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1、对我市中职体育落后于普高的认识摘要：中考招生是普通高中优先录取，择校使中职没有体育尖子；而智力因素是造成学生的运动能力不足的因素；中职教育的投入主要以专业制备为主；职中的学生时间用于实习较多，在锻炼时间上与普高存在差距。关键词：我市 体育 中职 普高 落后1、本文研究目的：2008年，到市理工学校听了一节公开课，这是一节相当不错的体育课。教者的口令表达清晰、示范到位，对学生的组织管理以及课程负荷的安排等都作了充分的准备，设置的障碍跑教学，学生能得到很好的锻炼，体现了课的科学性和全面性。在评课时，大家提出了大同小异的意见，认为美中不足，如果这节课在普通高中上的话，会收到更好的效果。笔者通过多方观
2、察和对比近年来的市中学生田径运动会以及其他项目的比赛，无论是单项还是团体项目的比赛，中职的成绩都对比不上普高，存在很大的差距。通过分析，认识落后的原因，期望找到更好的教育平衡方法。落后的原因，从以下可窥一斑。2、研究方法：本文主要采用了分析法、数据对比法和访谈法。3、结果与分析：以下是市中学生田径最高纪录（截止2008年8月）甲组男子项 目成 绩创造者单 位比赛名称时 间100米107叶柱轩中学市中田赛01.3200米223赖达华凤岗侨中省中运会98.7400米511郭硕市实验中学省中田赛07.2800米1583贾巍松莞二中省中运会95.41500米3594贾巍松莞二中省中运会95.43000
3、米8556郭春龙莞一中省中运会95.45000米16199周广河黄水职中省中运会01.7400米栏5920卢嘉威光明中学市中田赛07.11跳高(米)2.04胡宁平东华高中省中运会08.7跳远(米)7.27蒋小阳莞一中省中运会95.4三级跳远(米)15.87蒋小阳莞一中省中运会95.4铅球(6kg,米)15.21孙志明莞一中省中运会95.4标枪(800g,米)51.46赖建和理工学校市中田赛01.3五项全能2944祁志成实验中学市中田赛07.11甲组女子项 目成 绩创造者单 位比赛名称时 间200米262莫紫媚东华高中市中田赛07.11400米544陈烨中学省中运会08.7800米2127伍代利
4、莞一中省中运会95.41500米4337伍代利莞一中省中运会95.43000米10544沈梦琦中学省中运会04.7100米栏(84cm)160刘彩霞光明中学市中田赛07.11400米栏1100刘彩霞光明中学市中田赛07.11跳高(米)1.58王雪冰翰林实验市中田赛07.11跳远(米)5.83张嘉蕙实验中学省中田赛07.2三级跳远(米)12.60张嘉蕙实验中学省中田赛07.2五项全能2380姚款才麻涌中学市中田赛06.7田径是体育运动的基础，从以上数据我们可以发现，多年来职中体育绝对落后于普高。31从学校场地、经费投入和体育氛围看。笔者了解到：我市的中职学校，除了几间省重点以上的学校，很大一部分
5、学校都是从别的学校接手过来的二手学校，起步比较晚，早的是上世纪八十年代中期才有，有些还是二十一世纪才组建的，学校的体育氛围没有形成。部分中职学校的运动场所存在严重不足（如石龙、石碣、麻涌、寮步等职中），连基本的二百米跑道都没有。很多职业学校教师，在制定年度计划、教学进度和课时计划以及安排学生的专选项目时，受困于场地限制，都是安排一些长年不变危险系数小的项目，如篮球、乒乓球、羽毛球、艺术体操项目等。绝大多数的田径项目（投掷和中长跑等）都不在安排的范畴，甚至校运会也是没田径项目的，受限于场地，学生没有机会接触和认识更多体育项目。近年来市里推行特色项目比赛，因场地的条件限制，不报田径为特色的学校基本
6、上不开设田径项目的教学。反观我市的普通高中，学校成立早，校园体育文化氛围成形，最差的学校都有二百米以上的跑道，各个项目开展到位，能组织参加多项比赛。运动场地的不足，限制了职中体育发展的空间！在经费投入方面，很多职业学校为了打响学校的专业品牌，吸引更多学生来读，经费的投入偏重于专业学科建各种功能室，动辙几十万。而体育的经费投入往往处于边沿地带，普通职中，一年投入超过三万元的都不多，按一千学生来计，市拨一年的公用经费为700多万，投入所占比例不到0.5%，严重阻碍了体育的发展。据研究：一方面，学生长期在狭窄的场地上同样内容的体育课，会造成视野性的运动厌倦，形成恶性循环的体质下降。另一方面，学校长期
