《初中物理说课反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理说课反思.doc（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、初中物理说课反思区第八届物理说课大赛已落下帷幕。在教培中心王敏老师和学校领导的关心和指导下，我的专业化水平得到了较大的提高。现将此次参赛历程做如下回顾：1、抽签培训，感受变化。这次说课大赛围绕“利用实验教学实现多元学习，构建物理高效课堂”而展开，这次说课的鲜明特点是说课中必须有机的融入实验教学（教师必须演示实验操作过程），提倡学生学习方式的多元化。这次说课的要求比以往更严格、更具体了。这可能是我最后一次参加区级说课大赛，因此我非常珍惜这次机会，很重视这次培训，在培训时我认真倾听、做好笔记，用心体会评分细则。2、学校培训，高度重视。每次大赛，学校教科室都会牵头召开赛前培训会，强调相关事宜。要求每
2、位参赛教师必须高度重视，精心准备，并安排了每位教师在学校公开试说的日程表。学校领导和教研组的老师要到场倾听、提出意见，汇集集体的智慧，打造参赛教师。3、精心准备，反复修改。抽签的第二天，我们组就召开了教研组会，集中研讨这次说课。首先由我谈谈初步构想，然后组内每位同仁轮流发言，出对策、找点子，基本理清教学设计的线索；最后，谢勇组长把他从西华师大带回来的说课大赛资源与全组分享。接下来的几天，我先阅读了一系列的相关书籍：教材和教参、物理课程标准、中学物理等。然后，初写教学设计和导学案，并制课件，国庆假期结束就有一个初稿。但星期一在学校的试说中，感觉很不顺当。主要的问题是：（1）不熟悉，（2）教学过程
3、更多考虑的是怎么教，而很少考虑怎样让学生学，小组合作学习几乎没有体现出来。星期二，在组内老师长达两个小时的集体研讨中找到说课的思路：课件展示应简洁清晰；质量的概念和单位让学生课前自主学习，课中加强巩固；重点在托盘天平的使用和实验探究上下功夫；以小组合作学习为学生活动主线展开，把多元评价始终贯穿在学生的学习之中。星期三，在艺术楼又进行了一次试说，感觉就比较顺畅了。林静副校长和刘泽忠主任分别提出了宝贵的意见，当晚我又做了最后一次修改。4、自信参赛，展示风采。由于赛前的准备到位，参赛时我表现得很自信、很从容，整体感觉良好，圆满完成我预设的目标和任务。这次参赛的成功得益于王老师的精心培训，得益于学校这几年小组合作学习的改革，得益于学校领导的帮助和指导，得益于物理组全体的老师齐心协力。这次参赛的展示是大家集体智慧的结果。但参赛过程中也出现几处瑕疵：（1）时间的调控和把握还需收敛，（2）评价的多元化还需多思考。
