，教学形式呆板单一等现状，建立“以人为本”的篮球理念，改革中学篮球课教学中重技术轻教育的现状，发展学生个性，培养终身体育意识
11、；通过调整教材内容，结构和层次，运用“探究式”、“启发式”等教学方式，运用现代技术媒体进行教学等方式来弥补教材不足和教学方法的陈旧；改革过去严肃的课堂气氛，发挥学生的主观能动性，形成生动活泼的教学氛围；通过组织开展篮球文化周，增强学生的篮球知识，提高学生的篮球素养；通过举办教师篮球赛等方式，发挥教师的积极的表率作用；建设有自己学校特色的篮球比赛，篮球网络论坛丰富学生的课余篮球文化生活。只有这样，才能形成真正和谐的中学校园篮球文化。参考文献1王伯英,曲宗湖.中学生学科能力目标与培养.体育M.北京:中国城市经济社会出版社,1990.2魏国栋,吕达.普通高中新课程解析M.北京:人民教育出版社,2004.3罗永会.新课程背景下高中化学探究性学习的研究D.苏州大学硕士论文,2009.4王新华篮球技战术理论思维及其突破J广州体育学院学报,1996,16(3):19-23
