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1、第四单元 第一章 人的由来编制人： 审订人：使用人： 班别 姓名 学号 第一节 人类的起源和发展【学习目标】理解人类进化的原因。描述人类进化的过程了解简单的进化研究的科学方法。了解生殖系统的结构与功能。描述生殖的过程。一、课前热身1、阅读课文P2-7，回答课文P3观察与思考中的三个问题。（第一课时）2、男女生殖系统分别 由哪些器官组成？这些器官有什么功能。（第二课时）3、预习了解人的生殖过程完成下表。（第二课时）发育阶段受精卵胚胎营养来源卵黄所处位置输卵管胎盘二、课堂记录三、巩固提高必做部分：新课标第一网1、对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是 （ ）A、由于森林的大量消失使部分森林古猿不得不
2、下地生活B、下到地面上的生活使其身体向直立行走方面发展 C、森林古猿之间在下地之前就有根本的区别 D、环境选择了森林古猿2、研究发现，人和猿有很多相似之处，如骨骼组成几乎完全相同；胚胎在5个月前特征一样，等等。这些事实说明 （ ）A、人是由猿进化来的 B、现代的猿也能进化成人C、人比猿高等 D、人和猿有共同的原始祖先3、下列人类与类人猿的关系中，错误的是 （ ）A、类人猿是人类的祖先 B、类人猿与人类的亲缘关系最近C、类人猿与人类都起源于森林古猿 D、类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同 4、直立行走使古人类能够 （ ）A、将果实从树上摘下来 B、将前肢解放出来，使用工具C、
3、保护环境，减小对环境的依赖 D、扩大活动范围，利于生存5、经过若干万年，古人类制造的_ _ _越来越复杂，_ _也越来越发达，在群体生活中产生了_ _，使相互之间能更好地_ _。6、人类起源于 。选做部分：右图是人类起源与发展示意图，请你指出人类在进化过程中发生了哪些重要变化？ 第二节 人的生殖一、课堂记录：二、巩固提高：1、能分泌性激素的器官是 （ ）A、附睾和子宫B、睾丸和子宫C、睾丸和卵巢D、附睾和卵巢2、人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。人的受精过程是指 （ ）A、精子与卵细胞结合 B、产生精子和卵细胞C、精子进入输卵管 D、受精卵进入子宫3、人体
4、胚胎形成和发育的大致过程是 （ ） A、卵细胞胚胎胎儿 B、卵细胞胎儿胚胎C、受精卵胎儿胚胎 D、受精卵胚胎胎儿4、男性的主要性器官是 它的主要功能是产生 和分泌 ；女性的主要性器官是 ，它的主要功能是产生 和分泌 。5、成熟的胎儿和胎盘从母体排出这个过程叫 。6、胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过 从母体中获得营养物质和 ，产生的 等废物，也通过 经母体排出。第四单元 第一章 人的由来编制人：李仕铭 审订人：蒋海慧使用人： 班别 姓名 学号 第三节 青春期第四节 计划生育【学习目标】描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春
5、期运用数学分析和推算的方法，说出我国人口增长的趋势和晚育的意义。说出我国计划生育的目标和具体要求。认同我国实行计划生育的基本国策。一、课前热身1、进入青春期后会发生哪些身体与心理上的变化呢？（第一课时）2、实施计划生育国策有哪些具体要求？（第二课时）二、课堂记录三、巩固提高第一课时1、男子长胡须和声调变低，对此起直接作用的是 （ ）A、雄性激素 B、雌性激素 C、促性腺激素 D、生长激素2、人一生中身体发育和智力发展的黄金时期是 （ ）A、婴儿期 B、幼儿期 、童年期 D、青春期3、月经期不应该做的是 （ ） A、避免着凉 B、注意睡眠和休息 C、炎热的夏季吃冷饮 C、心情舒畅，情绪稳定4、认
