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1、5Animalsindanger教案教学目标1、知识与技能目标：帮助学生学习词语： in the wild, in the past, in danger ;了解阅读词汇： South China tiger及blue whale；通过listen and say 中关于濒危动物数量的描述，帮助学生学会正确使用句型 there were；2、过程与方法目标：学生们在创设的贴近生活的语境中，通过模仿、举例、对比、小组合作等多种方法，对知识与技能目标中的内容进行学习，并及时的获得积极的评价。3、情感态度价值观：通过短文的学习，使学生能够认识到动物是人类的好朋友，人类应该和动物建立良好的关系，要热爱
2、动物并树立起保护野生动物的意识。学情分析根据我校六年级小学生的特点，我在教学中主要运用了听说法，直观教学法，游戏教学法，情景教学法等，帮助学生在视，听，说，读，唱，演等有趣的活动中，自主愉快地学习英语，发展能力，让学生有一个展示自己的舞台，体验到学习的快乐。重点难点词汇： wild，in the past, in danger句型： in the past, there were many pandas.日常用语： Do you want to help them?There be 句型的一般过去时的使用教学过程4.1 教学活动【导入】Animalsindangerleadin1、听音乐并试着
3、回答问题：Whats in the nature?2、小组讨论：What animal do you like? And why?3、播放一段保护野生动物的视频，引入今天的教学主题：Animals in danger【讲授】presentation1、出示两组相同的野生动物不同的数量的对比图片，在此过程中理解学习in danger 的含义，模仿并操练词语 in danger2、出示一组人们杀害野生动物为了获取它们身上珍贵的部分的图片，进一步理解 animals in danger 这种现象和我们人类息息相关，同时唤起学生的对保护野生动物的共鸣。3、以野生的非洲象为例，人们杀害它们为了获得它们的
4、象牙，因此现在野生非洲象的数量非常低，出示表格，以 in the past 和now 进行对比，复习并引入句子：In the past, there were many , but now there are in the wild。在此过程中，通过图片创设情境，让学生理解in the past 及in the wild。4、通过课文的学习，熟悉重点句型In the past, there were many , but now there are in the wild。采取第一遍听课文并且完成表格，听第二遍跟读回答问题提取关键词，根据关键词在小组内复述课文大意的形式学习整篇课文，学生们即熟
5、悉了句子的使用，也聆听模仿了纯正的英语发音。最后完成课后的练习。【活动】production1、几张课外调查的野生动物图片及数量，请学生们在小组练习之后展示，如何来解说这些图片，利用已学会的句子：In the past, there were many , but now there are in the wild。2、新的语篇学习，通过阅读并问答练习What? When? What animals? Were there any pandas in the zoo? 提高学生们获取信息的能力，以及对新知的巩固和应用。3、一篇动物与我们的视频，使学生能够热爱动物、树立保护野生动物的意识。【作业
6、】homework创新作业，请学生们制作一张保护野生动物的手抄报。 5Animalsindanger课时设计 课堂实录5Animalsindanger第一学时教学活动【导入】Animalsindangerleadin1、听音乐并试着回答问题：Whats in the nature?2、小组讨论：What animal do you like? And why?3、播放一段保护野生动物的视频，引入今天的教学主题：Animals in danger【讲授】presentation1、出示两组相同的野生动物不同的数量的对比图片，在此过程中理解学习in danger 的含义，模仿并操练词语 in da
7、nger2、出示一组人们杀害野生动物为了获取它们身上珍贵的部分的图片，进一步理解 animals in danger 这种现象和我们人类息息相关，同时唤起学生的对保护野生动物的共鸣。3、以野生的非洲象为例，人们杀害它们为了获得它们的象牙，因此现在野生非洲象的数量非常低，出示表格，以 in the past 和now 进行对比，复习并引入句子：In the past, there were many , but now there are in the wild。在此过程中，通过图片创设情境，让学生理解in the past 及in the wild。4、通过课文的学习，熟悉重点句型In the
8、 past, there were many , but now there are in the wild。采取第一遍听课文并且完成表格，听第二遍跟读回答问题提取关键词，根据关键词在小组内复述课文大意的形式学习整篇课文，学生们即熟悉了句子的使用，也聆听模仿了纯正的英语发音。最后完成课后的练习。【活动】production1、几张课外调查的野生动物图片及数量，请学生们在小组练习之后展示，如何来解说这些图片，利用已学会的句子：In the past, there were many , but now there are in the wild。2、新的语篇学习，通过阅读并问答练习What? When? What animals? Were there any pandas in the zoo? 提高学生们获取信息的能力，以及对新知的巩固和应用。3、一篇动物与我们的视频，使学生能够热爱动物、树立保护野生动物的意识。【作业】homework创新作业，请学生们制作一张保护野生动物的手抄报。
