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1、田径弯道跑教学设计（水平三 五年级）田径弯道跑教学设计（水平三 五年级）一、学情分析五年级学生运动能力、性格爱好都具有差异，对于带有模仿性、竞争性的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将学习项目融入游戏中学生们更容易接受。而且，高年级的班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，大部分学生认知能力较高，模仿学习能力较强，但身体各个方面素质正处生长发育时期，选择田径弯道跑作为本课主教材为增强学生协调、速度等身体素质，增加游戏贯穿让学生对枯燥的田径运动产生兴趣，逐步掌握田径各基本技术，培养学生探究性学习能力、团队合作和奋力拼搏精神。二、指导思想 以新课程体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一”
2、、“一切以学生发展为中心”的教学宗旨，突出培养小学生“健康第一”和“终生体育”的意识，以田径弯道跑为基本教材内容同时结合我校的实际设计本课。三、教学目标1.通过弯道跑练习，使学生了解弯道跑的现象并用弯道跑技术来解决现实生活中遇到弯道跑时的问题2.通过弯道跑练习，使学生正确地掌握弯道跑时摆臂动作弧度内小外大，身体向左倾斜，脚左侧受力技术要领， 80%同学能较好运用弯道跑中保持平衡的动作要领。3.通过学习，培养学生相互协作，积极学习进取的精神。四、教学内容田径弯道跑。五、教学的重点与难点重点：身体内倾，摆臂正确，两脚用力正确。难点：克服离心力，提高速度。六、组织与教法根据本课目标，教学组织与教法的
3、设计思想是：1、根据水平三学生的心理、生理特点，采用灵活多样的教学方法，创设和谐和宽松有序的教学氛围激发学生参与学习的积极性。2、以提高学生的探究学习的能力为着力点，在教学过程中，强调学生在老师的引导和组织下，发现问题，主动探索，体验学习过程，领悟学习的知识与技能要点，培养独立思考能力和实践能力。 3、以的游戏方式，培养学生对田径运动的兴趣，激发学生学习热情。 4、通过教学练习注重提高学生对弯道跑技术的运用能力，促进学生身心健康发展和终身体育意识的培养。 5、关注每一个学生的学习，使每一个学生在学习中体会到“我运动，我快乐，我健康”的愉悦感受。 6、重视安全意识的教育，学会自我保护的技能。七、
4、教学流程 课堂常规热身运动导入教学初体验“半圆接力跑”游戏齐探究技术重点学习正确动作技术和建立概念练习展示与体验真正弯道跑放松小结。八、单元计划田径弯道跑单元计划(2课时)（水平三 五年级）教学目标1.通过弯道跑练习，使学生了解弯道跑的现象并用弯道跑技术来解决现实生活中遇到弯道跑时的问题2.通过弯道跑练习，使学生正确地掌握弯道跑时摆臂动作弧度内小外大，身体向左倾斜，脚左侧受力技术要领， 80%同学能较好运用弯道跑中保持平衡的动作要领。3.通过学习，培养学生相互协作，积极学习进取的精神。重点难点身体内倾，摆臂正确，两脚用力正确；克服离心力，提高速度。课次达成目标教学内容第一次课1、 让学生建立弯
5、道跑技术动作概念。2、 通过学习,学生掌握弯道跑技术,并能在跑动中运用。3、经游戏、练习与展示，培养学生团结合作、互相信任的集体主义精神。1、辅助练习2、学习弯道跑技术。3、半圆接力跑游戏。4、初体验在弯道跑步。第二次课1、 巩固对弯道跑技术动作概念的认识。2、 在增加了弯道跑技术熟练程度的同时，注意跑步速度的提高。3、 培养学生用于克服困难的顽强意志品质。1、辅助练习。2、复习弯道跑技术。3、练习、巩固、提升弯道跑技术。4、分组进行“跑全弯道”比赛。济宁市汶上县业余体育运动学校体育课教案（水平三）课次：第1课时 班级：五年级 人数：男20人 女20人 授课教师：袁志立 教学目标1.通过弯道跑
6、练习，使学生了解弯道跑的现象并用弯道跑技术来解决现实生活中遇到弯道跑时的问题2.通过弯道跑练习，使学生正确地掌握弯道跑时摆臂动作弧度内小外大，身体向左倾斜，脚左侧受力技术要领， 80%同学能较好运用弯道跑中保持平衡的动作要领。3.通过学习，培养学生相互协作，积极学习进取的精神。场地器材空地1块；小黑板一块；2个外内圈半径分别是6、4.8米的双圈场地。教学内容弯道跑技术。重点难点重点：身体内倾，摆臂正确，两脚用力正确。难点：克服离心力，提高速度。教学流程热身运动导入教学初体验“半圆接力跑”游戏齐探究技术重点学习正确动作技术和建立概念练习展示与体验真正弯道跑放松小结顺序时间达成目标学习内容教师活动
7、组织与方法一51、养成学生良好的纪律观念；2、培养体育骨干的能力。3、体现学校的双语教学。4、让学生集中注意力。5、充分活动关节与韧带，为教学活动做身心准备、预防和减少创伤的发生。1、教学常规2、徒手操和专项辅助练习。1、队形常规练习。2、师生问好。3、强调课堂纪律要求、安全问题。4、宣布本课教学内容和要求。5、 教师领操，提要求，激发学生完成徒手操与专项辅助练习。学生队形如下图： “ ”代表男同学，“ ”代表女同学，“ ”代表教师。1、学生配合好体育委员整队（要求整队快、静、齐），服装符合上课要求，集中精神听讲。2、学生按老师要求完成徒手操练习与辅助练习，要求动作到位。21、激发学生对学习的
8、热情。1、慢跑，听哨声变向跑。1、 向学生讲解慢跑的路线（如右图）和听哨声变向跑规则。1、学生按要求完成慢跑的同时，要保持轻快的心情。顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法序二三525 1、让学生带着问题进行游戏，引出本课教学内容。2、培养学生团结合作、互相信任。1、 建立弯道跑技术动作概念。2、 学习、掌握弯道跑技术。3、 培养学生勇于表现自己的精神。4、巩固与强化弯道跑技术,并能在跑动中运用。1、“半圆接力跑”游戏。1、学习弯道跑技术。2、 练习巩固弯道跑技术。3、 分享学习成果。4、 体验跑标准弯道。1、教师讲解游戏方法与规则，鼓励学生大胆参与游戏。2、提出教学重点难点两个问题，让学
9、生在游戏中寻找答案。3、提醒学生注意安全、小心碰撞。1、提问引出重点难点，通过提口诀与示范进行教学。2、组织练习（分两组分别在两个圈内进行练习），并巡视进行指导。3、鼓励学生展示学习成果。4、组织学生体验跑标准弯道。游戏示意图：1、 图中双圈圆为场地，曲线为学生队伍站位，箭头为学生运动路线。2、 学生带着教师给予的问题，在快乐进行游戏的同时去寻找答案。1、学生积极思考与回答问题，认真听讲与进行动作模仿。2、学生认真练习，虚心接受教师的指导。3、学生勇于展示自己学习成果。4、体验跑标准弯道，总结经验。四31、充分放松，调节生理机能，为下一节课作出准备。1、 放松运动。1、有序地组织好学生放松。2、 小结、分享收获。3、 宣布下课。1、 学生跟着老师进行调整放松运动。2、 小结，记牢学习内容。3、 师生再见。预计运动负荷平均心率：130135次/分预计练习密度： 5055课后小结