6、识自我：每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢。不管你的节拍如何，你总会长大的！我们需要了解一些青春期常识，养成良好的生活习惯，健康快乐地度过16岁的花季！请你根据所学的知识回答： （1）每个同学生命的起点都是_ _，孕育生命的摇篮都是在_ _ _ 里。（2）同学们进入青春期的第一个信号是_身高突增_。在这个时期，男、女同学都出现了正常的生理现象，分别是_ _、_ _ 。（3）青春期是同学们一生中_ _和_ _的黄金时期，因此应集中精力学习。（4）小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法可行的是 _。 A、我已经长大，我的事不用你管； B、 内心世界复杂，不想跟家长交流；C、生活
7、中的矛盾心理，主动与老师或家长交流； D、我行我素，不听老师的劝告第二课时5、下列说法不正确的是 （ ） A、只要解决粮食问题就可无限增长人口 B、人口过度增长，导致环境质量下降C、人口猛增导致生态平衡失调 D、人口猛增引发许多社会问题6、有利于优生的措施是 （ ） A、少生 B、晚育 C、近亲结婚 D、禁止近亲结婚7、我国计划生育的具体要求是： 、 、 、 。第二章 人体的营养【学习目标】说出人体需要的主要营养物质。分析主要营养物质的食物来源。了解缺乏营养物质时对人体产生的影响。一、课前热身1、食物中含有哪些营养物质？这些营养物质各有什么用途呢？二、课堂记录三、巩固提高1、构成人体细胞的基本
8、物质和供给生命活动能量的主要物质是下列哪一组 （ ）A、蛋白质、脂肪 B、蛋白质、糖类 C、无机盐、蛋白质 D、维生素、脂肪新课标第一网2、脚气病患者是由于缺乏 （ ）A、维生素A B、维生素B1 C、维生素C D、维生素D3、食物中所含的营养物质在人体内的作用是 （ ）A、构成细胞 B、调节生长发育 C、供给能量 D、A+B+C4、李某经常偏食，结果他的上皮组织发生了角质化，皮肤粗糙，而且还出现了皮下血管出血，这是由于他偏食造成体内缺乏 （ ）A、维生素A和维生素DB、维生素A和维生素CC、维生素C和维生素DD、维生素A和维生素B15、小强上课时突然大汗淋漓、头晕眼花，可能的原因是 ( )A
9、、没吃早饭，出现低血糖现象 B、天气太热C、没写完作业，怕老师批评 D、上课想睡觉相等的下午6、重量相等的下列物质，在人体内被分解时，释放能量最多的是 （ ） A、糖类 B、蛋白质 C、脂肪 D、维生素 7、新鲜的水果有益于健康，因为它们含有大量的 ；鸡蛋和鱼含有丰富的 ；富含 的食物，每单位质量可以提供较多的能量；粗米比精米、白面更富有营养，是因为粗米中富含 。第四单元 第二章 人体的营养编制人：李仕铭 审订人：蒋海慧 班别 姓名 学号 第二节 消化和吸收一、 课前热身：食物的营养物质分别在什么部位被消化？二、 课堂记录：口腔咽食道胃小肠大肠三、 课堂活动：1、我们小组讲座的器官是 它的结构
10、特点是：它的消化任务是：2、右图是消化道的模式图，请将食物消化过程填在图中的正确位置上（1）消化时，消化道会有哪些消化液？请在图形左侧的方框在填上相应位置存在的消化液。（2）请把以下食物消化过程的代号写在图中相应的位置：A、脂肪被乳化 B、糖类初步消化 C、蛋白质最终消化 D、脂肪最终消化 E、食物被磨碎 F、蛋白质初步消化 G、食物被切断咬碎 H、食物残渣 I、大部分营养物质被吸收2、奇妙的旅程：据西游记记载，孙悟空变成一只虫子飞到茶里，进入了铁扇公主的身体，以下是一位同学改编的孙悟空进入铁扇公主的身体里经历的奇妙旅程：他先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿将他压的粉身碎骨，身体沾上了
11、一些黏液；刚躲过一劫，又遇到“酸雨”；后来他钻进了一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边的许多物质都神秘地消失了；走出迷宫，它又差点儿钻进死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎地，它与一些很臭的东西混在了一起；最后没办法，在铁扇公主上厕所时离开了她的身体。 请结合以上故事回答下列问题：（1）他在哪里遇到像轧钢机似的怪物，这时身上的黏液是什么？ （2）他在哪里遇到“酸雨”？ （3）又长又窄的“迷宫”是什么部位？为什么许多物质在这里会神秘地消失？ （4）“死胡同”是什么部位？ （5）它在什么地方与很臭的东西混在了一起？ 四、知识巩固：1、下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、
