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1、【课题】八上第一章 第三节 多民族的大家庭【课型】新授课【课标要求】运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。读“中国民族分布图”说出汉族的主要分布地区；少数民族的主要分布地区；我国民族分布的总体特征；了解我国的民族风俗和我国的民族政策。 【教材分析】 结合课程标准要求，“运用中国民族分布图说出我国民族分布特征”，本节教材设计较为合理，教材先介绍有哪些民族，即第一目“56个民族”，然后再通过读中国民族分布图说出我国民族分布特征，即第二目“大散居、小聚居、交错杂居”，最后自然的说出我国的民族政策。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基
2、本理念。【学情分析】本课时的课程标准是“运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。”“运用中国民族分布图”要求学生具有获取、解读地图的能力，结合我校初二学生的基础较差，空间认知能力不是很强，所以我采用多媒体辅助教学，引导学生读图、析图；“说出我国民族分布特征”要求学生通过读图来概括说出分布特征，对于初二的学生确实有些难度，很多学生往往是看教材正文内容读出，真正看图说出的很少，所以我采用分开说，先说汉族分布特征，再说少数民族分布特征，逐步概括说出我国民族的分布特征。【教学目标】 1了解我国是由56个民族组成的国家和我国一些主要少数民族的风土人情。2运用中国民族分布图，说出我国民族分布特征。（重点）
3、3. 了解我国宪法规定的相关民族政策。增强尊重不同民族文化、风俗，维护民族团结，保护各民族合法利益的意识。【教学模式】图文导学【教学方法】读图思考、讨论分析【教具准备】多媒体课件、地图册【教学过程】教学环节 师 生 活 动设计意图导入新课师：出示图片 播放歌曲爱我中华“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”师导入：又到了一年一度的国庆节，全国各族人民欢聚一堂，来庆祝我们伟大祖国的64华诞，对于我国的这些民族，同学们又了解多少呢？为了普及民族知识，今天我将带领同学们去参观我们的民族展厅，来感受我国各族人民的民族文化。欣赏歌曲激发兴趣1. 我国是一个多民族的国家，共有 个民族。2. 如
4、右图所示，我国第六次人口普查显示， 族人口最多，约占全国总人口的 ，其它55个少数民族约占 。 3. 我国人口最多的少数民族是位于广西的 族，有1500多万；人口最少的是珞巴族。 自 主 学 习一 56个民族师 首先我们来到知识普及厅，我想通过知识普及厅的一些小问题，来看看同学们对民族知识的普及情况，请同学们结合你的教材来回答“民族知识普及厅”的问题，看哪位同学掌握的民族知识最多。民族知识普及厅生 结合教材和所学思考，回答如下：1. 我国共有56个民族。2. 我国汉族人口最多，约占全国总人口的91.5，其它55个少数民族约占8.5。3. 我国人口最多的少数民族是位于广西的壮族。师 总结：无论在
5、哪一个省汉族人口都是最多的，少数民族中除了广西的壮族人口最多外，人口在500万以上的还有回族、维吾尔族、蒙古族、藏族等少数民族。对于那么多的少数民族，同学们你一眼能辨认出来吗？培养学生自主学习的能力。自主获取信息的能力承转要想了解我们的民族，同学们要善于观察，其实很多生活中的图片都展示着我们不同的民族，下面我们通过人民币和邮票来认识我国的各族人民。 看 图 片 识 民 族师：展示并讲解人民币上的各族人民人民币上的民族彝族 维吾尔族 左侧 右侧 左侧 右侧高山族 满族 瑶族 侗族布依族 朝鲜族 彝族 维吾尔族 苗族 壮族 回族 藏族生 看图片，听老师讲述，认识各族人民。学习对生活有用的地理体会我
6、国是一个多民族的国家承转大家注意到了吗，藏族人戴着厚厚的帽子，却穿着露着一只胳膊的衣服，你知道这是为什么吗？这与他们所居住的高原环境有很大的关系，那其它各族人民又主要居住在我国的什么位置呢？下面我们进入民族分布展厅，来了解各族人民的分布情况。读图回答二 大散居、小聚居、交错杂居师： 展示我国汉族主要分布图、各族人民分布图 请同学们结合着民族分布展厅里的两幅图，思考并回答下列问题，如有解决不了的问题，小组可相互讨论一下。 民族分布展厅 维吾尔族 图一 图二 师 展示图并提出问题看民族分布展厅汉族分布图和中国各族分布图，思考讨论下列问题：1. 读汉族分布图，说出我国汉族主要分布在哪里？2. 读中国
