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1、结合实际谈谈初中英语听说课教学的目的和方法以及在教学过程中应该注意的问题。“全日制初级中学英语教学大纲”明确指出：初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是，在初中英语教学实际情况中，仍然存在忽视教学大纲要求，自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构，忽略听说训练，因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。“中学英语教学大纲”指出：“听说英语是 英语教学的重要目的之一，英语教学要重视听说训练和口语能力培养。”“全日制初级中学英语教学大纲”指出：“根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听说入手，听说训练的比
2、重要大些。”笔者认为，学习外语，首先应重视听的训练，能够听懂，才能带动读说译写的能力跟上，在听懂会说的基础上，才可能使英语学习有快速提高的效果。因此，实行听说领先法教学是实现中学英语教学大纲听说教学要求的保证。方法：采取泛听和精听相结合。听说结合。还要注意语言的输出。听录音之前引导学生先针对有限的语音材料进行熟悉，问一些相关问题，请同学们认真快速阅读听力问题，然后，集中精力听录音。之后，试着复述。然后能够进行思考，形成自己的语言，进行知识内化。应注意的问题：听前：听前活动设计不应包括词汇扩展；听前活动内容设计要融入对新语言知识的感知；听前活动所占时间不宜过长，且内容紧扣听力材料。教师要搞清听力语料的主题内容，确定教学重难点，根据学生特点，分析、选择性地使用听力练习。教学目标制定要明确、具体、全面。教学过程中：听力理解活动要充分；避免先看录音原文，再听录音；不要一边听一边看听力原文；对待生词的处理要分层次，帮学生扫除一些听力障碍，但不提倡提前解决所有生词，重点生词的操练和运用应放在听力活动之后进行。注意时间的把握和作业布置的有效性。
