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1、新课标人教版初中地理七年级上第一章第二节地球的运动精品教案教学目标： 通过学习，学生能会用地球议正确演示地球自转和公转，并解释其基本的运动规律；能运用简单的工具演示昼与夜，以及昼夜更替；能用地图并结合实例和亲身体验说明时差现象和四季的变化；结合地图说明五带的划分，并举例说明各自的特点。教学重点和难点：地球自转和公转的特点及产生的现象；运用公转示意图说明二分二至的位置、时间和特征。五带的范围和分界线。教学实录引语：我们亲身感受到了四季的变化，第天的太阳东升西落、月亮星星的东升西落等现象，是怎么产生的？学生回答（地球的公转和自转而产生的）。师：大家知道是地球的公转和自转而产生的。而在过去的人们却没
2、有大家这么幸运，人们是经过很长时间的探索才知道是事情的真像，课本P9的“阅读材料”，了解人们探索过程，学习其勇于探索的科学精神。板书 一、地球的自转教师：根据同步P9“学习要点1的主干知识”阅读课文，找出正确的内容，组内交流。运动方式旋转中心方向周期产生的地理现象自转生：分组合作，组内交流并相互检查自转的特征。教师提问，检查学生的记忆效果。教师提问：1、谁能用地球议演示地球的自转（强调拿和放置地球议时，北极应始终指向北极星附近） 2、谁能用地球议演示昼夜更替。 3、通过地球议的演示，说明从北极上空和南极上空看，地球的自转分别是顺时针还是逆时针。待添加的隐藏文字内容3 4、课本P10“活动3”，
3、为什么会产生这种现象？（师总结，这是时差）学生分组合作讨论：同步P9互动探究1和2，每小组推荐代表来抢答。学生做同步P9的即时巩固题，检查自己的学习效果。（出现的错误在第二题，教师用地球议演示，位置偏东的地点比偏西的地点先看到日出）过度：地球在自转的同时还在进行着公转运动板书：二、地球的公转教师：学生根据P10“学习要点2的主干知识”第一个表格阅读相关课文，找出正确内容，进行组交流。运动方式旋转中心方向周期产生的地理现象公转生：分组合作，组内交流并相互检查自转的特征。教师提问，检查学生的记忆效果。与自转的特征对比着记忆。四季的变化：直射点日期昼夜长短情况季节和月份北半球南半球夏至秋分冬至春分生
4、分组讨论：1、地球在公转过程中，二分二至时的全球昼夜长短的状况是如何的？（夏至日，北半球昼最长夜最短。冬至日，北半球昼最短夜最长。秋分和春分全球昼夜平分） 2、地球由春分点公转到夏至点的过程中，北半球的昼夜长短是怎样变化的？其他的阶段又是怎么变化的？(阶段昼夜长短的变化，参考右图)五带的划分学生：对照同步相关内容，阅读课本P11-12页的内容，勾画出主要知识点。教师补充：主要记住五带的名称、范围、分界线和气候特征，落实在地图上。范围太阳照射情况气候特征北寒带北温带热带南温带南寒带教师补充：在后面的题中出现了极昼和极夜的内容，在四季中的二分二至中简单介绍，在夏至日，北寒带中极昼达到最长，南寒带中极夜达到最长。在冬至日，北寒带中极夜达到最长，南寒带中极昼达到最长。