12、C、D、E表示）被消化的程度。（1） 图中哪一条曲线表示脂肪的消化过程？ （2） 淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道的哪个部位开始被消化？ （3） D中含有哪些消化液？ 2、吸收的主要声所是 ，它适合吸收的结构特点是，表面有 ，并且有许多突起的 。这些结构大大地增加了其吸收营养的 。 3、为避免对胃产生刺激，制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用。根据淀粉在消化道内的消化情况分析，其原理是 新课标第一网 （ ） A、装在淀粉胶囊内，药物需慢慢渗出 B、淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽 C、胆汁不能消化淀粉 D、胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠4、食物的消化是指食物在消化道内的哪一个过程？
13、（ ） A、氧化分解的过程 B、转变成营养物质的过程 C、转变成可被吸收的营养成分的过程 D、进入循环系统的过程5、依据右图回答下列问题：1.胆汁是由 分泌的，贮存在 。2、是 ，它分泌的消化液中含有消化 、 、 的酶。3、 胰液、胆汁通过导管流入小肠的起始部位 。第三节 关注合理营养与食品安全一、 课前热身：什么样的营养结构才叫合理？什么样的食品才算安全呢？二、 课堂记录：三、 课堂活动：为家长设计一份午餐食谱四、 巩固提高：1、下列做法中，没有注意食品安全的是 （ ）A、生产无污染、安全、优质的食品B、用清水浸泡、冲洗水果和蔬菜C、吃发芽的马铃薯 D、买肉时看肉是否是检疫合格的2、合理膳食
14、是指 ( )A、蛋白质是构成细胞的基本物质，应该多吃 B、应以肉类、蔬菜、水果为主C、糖类是主要的供能物质，应多吃D、各种营养物质的比例合适，互相搭配3、合理营养指的是能够满足人体每天对 和各种 的需要的饮食。青少年正处在生长发育的关键时期，每天保持合理的营养格外重要。 第四单元 第三章 人体的呼吸编制人：满 懿 审订人：蒋海慧 班别 姓名 学号 第一节 呼吸道对空气的处理四、 课前热身：1、 呼吸系统由哪些器官组成？2、 呼吸道的作用是什么？有哪些结构与其功能相适应?五、 课堂记录：六、 知识巩固：1、吞咽食物和呼吸空气时都经过的器官是 （ ）A、喉 B、鼻腔 C、口腔 D、咽2、因感冒鼻腔
15、堵塞或夜间有张嘴呼吸习惯的人，早上醒来会觉得嗓子非常干痒，这是因为（ ）A、空气太干燥 B、鼻腔的温暖、湿润、清洁作用减弱 C、空气中灰尘太多 D、空气中有病菌3、一般来说，鼻涕和痰液的主要成分是 （ ）A、唾液腺和气管的分泌物 B、肺泡的代谢废物和气管的分泌物 C、唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物 D、呼吸道黏膜的分泌物和它粘住的灰尘和细菌4、俗话说“食不言，寝不语”。其实吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的，原因是（ ）A、流经消化器官的血量减少，不利于消化 B、食物容易由咽误入气管 C、唾液腺分泌唾液的量减少 D、有利于保护声带5、人体的呼吸系统是由_ _和_ _两部分组成的，其中_是气体进出的通道
16、；而_是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。第二节 发生在肺内的气体交换五、 课前热身：1、 练习测量胸围差的方法。2、 人体吸气动作和呼气动作的过程是怎样的？原理是什么？3、 气体进入肺以后发生了什么变化？六、 课堂记录：三、知识巩固： 1、肺部的气体交换发生在 （ ）、肺与外界环境之间 、肺与组织细胞之间 、肺与肺静脉之间 D、肺泡与肺泡周围的毛细血管之间2、向澄清的石灰水中吹气，要证明的是人体呼出的气体 （ ）A、含有较少的氧气 B、含有较多的二氧化碳C、含有较多的氧气 D、含有较少的二氧化碳3、肺泡外面缠绕着毛细血管，这有利于 （ ）A、肺与外界的气体交换 B、增加肺进行气体交换的面