7、开设体育项目课程和投入不足，造成教师视野范畴小，在教学科研方面难有新突破。纵观各层次的体育比赛，大投入、大发展、大产出已成为体育定律。据了解，近年来，在选拔后备运动员以及在体育课改、科研立项和论文评选这一块，职中的数量和质量都远比不上普高。32从个人压力和社会现象来说。普高的学生，从进入高中开始，其学习目标非常明确参加高考、上大学。目标产生动力，有动力才有学习劲头。动力劲头余势引伸到体育中，表现为奋发向上。而职中学生，从进入职中学校那一刻，他们当中超过60%的学生是抱着混日子的目的来，能毕业便成。没有目标，也没有动力，表现在体育课上是一种没有拼搏精神的懒散行为。大家知道，没有精神状态的体育活动
8、最难于开展。对于中职来说，能把自己学校的专业设置搞好、学生就业率高就有所交待。在职中，体育属于次科，排在文化课和专业课之后，得不到重视。现在社会，家长望子成龙，想孩子健康成长，但超过70%的家长不想孩子在学校受苦和受累。偏偏就是这种缺少吃苦和受累，使学生没有参加体育运动的欲望，令学生的意志力大大地下降。意志力不高的人不意愿运动。据了解，职中的学生课余时间待在电脑前比留在运动场上的人要多200%以上。而在普高，这个数字对比是40%。目标与意志力的缺乏，是体育教学的最大障碍。社会对职中的承认度还不够高。笔者从招生处了解到一种情况，很大一部分的升高学生，知道自己的分数线达不到普通高中的录取线，会通过
9、各种关系交择校费到普高去读。还有一部分成绩不好但体育突出的学生，早在他们参加中考前，他们所属区域的普通高中就给出各种优惠条件，招收他们到普高去读。没有体育尖子的职中教师们是巧妇难为无米之炊，在各项体育比赛中难于拿名次。这也是近年来职中体育落后于普高的一个重要原因之一。33从学生的运动和自我保护能力来看。现行的中考招生制度，是普高优先录取的原则，中职学校所招的学生都是文化科成绩靠后的。高中阶段学生的成绩与智力成正比。智力欠缺在体育方面的表现为接受能力和理解能力上不足，造成体育水平的普遍不高。现在，教育界有不成文的现象：文化科成绩好的学生，其各方面的纪律和体育也很好；成绩差的学生，其纪律差、体育成
10、绩也不好。以下是近五年我市部分镇区学生中考成绩和体育加分的情况表：中考450分以上体育加分平均得分中考450分以下体育加分平均得分备注2001年263238总分按30分折算2002年2612422003年2622362004年2582412005年256233从以上统计看，凡是学生考试成绩差的，总体来说体育成绩也相对差。近年来，中职所招的学生大部分是中考450分以下的学生。普遍认为：学生文化科差的其理解能力也不行。教师讲解和示范动作时，没有专心致志去听和看，容易在一些注意细节上犯错误，以致造成运动损伤。比如器械体操的落地动作教学，教师强调落地时的并腿前脚尖先着地，过度到前脚掌着地，达到慢缓冲着
11、地抬臂站直。往往这样，越是理解能力好的学生就越能按照教师要求去做好；越是理解能力不好又没有专心去听的学生，就越会自以为是，结果越容易出现运动损伤，给教师带来更大的混乱和麻烦。长此以往，教师的耐心就会受到打击，对学校体育的整体提高不利。同样的动作，在职中可能说五遍以上还未掌握，而在普高，可能说上一遍就行。理解能力直接影响一个人的运动和保护能力，理解能力低下对体育术语和理论的推行造成阻碍。34从学生参加运动的积极性与主动性来看。培养自我锻炼的能力，养成经常锻炼身体的习惯，是学校体育教学的重要内容之一，也是学生养成与掌握终身体育锻炼的意识、习惯和能力之一。中职学校的学生，自小养成了惰性习惯，喜欢久坐