7、民族分布示意图，说说图中所圈三个区域民族分布有何特点？3. 结合1和2的分析，你能说出我国民族分布的特征吗？生 读图先独立思考教师展示问题 小组讨论没有解决的问题 学生展示讨论结果如下：1. 汉族遍布全国各地，主要集中在我国的中部和东部。2. 图中所圈三个区域少数民族数目比较多，是我国少数民族的主要集中分布地区，可以看出我国少数民族主要集中在我国的东北、西北、西南地区。3. 从全国范围来看，少数民族聚居地区有汉族分布，汉族集中地区有少数民族分布，所以我国民族分布大范围看呈现“大散居、交错杂居”的特点；受文化、传统和风俗习惯的影响，同一少数民族往往集中居住在一起，所以从小范围来看，我国民族分布呈
8、现“小聚居”的特点。 师 评价学生回答情况，总结我国民族分布的总特征，同时介绍汉族是我国分布最广的民族，少数民族中分布最广的民族则是回族，并展示我国回族的主要分布情况，提出问题：请同学们看图和教材思考回族分布有什么特征？ 生 读图，先独立思考，再讨论不能解决的问题。 展示：从图中小范围可以看出回族分布相对集中，主要聚集在三片地区，即新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和青海省等地，从全国范围看分布广泛，散居在各省，与其它民族交错杂居在一起，所以也呈现出“大散居、小聚居，交错杂居”的特点。通过读图识图培养学生读图获取信息的基本技能承转看来同学们对我国民族的分布特征理解的还不错，那么对于某个省的民族分
9、布或者某个民族的分布你能准确的说出来吗？下面我想通过读图来看看同学们的眼力如何。练一练练一练你的眼力（师展示题目）1. 读中国民族分布图，结合图例，你能看出我国哪个省分布的民族数目最多吗？2. 读中国民族分布图你能说出我国台湾岛和海南岛的主要少数民族吗？3. 根据我们学习的邻国知识，你能说出哈萨克族和朝鲜族的分布方位吗？4. 你能把傣族、壮族、维吾尔族和藏族填入下图相应的序号位置吗？生 读图，小组讨论，展示如下：1. 云南2. 台湾岛高山族 海南岛黎族3. 哈萨克族西北新疆地区 朝鲜族东北临朝鲜地区4. 维吾尔族 藏族 傣族 壮族及时了解学生对本课内容的掌握情况因材施教承转俗话说：一方水土养一
10、方人，长期生活在不同的地域环境的人们，形成了不同的民族文化。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯，有些民族还有自己的语言、文字，形成了独特的民族风情，下面让我们进入民族风俗厅，来欣赏各地民族风情。 读 图 回 答三 独特的民族风情师 我国各地民族运动丰富多彩，请同学们结合我国民族运动厅的图片（展示各地民族风情一），思考并回答下列问题： 泼水节 赛马 摔 跤 跷跷板 赛龙舟 民族风情民族运动厅1. 你知道下列民族运动各是哪个地区哪个民族的吗？请试着与图中的序号连起来。2. 为什么有些民族喜欢赛龙舟而有些民族喜欢赛马呢？生 读图独立思考问题1和2. 讨论交流没解决的问题 展示交流问题如下：答案：1.
11、蒙古族赛马、摔跤 朝鲜族跷跷板 傣 族泼水节 汉 族赛龙舟 2. 骑马是北方草原牧区人们的日常生产生活所需，当地草原环境适合赛马；南方地区河网密布，船舶是当地重要的传统交通工具，长期以来南方人们喜欢赛龙舟。说明了一些民族运动受当地的环境影响很大。师 总结：可见不同的环境影响着各地的民族运动，不仅如此，不同的环境也造就了不同的民歌，像同学们比较熟悉的我国西北地区干燥的自然环境下，形成了像信天游这样非常豪放的歌曲，请同学们听下面的民歌，你能猜出是我国哪个民族的地方民歌吗？通过读图片了解我国的民族风俗并巩固民族分布 听 歌 曲 辨 民 族师 下面请同学们随我走进民族音乐厅，聆听美丽的民歌，感受不同的
12、民族特色；展示各地民族风情二，并提出问题： 民族风情民族音乐厅山歌好比春江水歌曲连连看蒙古族蒙古族 马头琴 哈萨克族 冬不拉傣族族 两面鼓 掀起了你的盖头来 壮族 美丽的草原我的家 维吾尔族师 播放典型的民族歌曲，请同学们听歌曲辨别是哪个少数民族的歌曲。简介部分民族的乐器。生 听歌曲辨别为哪一民族的歌曲，感知各地特有的民族文化。展示如下： 掀起了你的盖头来维吾尔族 山歌好比春江水壮族 美丽的草原我的家蒙古族听歌曲调动学习兴趣，了解民族风俗待添加的隐藏文字内容3 看 舞 蹈 辨 民 族师 我国各地不同的自然环境下形成了不同的民族文化，不仅歌曲体现某地的自然风情，舞蹈也很有地方特色，请同学们随我走
