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1、对激发高中女生体育学习兴趣的策略研究摘要：本文针对高中女生的生理、心理特征，及上体育课的特点，结合我校文化选科后，各班女生人数差异较大的具体情况，在教学中通过不同的选修项目、教学方法等几方面，对怎样提高女生上体育课兴趣，进行探索。、关键词：激发 高中 女生 体育 学习 兴趣 策略 研究一、问题的提出目前，在体育教学过程中大多数高中女生表现出懒动、对疲劳的耐受力较差，怕脏、怕晒、胆小、锻炼积极性不高等情况。为此，笔者对我校高中女生就体育学习兴趣作了一次调查。调查结果显示，高中女生存在以下问题：对体育运动认识不够，意志薄弱、怕吃苦，参加体育活动自信心不足，心理压力大、自我调节能力较差，运动兴趣狭窄
2、等。针对以上问题，笔者在教学过程中大胆改革，充分利用各种因素调动高中女生的体育学习积极性，收到了良好的效果。二、激发高中女生体育学习兴趣的策略1. 选择符合高中女生生理、心理特点的教材影响高中女生对体育的兴趣的一个重要因素是教材的选择。兴趣是人们力求认识某种事物或者某种活动的倾向。它不仅可以引起人的持久而集中的注意，保持清晰的感知，启发周密的思考，产生愉快的情感体验，而且对人们获得知识，开阔眼界，丰富内心生活也具有重要作用。体育兴趣就是个人对体育特殊的、积极的认识倾向，是人们从事体育实践最强有力的动力。我认为教材的选择不应受大纲的束缚，从学生的爱好、兴趣、需要出发，因材施教，适当调整教材的时数
3、分配也是正常的。结合我校的实际情况，我在所任班级中，不同班级选用了不同的教材。羽毛球和足球作为主要教材，且在课时计划中尽量安排游戏内容，把枯燥的内容变得生动有趣。尤其是我擅长的足球，教学效果大大超出了预料。2. 采用灵活多样的教学方法激发学习、锻炼兴趣组织教法得当是提高高中女生上课兴趣的基础。我在教学中发现一节课如果教法组织得好，学生的积极性和兴趣会有很大的提高，即使是中长跑等一些枯燥的教学课。反之如果教法组织不当，即使是游戏等一些学生爱玩的运动，学生练习起来也如同嚼蜡。首先，注重创设宽松环境，营造良好氛围。精心设计，布置一个宽松的练习环境和良好的锻炼氛围，能够诱发学生对学习产生极大的兴趣，引
4、导学生较快地进入角色。比如，在中长跑练习时，我没有单纯进行定距跑或定时跑，而是在游戏活动中轻松完成。可以变换队形跑，一路纵队绕场跑进时，最后一位同学从最后跑到队伍最前面当排头，然后倒数第二位同学照样从最末一位跑到排头，这样依次类推，不断循环。也可以根据篮球场上的各条线跑进，选一位同学带队，在线上跑，边想边跑，跑出不同的图形，要求每条线路都要跑到，且要求尽量不重复，让同学们轮流带跑，并及时讲评比较。这样，就能使学生在不知不觉中完成了中长跑的练习，把学生比较怵头的中长跑变得生动有趣。其次，安排教材遵循由浅到深，由低到高，由易到难的原则。通过调查反映，高一女生在小学和初中阶段接触足球不多，因此不少老
5、师和学生都认为在这种情况下，上女足要出成绩的希望不大。但我从推销员与鞋的故事里得到了启发：一个岛上的居民世代光脚不穿鞋，悲观的推销员认为这种情况下，肯定一双鞋都卖不出去。但是乐观的推销员却从中发现了巨大的商机。于是我决定在政史选修班开设女足这个课程。开始，我以打基础为主，回归游戏，循序渐进，培养兴趣，学习技术动作就容易掌握。第三，设定适宜目标。帮助学生设置适宜的目标可以提高学生进行练习的兴趣和积极性。如果给学生定的目标太高，他会望而生畏；给学生定的目标太低，他会感到索然无味。我在跳箱练习中给不同学生设置不同起跳远度和箱体的高度。很多女生畏高怕远，这样她们可以根据自身的特点选择不同的练习难度，很
6、多跳过低难度的都要求继续跳高一点难度的，练习时很多同学都感到意外“我也能跳过”，积极性一下子又提高起来，在练习中收到意想不到的效果。还有，坚持采用形象化语言刺激和正确优美的示范提高女生学习、锻炼的兴趣。教师讲解必须简明扼要，突出重点，抓住关键。语言要生动，要善于运用启发式教学来调动学生的积极思维，这样有利于迅速达到讲解的目的。讲解方法要根据新授课、复习课及不同年龄、不同训练水平有所不同。但总的要便于学生记忆和掌握动作，多采用口诀、顺口溜、术语等方法。教师优美正确的示范可吸引学生注意力，引起学生学习兴趣，产生跃跃欲试的心理，调动学生学习、锻炼的积极性。3. 提高理论知识有利于提高学习兴趣。“学习
7、动机是推动学生学习的心理动因”。在体育教学与锻炼中，理论知识的提高有助于激发学生对体育学习的兴趣。在教学中学生理论知识的提高可以使学生在体育实践中提高理解能力、接受能力，能够更快地掌握运动技术。动作的理解增加了学生的欣赏能力,激发了学生的学习兴趣。羽毛球的教学中,我加强了对羽毛球知识的传授,教学生如何去观看比赛，欣赏比赛。学习羽毛球的发展史，及羽毛球裁判知识，学生的学习兴趣有了很大程度的提高。有学生说“我非常喜欢看羽毛球比赛，但对单打、双打的界线不清楚，对发球顺序不明白等。”现在体育课上老师教我们如何去欣赏羽毛球比赛，也了解什么是发球区，什么是一发、二发、换发。对羽毛球运动更加喜欢了！可见，体
8、育理论知识的提高可以使体育学习兴趣得到提高，使学习兴趣得到了升华。4. 改善师生关系是提高女生上课兴趣的保证。教师必须和学生打成一片， 经常和她们一起参加活动。通过谈心、闲谈了解学生个性特点。 兴趣爱好及思想状况，有的放矢进行教育。还可以及时倾听学生对课的要求和看法，改进教学工作。教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“父亲”般的爱去关怀她们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。因此，师生间的关系，对学生学习兴趣的培养具有很
9、大的影响作用。5加强课内外辅导，使学生掌握一至两项喜爱的运动项目。想完成学校体育的任务不现实，学生在课堂上学的体育基本知识、技术、技能，要靠课外体育活动来进行消化、巩固，所以，注重课内外结合是保证完成体育教学任务的一个重要保障。体育教师要深入到体育活动中去引导学生开展丰富多彩的课余体育活动，以吸引学生积极参加锻炼。根据女生的心理、心理特点，开展相应的体育活动，举行各种体育竞赛，丰富学生的课余活动，使学生在得到满足的同时得到锻炼，增强体质，养成自觉锻炼的好习惯，对体育课产生兴趣。总之，加强体育教师自身形象，培养学生终身体育意识，满足学生的求知欲望，激发高中女生对体育课的渴望，更好地完成体育教学任务，促进素质教育的改革力度，是每位体育教师义不容辞的神圣职责。 主要参考文献：1. 对体育课兴趣培养的认识与思考 作者 蔡建波2. 体育教育学作者刘清黎3. 体育心理学作者马启伟4. 师生沟通的艺术作者袁振国
