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1、初中地理骨干教师培训学习反思 8月3日我有幸参加了市教研室组织的地理骨干教师培训会，现在虽时隔半月，但会议中齐鲁名师聂老师的报告会还记忆犹新。3日下午，齐鲁名师聂老师的赴美国考察学习报告“一起感悟”，报告会长达三个小时，聂老师的报告有声有色，考察的照片和材料伴随着她的解说，让我们如同亲临美国，看到了中国和美国的教育差异，老师们听的津津有味，忘记了酷暑的炎热，享受着“一起感悟”的旅程。在报告中，我感受到，聂老师是一个非常细心、学识渊博、善于总结、善于反思的人。在美国的行程中，始终能站在地理教师的角度，注意搜集生活中与教学相关的素材，拍摄了很多行程中的照片，观察思考与教学相关的问题，不断积累学科知
2、识不断反思总结。尤其她的“处天外遥望，地球很小，居体内细察，心域极宽”的心境给人以震撼。在报告中我们看到，美国教育的特色：“不让一个孩子掉队”的教育理念；大大小小的博物馆、教室里的书架、地毯、天花板等无处不在的教育资源；在没有围墙的学校里，学生的“跑班制”，老师们的敬业和对学生的尊重，鼓励学生创新与因材施教的落实等等，让我们感受到美国教育的成功之处。其中有很多地方值得我们学习和反思：反思一：课堂教学美国的课堂教学是让学生在“问中学”，课堂教学大都是围绕学生提出的问题进行的。“问题”自然是学生不懂不会的，是学生需要老师帮助解决的。美国老师认为，学生没有一个问题不可以提，提出一个问题就是你的贡献。
3、学生答错了，不批评。鼓励学生有不同的观点。课堂上教师因材施教和师生互动，效率必定是高的，而问中教，问促学，便是师生互动的的根本。另外教师在课堂上要面对学生的随机提问，可想而知，教师的知识的储备、教育机智、驾于课堂的能力是很深厚的。而反思我们的课堂教学大都是围绕教师的讲解进行的，至于老师讲解的问题学生需要不需要，老师们往往就不得而知了。与美国教师相比，我们的课堂教学能力还有待于提高。反思二：教师的敬业精神待添加的隐藏文字内容1在报告中看到，“走班制”教学使美国教师每天每节课都要面对不同年级不同层次的学生，而且他们的课本中贴着很多长短不一的纸条，上面标注着教学重点、教学中的问题、方法等。可见，他们
4、的备课不是在短时间内能够完成的。他们要做到因材施教，尊重每一位学生的个性发展，培养创新能力，他们应该是做好充分的准备了。美国老师的责任心、热情让我感受很深。所以，我们在报告中看到了他们一天都在教室里，有的吃饭也在教室，而且放学后对于个别学生还要认真辅导。可见，美国教师的敬业精神是值得我们学习的。美国的教育是成功的，这种成功来源于美国教育者群体的高素质。反思自己的教学精神，这点做得远远不如美国教师细致，他们用爱心、责任心、去关注每位学生，精心准备自己的课堂，而我们在备课中缺少了对每位学生的关注，缺少了对学生问题的预设与生成，致使课堂教学中少了因材施教的落实到位。我们这个时代，用“瞬息万变”来形容，似乎稍显夸张；但用“日新月异”来概括，确实不算过分。学科知识更新的速度在加快，教师的教育教学素养须提升。美国的教育让我们看到了很多值得学习的地方，在教学中，我们要不断的学习学科知识和教育理论，及时反思总结，以便在实际教学中能得以应用，以提高我们的教学效率。 2010年8月18日