12、不动。女生更为甚，几乎达到要人推一下才动一下。一个动作示范，教师讲授多次，到下一节课，学生容易出现遗忘，做不出来。某职业学校近几年的广播体操比赛，教者语重心长的强调：做操时要大幅度、有力度、跟紧节拍、动作到位。但学生很难克服早已习惯的惰性动作，参加比赛还是按平时出早操那样：音乐节拍才响到“四拍”，他们已完成了“八拍”的动作。动作的压缩、简单化，把上举变成屈上举、半蹲变成不蹲、弓步变成前后站立、跳跃只是膝关节在动、以肩关节为轴变成了以肘关节为轴。他们眼中，只有“傻瓜”的学生才会去表现自我。这样十看一，百看十，你推我上、我避你上的情况很多，形成大面积的不愿意运动的现象。同样是广播体操比赛，在普高就
13、没有以上情况的出现，学生们都是唯恐做不好动作，每个动作都很到位。心理学认为：一个不愿意表现自我的学生，其对学习的动机不高，属于不愿意运动的粘液型气质类型。以下是我市部分职中与普高20052007年三年高二年级常规上课内容和自选项目学生人数比例：普通中学职业中学备注篮球28%5%足球10%0排球8%乒乓球20%16%羽毛球16%14%田径田赛类2%0竞赛类5%0体操艺术类6%5%器械类00其它或不选5%34%从以上数据可以看到，职中学生明显没有普高学生的积极性和热情高，只集中在几个有限的项目。项目的不选，令教师的课改和上课受到较大的困扰。现在，运动技能不再以硬性标准去要求学生，不再强调竞技能力的
14、提高与否。而是教会学生认识和了解体育健康状况，树立一种终身锻炼的意识。以前，教学跨栏跑时，必须要求学生练习好摆动腿动作、攻栏腿动作、三步跑过栏等动作，学生得练习好多遍才熟练掌握跨栏跑动作，还要求在考核时间内要完成跨栏跑。现在，教师不再强迫学生学会跨栏的规范动作，只需要介绍示范什么是跨栏跑，学生能跨过去就行，不一定非要三步攻栏。在职中，根本没有学生对跨栏跑感兴趣，也没有学生选报跨栏。自选项目的本身属于一种挑战自我的个人项目，当然，成绩提高需要参与者的耐心与毅力。无论是平时上课还是学生自选项目，因为在体育方面得不到成就感，学生从根本上就不愿意上体育课。没有积极性，对体育运动的推动和发展不利。35从
15、参加体育高考的学生人数对比来看。普通高中，因为有着文化课成绩好的优势，体育成绩好的学生，会选择参加体育作为专业考试去进行。，如果有学生考上了体育学院，对后来者说，能起到模仿和带头的作用。这种以点带面的锻炼能带动学校体育水平的整体提高。而在职中，虽然近年来有“体育技能证”可以报考，但学生因为入学的文化成绩不理想，学生的体育基础又不好，高考体育技能证对于学校和学生来说都是个鸡肋。没有场地的学校更加重视不起来，如果学生不是十分感兴趣，体育证也就成了个摆设。现在的教育是很现实的，看到体育方面有前途可言，才有人去训练。没有尖子体育生的带动，学校的体育氛围影响就成不了气候。36从学生参加体育运动时间来看。
16、职中的专业教育具有定向性、实用性和专一性的特点，学生有近三分之一的时间用于教学实习和生产实习，待在学校的时间要比普通中学的学生少很多。他们在结束理论学段的学习之后，有很大部分在高三开始就走向了专业实习。很多人离开学校的体育环境之后，没有了老师的带引，就放弃了身体锻炼。另外，职中学生的专业设置也限制了他们想运动的念头，例如一些从事服务专业的学生，他们经常长时间的站立，上完课他们就只想到休息了，已经没有运动的欲望。在职中，经常会碰到这样的情况：本来选好的比赛选手，也看好他们能获得成绩。但是，经常因为实习而来不了训练；甚至还会在训练时被实习老师叫走。这对体育教师来说，是一件很无奈的事情。无庸讳言，在
17、体育课的安排和锻炼上，职中比普高的时间少很多。体育，如果要出成绩，首当其冲就是时间要保证。成绩从来没有一蹴而就，只有科学系统的教学和训练，才有高水平比赛和高水平运动员的诞生。4结论：从以上现象和数据分析可以看到，我市的中职学校体育无论在各方面都落后于普通高中，出现体育教育的不均衡。随着国家教育体制改革的深入发展，中职教育得到重视，学生能领国家助学金；市教育局对职业教育调整将有大动作。相信，职中落后现象将得到改观，职中在体育领域的作用将更加突出。参考文献：1、市运会成绩记录。2、陈学礼 ，职业学校体育探讨， 200743、莫雷，心理学，2000.10，广东高等教育出版社。4、李兵，市中小学体育教师队伍现状的调查与分析，2009.1。5、现行教育法规与政策选编，2002.1，教育科学出版社。