13、进民族舞蹈厅，看看下列民族舞蹈是哪个民族的，并将该民族与图中相应的地区连起来。 展示各地民族风情三：手鼓舞长鼓舞孔雀舞竹竿舞 民族风情民族舞蹈厅生 看民族舞蹈图片，说出是哪个民族，指图说出分布区如下： 新疆维吾尔自治区维吾尔族手鼓舞 东北朝鲜边境地区朝鲜族长鼓舞 云南省傣族孔雀舞 海南省黎族竹竿舞看图片了解民族风俗，落实民族分布地区承转受各地环境的影响，形成了不同的民族文化，为了便于民族之间的经济发展，我国要不要统一为某一种文化？对于国家的民族政策你又了解多少呢？ 自 主 学 习四 我国的民族政策师 为了保护我国各民族丰富璀璨的文化，使中华民族文化百家争鸣、百花齐放，我国宪法规定了中国的民族政
14、策，下面让我们走进民族政策厅，了解我国的民族政策。墨脱在以前是唯一个不通公路的县城，现门巴族、珞巴族人民可坐车出行。民族政策普及厅l 各民族一律平等。l 国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。l 国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。l 在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。l 各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。师 解读我国民族政策如：为促进少数民族的经济和文化发展，国家投入巨资修建通往墨脱县的公路，门巴族和珞巴族人民终于可以坐车出行。国家保护各族人民的语言文字，像人民币都印制了不同的文字，请同学们看图了解我国一些少数民族的文字。蒙
15、维藏壮我国在各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，像我国人口500万以上的壮族、维吾尔族、回族、内蒙古族、藏族等，我们在这些民族集中聚居的地方设立了自治区，请同学们结合下图说出我国5个民族自治区的主要少数民族。生 读图说出我国民族自治区的主要少数民族：新疆维吾尔自治区维吾尔族内蒙古自治区蒙古族西藏自治区藏族宁夏回族自治区回族广西壮族自治区壮族通过自主学习了解我国民族政策增强尊重不同民族文化风俗维护民族团结保护各民族合法利益的意识 总 结 回 顾师 展示编的顺口溜，总结本节课的主要内容： 中华民族五十六，汉族人口数最多。 少数民族五十五，人口最多是壮族。汉族分布遍全国，集中东部和中部。西南西北和
16、东北，少数民族广分布。 散居杂居或聚居，平等团结又互助。生 通过口诀回顾本节课的主要内容。利用口诀或顺口溜帮助学生加强记忆 知 识 结 构形成系统知识培养学生的知识梳理能力课下拓展请同学们通过画报、杂志、互联网搜集反映各少数民族风情的图片和信息，课下探究并制作手抄报，在教室内展示。【当堂达标】1（目标1）我国是一个统一的多民族国家，共有民族( ) A55个 B65个 C56个 D52个2（目标2）关于各省与其主要少数民族的对应关系，不正确的是( ) A海南省一黎族 B云南省一傣族C广西壮族自治区一壮族 D吉林省一苗族 3.（目标2）读我国满族、彝族、壮族和朝鲜族四个少数民族分布图，下列选项中，
17、图序与民族分布对应相符的是（ ）A.彝族、壮族、满族、朝鲜族B.彝族、壮族、朝鲜族、满族C.壮族、彝族、满族、朝鲜族D.彝族、满族、朝鲜族、壮族 4.（目标2）外国朋友想参观了解中国各少数民族风情，你建议他最好去下列哪一省区（ ） 5.（目标2）我国少数民族中分布最广泛的民族是（ ） A.维吾尔族 B.朝鲜族 C.回族 D.藏族 6.（目标3）新中国成立以来，我国各民族和睦共处、共同发展，下列对我国民族政策理解错误的是（ ） A.各民族无论大小，一律平等 B .各民族都有保持或改革自己的风俗习惯的自由 C.各少数民族不设自己的语言学校 D.各少数民族聚居的地区实行民族区域自治 7（目标2）读右
18、图，完成下列问题： (1)汉族分布遍及全国，以部和 部最为集中，各少数民族主要分布在、等偏远地区。 (2)我国民族的分布，在大范围内呈现的特点，在小范围来看，呈现的特征。（3）蒙古族主要分布在 （省级行政区），满族主要分布在我国的 地区。【教学反思】本课我通过展示图片、文字资料、歌曲等丰富的资料激发学生学习兴趣，同时始终围绕读图来讲解展示，主要还是围绕课标要求在图上落实，培养学生从图中获取信息，准确概括表达，逐步突破本节课的难点。以普及学生民族知识为主线，通过对“民族知识展厅”“民族分布展厅”“民族运动展厅”“民族歌曲展厅”“民族舞蹈展厅”“民族政策展厅”等展厅的参观思考，结合大量的补充资料补充，让同学们既获取了民族知识，又增强了尊重不同民族文化、风俗，维护民族团结，保护各民族合法利益的意识。
