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1、关于初中英语校本课程的开发和实施【摘 要】根据校情开设英语校本课程，旨在拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养他们学英语的兴趣。【关键词】初中英语 校本课程 实施成效 一、英语校本课程开发的现实意义 “校本课程”指的是学校根抓教育理念，在对学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社区和学校的课程资源，通过自行研讨、设计或与专业研究人员合作等方式编制出的多样性的、可供学生选择的课程。它的开发赋子了学校在课程设置上一定的自主权，使学校校本课程更切合当地和学生的实情，适应社会对教育需求的多样性和复杂性的实际。各校狠抓实际需要，开设了英语校本课程，目的是为了拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能
2、，培养学生学英语的兴趣。 要学好英语，必须对所学的语言文化背景有所了解。为此，本校英语教师通过共同探讨，自编了一套关于英语国家文化背景知识的教材。这一英语校本课程的开发，不但使教师的专业技能得到了提升，而且充分调动了学生学英语的积极性，拓展了学生的视野，挖掘了学生的潜能，使学校出现了前所未有的学英语热潮。 二、 英语校本课程开发必须遵循的几条原则 1.有效性和重要性的原则。在科学技术迅速发展的信息时代，面临着不断更新的知识体系，我们在开发校本课程时，在选择课程内容的过程中，应该删除陈旧或过时的知识。但在选择时，一定要把握好重要的内容。 2. 趣味性和可学性的原则。校本课程的开发必须充分考虑学生
3、的兴趣和需要，这是开发的出发点。这有助于提高学生的想象力和创造力;易于学生消化学习的内容。同时，在编制校本课程的过程中，课程的内容要选择学生能接受并能理解的知识范围，而且内容要健康。 3. 现实性和应用性的原则。现实性就是要求校本课程的内容必须符合当今社会的现实需求。在选择课程内容时，要有正确的世界观和人生价值观，要有利于培养学生的创新意识和横向思维能力。应用性就是要求在课程开发中选择最有助于学生解决现实问题的课程内容，选择具有应用价值的知识。 三、 英语校本课程的内容和具体目标 笔者所在学校在完成国家规定的英语课程的基础上，选编了一套英语国家文化背景概况的教材。所列课程共分十一个单元。一、三
4、、三年级共一本，一至四单元供一年级使用，五至八的单元供二年级使用，九至十一的单元供三年级使用。内容范围:关于英语国家问候语的说法;关于英语国家幸运数字和忌讳数字的话题;关于英语国家姓氏的来历;关于中西方国家饮食文化的差异;关于中西方国家节日的差异;关于英语国家的音乐文化;关于西方国家圣诞节的来历;关于世:界人口问题;关于英语国家的科技发展;关于中西方文化差异比较;关于英汉语言的比较;关于中英宗教信仰的差异。 其总体目标是:拓展学生的知识面，培养学生对英语学习的兴趣，便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。具体目标是:培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道
5、德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的基本素质。 四、 英语校本课程的具体实施 校本课程确定后，学校对授课时间、课程内容，教学模式、课程评价等都作了精心安排。国家课程英语每周安排四课时，校本课程每周一课时。校本课程不设终结性的考核制度，而以形成性评价为主。具体实施方式如下: 1. 任务型教学与师生万动学习想结合。校本课程教学前，教师先布置给学生一个话题，让学生就这个话题去查阅有关资料，做文摘卡，进行知识重组。然后叫学生把资料贴到教室的英语角(EnglishCorner)让人家观看，并且叫几个能力较强的学生整理起来，作为教师对这个话题的补充。这种师生
6、万动、合作、创新的过程是校本课程独特的教学模式。 2. 组织英语文化沙龙(Culture Salon )。文化沙龙所选的内容，首先和校本课程的单元主题有关，侧重文化背景和文化差异，培养学生学习、体验、欣赏英语国家文化的能力。 3. 利用校园广播帮助学生了解英语国家的文化背景。 4. 建立英语校园网(English school wet)与上信息课结合，将有关英语国家的文化背景知识载下，让学生建立一个自己的网页。这种学科之间的万相渗透，达到了有效整合的目的。 5. 编写班报和墙报。此举旨在辅助、优化英语课堂教学。内容和英语国家课程相一致，一般在有关的英语课堂教学内容前后，编出一期相关的内容来配合
7、教材。这样既有利睛学生加深对课文的理解，又拓展了他们的知识面。 五、实施校本课程后的效果和启示 英语校本课程的开发和实施给了教师不少收获和启迪。 1. 给学校创造了一个英语学习的环境。创设一个个英语文化场景，有效地配合了英语课堂教学，学起来非常轻松愉快。 2. 促进了学生主观能动性的发挥。校本课程实施以后，学生对英语国家的文化有了一定的了解，更渴望学好英语，这就给学生形成了一种内在的动力，培养了学生的自主学习能力。 3. 加大了培养学生能力的力度。学生一旦有了学英语的兴趣，主动性和创造性就会充分地发挥出来，思维能力得到拓展，潜能也充分发掘。故此，他们的英语水平自然而然得到了提高。在区级英语作文竞赛中，我校学生都名列前茅，各年级都取得了好成绩。 4. 减轻了教师的教学负担，提高了英语课堂教学效率。实施校本课程后，学生学英语的主动性人人提高了，不需要教师苦口婆心地教育，大多能自主探究，主动地学英语了。 5. 促进了学科之间的万相渗透。如英语校园网使信息技术和其它文化课得到了有效的整合。经过学习校本课程，学生对中西文化有了一定的了解，扩人了知识视野，这对语文学科及其它学科都是有帮助的。 英语校本课程的开发和实施，有利于学生自主探索、进行研究性学习;有利于激发学生的学习积极性，使学生的爱好、兴趣得到最人限度地发挥。因此，教育管理部门及学校领导应多鼓励教师参与本校的课程资源开发和实施。
