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1、信息化教学设计模板作者信息姓名李丹电话15526793321学科思想品德年级九年级邮件单位南汇五中教学设计教学主题独具特色的民族区域自治一、教材分析新中国成立以来，我国各族人搑结成了平等、噢结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，教材以真实的案例开篇引领学生厛思考、感悟；我是一个统一的多民族的国家，国家的长期稳定、繁荣昌盛要靠倄族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。教材介绍了我国在少数名族聚居的地料实行民族区域自治，以及实行民族区域自治制度的特点和优点，以增强学生维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结二、学生分析“民族区域自治”这个概念学生是比较生疏的，甚至有的学生认为民族区域自治离
2、我们生活很遥远，虽然知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族等，但是要做到更好的个人情感与民族文化、国家的命运紧密联系在一起，并且做到尊重不同民族的文化，与各民族有好往来，必须对民族关系、民族政策进一步了解，从而认识我国实行民族区域自治的优越性，更好的维护民族团结。三、教学目标1.情感、态度、价值观：增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动维护民族团结。2.能力目标：提高与其他民族同学交往的能力。3.知识目标：知道我国各民族人民结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系；团结合作，艰苦创业，共同发展是我国长期稳定繁荣的重要原因；民族区域自治是我国的一
3、项基政治制度。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本节教学设计在导入新课时，播放视频：，创设教学情境，激发学生学习兴趣，又利用当地教学资源，拉近了思品课和生活之间的距离，落实思品课的德育教育功能。同时，整个教学过程中，通过多媒体课件展示学习目标，自学思考题，课堂检测题等，且课件画面生动，内容呈现直观形象，增强教学效果。六、教学流程设计（可加行）（创设情境，切入主题）多媒体图片展示：“泼水节”，问学生还知道哪些民族的节日？学
4、生展示成果。营造出个民族团结、欣欣向荣的氛围。教师：我国是一个统一的多民族国家，在中华民族这个大家庭里，56个民族就像56朵娇艳的鲜花，为了使这个大家庭更加团结和睦，我国实行了独具特色的民族区域自治。学生展示成果。营造出个民族团结、欣欣向荣的氛围。多媒体展示图片（一）情景交融，感悟民族团结多媒体展示：图一：“民族团结宝鼎”问题：2001年中央政府向西藏赠送民族团结宝鼎，这象征什么？ 图二：“少数民族代表步入人民大会堂”体现了什么？材料：新中国成立后，中央人民政府帮助各民族发展经济，少数民族读取以前没有工业， 在政府及各族人民的帮助下兴建了克拉玛依油田，龙羊峡水电站，青藏铁路等，西部也快速发展起
5、来。说明了什么？教师：列举感人事例，感悟处理民族关系的原则。 学生讨论、回答多媒体展示结论（二） 活动：少数民族主要居住在西部地区，东西部有什么差异，国家实行了什么战略？多媒体展示图一：中国地图，标注出西部地区包括的省份。 多媒体展示图二：东西部风貌对比。教师：为了优势互补，国家实施西部大开发战略，使各民族团结合作，初步繁荣。学生讨论：找出各自的优势。多媒体展示：“西部大开发的标志性工程”，西气东输、西电东送，青藏铁路等。二、民族自治地方享有自治权（一）自学探究：（出示课件）1、我国实行的一项民族政策是什么？2、我国为什么要在少数民族聚居区实行民族区域自治？3、我国实行民族区域自治的特点是什么
6、？4、我国的民族自治地方享有哪些自治权？5、实行民族自治的优越性是什么？教师讲解：1、区分民族区域自治与香港、澳门高度自治，理解民族区域自治的特点。 2、出示课件我国的民族自治地方，5个自治区、（30个自治州，120个自治县）。学生分组讨论完成.学生总结概括实行民族区域自治的优越性本节小结：教师：同学们通过本节课的学习，有哪些收获呢？学生思考、回答，掌握本节课的知识要点。学生提问，教师帮助学生解答。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右采用多媒体进行情境教学给学生提供了学习背景，让学生置身于其中，激活了学生的思维好奇心和求知欲。选择了学生关注的话题，学生发表自己的看法，从而培养了他们对生活中时事政治的关注。利用学生已有的生活经验，在教师的引导下去分析然后内化在他们的思想中，外化在他们的行为中。本节课教学方式恰到，教学手段新颖，体现情感态度价值观的培养，效果良好。
