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1、初中英语艺术活动课经验汇报材料英语艺术大课堂一举行英语艺术大课堂活动的背景和目的为大力实施素质教育，充分展示我校学生的英语特长，彰显我校英语教学特色及艺术教育成果，同时，为了丰富校园文化生活，营造全校良好的英语氛围，创造同学们展现英语风采的平台，激发大家学习英语的兴趣，特举办了有英语教研组联合组织的英语艺术节活动，本次英语文化艺术节以“学好英语,迎接世博”为主题,以“享受英语,享受生活”为口号.从三月份开始，我们以多元化为视角，面向全校学生开展了丰富多彩的英语活动。本次活动历时3个月，七年级的同学每周三下午参加由外教老师组织的丰富多彩的英语角活动。并成功举行了英语诗歌朗诵比赛，英语歌曲比赛，英
2、语手抄报比赛等。八年级的同学每周五下午参加由外教老师组织的丰富多彩的英语角活动。并举行了英语诗歌比赛，英语歌曲比赛，英语手抄报比赛等。6月24日在我校会议室举办了首届“英语艺术节”汇报演出及颁奖典礼。选手都做了精心的准备，用自己的努力证明了“功夫不负有心人”。 伶俐的口齿、自信的表情、标准的发音征服了现场的所有观众。精彩的表演赢得了场下家长，老师和同学们的阵阵掌声。本次活动报名人数众多，反应热烈，同学们纷纷表示，“英语艺术节”很有意义，既丰富了同学们的课余生活，又增长了同学们的英语知识。同时也为我校的英语学习生活打下了更坚实的基础。二 艺术节活动流程安排A 艺术节流程1递交申请，得到学校支持，
3、其它教研组鼎力相助（语文组的老师协助发音训练，美术老师做选手号码牌，音乐老师在歌曲比赛中担任评委并且进行指导）2广泛发动：教导处下发比赛通知及赛程安排，得到班主任老师的大力支持，其它任课老师的理解和关注。3班级选拔。英语老师们利用英语课课前3分钟时间进行选拔，每小组出至少出一名选手参加。在班级里面广泛发动。老师们认真组织、精心策划，学生们认真准备、积极参与。我们学校的青年教师刘仕慧，张军，刘海燕，肖兰，李景强，闫青青老师成为本次活动的中坚力量，他们积极培训主持人，帮助学生下载伴奏带，牺牲休息时间，精心辅导学生。老师们的奉献精神时时刻刻感动着我。4年级初赛。（50进20）我们利用周三、五课外活动
4、时间，在会议室，实验室等地进行选拔。教导处提供2名老师组织协助抽签，收集伴奏带，制作成绩汇总表，核算分数及组织部分学生观摩。5年级复赛（20进10）6学校决赛（20进10）7英语艺术节汇报演出及颁奖典礼：培训主持人，修改台词，培训礼仪小姐，选择颁奖伴奏带，按照主题选择节目，编排节目，制作节目单，进行彩排，制作并下发家长邀请函，明确各位英语老师职责。B比赛流程八年级英语诗歌复赛为例：1主持人简单自我介绍，进入开场白环节2介绍比赛活动过程：参加英语比赛的学生数量，时间以及本次比赛的目标50进20，或者20进10等3介绍比赛规则4介绍评委，评委发言5选手30秒1分钟自我展示，比赛宣言或者才艺等6比赛
5、正式开始，评委打分，5位选手之后公布分数7 计算分数的老师进行名次排名的同时，外教进行点评，选手谈感受待添加的隐藏文字内容38公布分数，宣布进入下环节的名单，提出更高要求：建议不使用相同的诗歌或者歌曲，建议学习新的英语诗歌或者歌曲。三 我的收获英语作为实践性较强的学科，只有通过大量的听、说、读、写的训练，增加语言实践的量，学生才能获得 为交际初步运用的能力。英语艺术活动课作为英语教学的一种形式，能够给学生提供更多的语言实践机会，从而弥补课堂教学的不足，促进学生全面发展，对学生的个性特长发展有着积极作用。 英语艺术活动课直接服务于课堂教学。开展活动课，以英语为主要用语组织活动，学生有更多的听和说
6、的锻炼机会。活动中，精心创设的语言环境给学生提供了更多地运用所学语言材料的场所，增加了语言实践的量，提高了学生综合运用英语的能力，促进了教学任务的全面完成。 英语艺术活动课促进了学生的个性和特长发展。在活动过程中，坚持以学生为主体，这样，有个性和特长的学生脱颖而出，成长为英语学习骨干。 英语活动课培养了学生的非智力品质。活动课使学生的自我约束能力、自我管理能力、主动学习的能力，克服困难的意志力增强了。组织、主持活动的英语骨干不仅在活动中提高了英语能力，也锻炼了组织能力、管理能力。 4 经过一系列的英语比赛活动，英语组得到学校的表彰，得到家长的好评，得到同事的支持。同时，英语老师提高了自己的业务
7、水平。英语组的老师更加团结协作。四 下一步活动计划下学期，我校将继续扎实搞好英语活动，继续进行系列的比赛活动，如经典英语电影对白比赛，英语词汇大比拼，英语写作比赛等。同时，邀请专家或外教，进行英语讲座等，将英语角活动延伸至校外，相信英语活动会会带给我们更多的惊喜。总之，本次英语艺术大课堂活动，唤起了学生学习英语的热情，从而使师生的配合默契，富有成果。活动不仅增强了学生们学习英语的兴趣，也使学生们的英语口语水平得到了显著提高，同时也陶冶了学生们的情操，培养了学生们的审美观，另外还让学生们放松了学习中的紧张情绪，给他们带来了无穷的快乐。学生们渐渐地掌握了英语口语的技巧，使他们愉快地发现英语的表达已成为一种习惯一种令人惬意的习惯，这个发现是一把引导他们去打开一个令人兴奋的新世界的钥匙。