17、积C、肺与血液进行气体交换 D、气体顺利运输到组织4、一氧化碳中毒，是下列哪一过程首先发生了障碍 （ ）A、肺的通气 B、肺泡内的气体交换C、气体在血液中的运输 D、组织内的气体交换5、根据下表，某同学的胸围差是 ( )状态平静时尽力深吸气时尽力呼气时胸围(cm)909588A、4 cm B、7 cm C、11 cm D、3 cm6、在田径运动会上，进行100米赛跑后，运动员出现的现象是 （ ）A、呼吸深度和呼吸频率都会加深 B、呼吸比较深，呼吸频率不变C、呼吸深度和呼吸频率都不变 D、呼吸比较浅，呼吸频率增加7、人体内二氧化碳含量最多的部位是 （ ）A、肺泡 B、血液 C、心脏 D、细胞8、
18、我们每天要呼吸两万多次，呼吸时吸入的氧的最终去向是 （ ）A、构成细胞 B、到组织细胞处分解有机物，释放能量C、到血液处与血液中的血红蛋白结合 D、到组织细胞处交换二氧化碳9、肺泡外面包绕着丰富的 ，它们都是 层扁平的上皮细胞组成。当你吸气时，肺泡鼓起，空气中的 透过这两层管壁进入血液；同时，血液中的 也透过这两层管壁进入肺泡。 10、氧气进入血液中，通过 输送到全身各处的组织细胞里，最后在细胞中的 这个部位被利用。11、某同学正在做“呼吸时气体成分的变化”的探究实验，他设计的实验如右图，甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左
19、手松开。结果，乙瓶中的石灰水明显变浑浊。甲（1）、甲瓶在这个实验中起 作用。（2）、从浑浊程度来看，乙瓶较甲瓶浑浊，说明呼出的气体中 的含量较多。（3）、分析试验结论 。新课标第一网乙第四单元 第三章 人体的呼吸编制人：满 懿 审订人：蒋海慧 班别 姓名 学号 第三节 空气质量与健康七、 课前热身：1、影响空气质量的原因有哪些？应该从哪些方面防治空气污染和改善空气质量？2、要测算空气中的尘埃粒子，应该用什么方法？八、 课堂记录：九、 知识巩固：1、禁止青少年吸烟是因为 （ ）A、烟内含激素，吸放后影响正常发育 B、烟内含有害物质，吸入后对呼吸道有害C、烟内含有能让人兴奋的物质 D、烟内含抑制大
20、脑活动的物质，吸入后会反应迟钝2、住宅装修完毕，室内空气含有较多的苯、甲醛等有害气体，除去这些有害气体的根本方法是 （ ）A、关闭门窗，放大量的茶叶 B、关闭门窗，放大量的醋C、喷空气清新剂 D、打开门窗，通风透气3、为了保证教室内的空气清洁、新鲜，下列做法中错误的是 （ ）A、保持室内空气流通 B、绿化周围的环境C、勤打扫教室及环境 D、关闭门窗，防止灰尘飞入4、随着经济的发展环境质量恶化，那么改善空气质量的根本措施是 （ ）A、植树造林 B、罚款C、控制污染物排放 D、加大环保的宣传知识扩展 在学校所开展的校本课程天文气象小组中，每周都有同学公布各镇的空气质量情况。请你通过查阅资料，了解你
21、所居住地方的空气质量情况，并简单介绍造成当地空气污染的主要原因。第四单元 第四章 人体内物质的运输第一节 流动的组织血液七、 课前热身：血液有哪些成分组成？各自的作用是什么？八、 课堂记录：九、 知识巩固： 1、在血液循环中，对运载血细胞、运输养料和废物起重要作用的是 （ ）A、血浆 B、白细胞 C、红细胞 D、血小板 2、红细胞的功能是 （ ）A、运输氧气 B、运输养料C、运输氧气和部分二氧化碳 D、运输养料和部分废物3、人体的血液之所以是红色的，是因为下列哪种血细胞中含有哪种物质所致（ ）A、白细胞，纤维蛋白原 B、红细胞，纤维蛋白原 C、血小板，血红蛋白 D、红细胞，血红蛋白4、某人手指
22、不慎划破出血，血液中与止血和避免发炎有关的是 （ ）A、血小板、血浆 B、白细胞、血浆 C、红细胞、血浆 D、血小板、白细胞新课标第一网5、使用显在显微镜下观察人血永久图片时，看到最大的血细胞是 ，最多的血细胞是 ，观察不到的血细胞是 。6、有能分化为各种各样的细胞，进而形成不同组织和器官的能力的细胞，称为 。人体脐带中的造血干细胞能够分化为 、 、 。知识扩展找一张家人的血常规化验单，请结合所学内容，解读这张化验单。第二节 血流的管道血管一、 课前热身：血管可以分为哪几种？各自结构特点是什么？具有什么样的功能？ 二、 课堂记录：三、 知识巩固： 1、中医说的“望、闻、问、切”中的“切”，指的
23、是号脉，这里的脉是 （ ）A、毛细血管 B、静脉 C、动脉 D、经络2、观察小鱼尾鳍内血液流动时，观察工具应是 （ ）A、放大镜 B、低倍显微镜 C、高倍显微镜 D、电子显微镜3、在一些比较瘦弱的人的手臂上，很容易看到一条条“青筋”，它们是 （ ）A、动脉 B、动脉或静脉 C、静脉 D、毛细血管4、如图，在显微镜下看到的小鱼尾鳍内三种血管的血液流动情况，据图分析这三种血管各是什么血管？（1）、A是 ，理由是 （2）、B是 ，理由是 （3）、C是 ，理由是 知识扩展在抽血或输液时，为什么要将针刺入部位的上方（近心端）用胶皮管捆扎起来？你知道这时针刺入的是什么血管？请解释这样做的理由。第四单元 第
24、三章 人体内物质的运输编制人：满 懿 审订人：蒋海慧 班别 姓名 学号 第三节 输送血液的泵心脏十、 课前热身：1、你能准确描述心脏的位置吗？如何分清心脏的前、后、左、右？2、心脏有几个腔？各腔分别与什么血管相连通？3、心脏各腔壁的厚薄是否相同？试着推测一下各腔壁厚薄不同的原因。4、心脏各腔是否连通？5、心脏内哪里有瓣膜？它们有何作用？6、体循环和肺循环的起点和终点各是哪里？7、体循环和肺循环通过什么结构取得联系？8、在体循环和肺循环中，血液的成分各发生了什么变化？发生变化的部位各在哪里？十一、 课堂记录：十二、 知识巩固：1、血液在体循环和肺循环中流动的共同规律是 （ ）A、心室 静脉 毛细
25、血管、动脉 心房B、心室 动脉 毛细血管 静脉 心房C、心房 动脉 毛细血管 静脉 心室 D、心房 静脉 毛细血管，动脉 心房2、血液经过体循环后，发生的变化是 （ ）A、静脉血变为动脉血 B、动脉血变为静脉血 C、养料变为废物 D、二氧化碳变为氧气、3、有关动脉血的叙述中正确的是 （ ）A、动脉血是动脉内流动的血液 B、含氧丰富，颜色鲜红的血液 C、动脉血是含养料丰富的血液 新课标第一网D、动脉血是对人体有益的血液，而静脉血是对人体有害的血液4、与左心房相连的血管是 （ ）A、上、下腔静脉 B、肺动脉 C、肺静脉 D、主动脉5、体循环和肺循环的联系处在 （ ） A、动脉 B、静脉 C、心脏
26、D、肺6、下列哪一项包含其它各项？ （ ）A、体循环 B、肺循环 C、冠脉循环 D、血液循环7、王爷爷经常头昏，医生给他量了一下血压，测定是19/14千帕，据此数据，王爷爷可能患有（ ）A、高血压 B、低血压 C、贫血 D、白血病8、心脏有发达的 组织，因而能够有力地 ，将 泵至全身。所以，心脏的结构与它的 相适应。9、血压是指 对血管壁的侧压力，可以用血压计在上臂 处测得，表示方法为 。10、识图作答：右图是人体心脏结构示意图，请回答：（1）写出下列代号表示的结构名称。1 、 2 、3 、4 、6 、7 、9 。（2）血液在心脏中只能从心房流向心室，从心室流向 ，而不能倒流，原因是 和 能控
27、制血液流动的方向。（3）如果跟踪检查通过静脉滴注到人体内的某种药物，那么在心脏中首先发现这种药物的部位应是 （ ） A、左心室 B、左心房 C、右心室 D、右心房知识扩展 小明感冒了，扁桃体发炎。医生给他左手静脉点滴青霉素。药物经过怎样的途径到达扁桃体？（请将药物到达扁桃体的下列途径完成）左手静脉 右心房右心室 肺部毛细血管网 左心房左心室 扁桃体动脉 第四节 输血与血型十、 课前热身：ABO血型系统有哪几种血型？十一、 课堂记录：十二、 知识巩固： 1、多多是A型血，他若输血应首先选择 （ ）A、O型血 B、A型血 C、B型血 D、AB型血2、O型血的人在输血时是 （ ）A、万能供血者 B、
28、万能供血者和受血者 C、万能受血者 D、不能用于输血3、只需进行少量输血时，哪一种血型的人可以接受其他三种血型的血液？ （ ）A、O型 B、A型 C、B型 D、AB型4、健康成年人适度献血不会影响身体健康。有关献血的叙述不正确的是 （ ）A、促进骨髓的造血功能 B、促进骨骼的生长发育 C、促进血液的更新 D、一次献血不宜超过300毫升5、ABO血型将血液分为 四种类型。输血时，应以输入 为原则；但有时任何血型的人都可以输入少量的 型血。知识扩展小红一家三口的血型各不相同，爸爸可以给小红和妈妈输血，小红也可以给妈妈输血，但妈妈既不能给爸爸输血又不能给小红输血，爸爸、妈妈、小红的血型可能是 （ ）A、O型、AB型、B型 B、O型、A型、B型 C、AB型、O型、B型 D、AB型、O型、A型
