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1、农村信息技术教学的几点看法【内容提要】 信息技术不仅带来教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。然而，在教育者的头脑中传统教育思想根深蒂固，教育现状不容乐观。下面我就农村中学信息技术教学谈谈自己的一点看法。【关键词语】 学生 素材 多媒体 教学信息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展快。近几年来，部分农村学校也相继购置了电脑，配备了多媒体教室，开设了信息技术课。探索适合农村学生信息技术教学模式成为了许多教师关心的热点，笔者结合切身体会，谈谈自己对农村学校信息技术教学的几点看法：一、情境创设，贴近学生生活。要注意从身边的事例中、国际国内大事中、
2、各类科技信息中挖掘素材，挖掘可以展示给学生并能引人入胜的信息技术应用情景。学生身边发生的每一件事，都可能成为教师情境创设的素材，而且这种素材真实，贴近学生的生活实际，使学生感到特别亲切，很自然的投入到知识的学习之中。国际国内一些大事，往往一经提出都会使学生产生强烈震撼，很自然的投入教育教学之中，而且这种素材更有易于学生情感、态度与价值观的培养。比如我在讲认识搜索引擎一课，给学生讲了中国成功的发射神六号宇宙飞船前后的一些故事，然后让学生用学到的知识搜索有关“神六”内容，完成一篇电子报刊，学生积极高，用到了新知识，又巩固的旧知识。二、教法多样，激发学生兴趣。教无定法，方法灵活机动，信息技术教学也是
3、如此。让学生在各种形式的教学活动中真正“活”起来，“动”起来，是老师最大的期望，也是教学的最好效果，笔者主要尝试了以下四方面：（一）联系实际教学在教学中展示实物，能激起学生极大的兴趣。笔者在一次教学中,为了化解学生对主机的神秘感，于是在计算机组成一课的讲授中，就超越教材讲授了主机内的硬件的相关知识，并当场将这些实物一个个的拆下来给大家看，于是立即激起了学生的学习热情，他们对“多脚的CPU”、“奇怪的硬盘”提出了一个又一个的问题，还有的同学提出了把硬盘拆开给他们看的要求。整堂课同学的学习气氛很浓，收到了意想不到的教学效果！可见，通过营造趣味性强的学习氛围，引进多媒体技术和网络技术以及化难为易等等
4、方法，能极大地激发学生学习和使用计算机的兴趣，并通过这种学习的过程，培养其勇于尝试，自主探索的精神，发展其创新能力。（二）提问教学“提问”法是在课堂教学中常用的方法，主要是先提出问题，集中学生的注意力，促进学生主动思考，主动探索，使学生在学习过程中能真正成为信息加工的主体。例如：在教学“PowerPoint中插入图片（文本框）”一课时，我先告知学生这和在word里的方法是一样的，你可以在菜单栏中找，接着提出问题：1、如何在PowerPoint中插入剪贴画？2、如何在PowerPoint中插入文件图片？3、如何在Internet上下载的图片插入到PowerPoint？4、如何在PowerPoin
5、t中插入文本框？这样让学生带着问题上机摸索，并用旧知识带动新知，使学生更容易接受。（三）任务驱动教学给学生一个任务，让学生自己完成，例如，我在利用“PowerPoint”进行多媒体作品的制作教学时，让学生制作一个介绍自己的学校的多媒体作品，以达到学生熟练应用“PowerPoint”的基本功能的目的。在这过程中，我为学生搜集了大量的多媒体素材，学生要思考用什么素材表现自己的学校，素材应该怎样组织，界面如何安排，颜色如何设计，大家纷纷出主意，想办法，等到任务完成时，学生对所学的知识点也就自然而然掌握了。在 “任务”的设计中，要充分发挥多媒体计算机具有综合处理图形、图像、动画、视频以及声音、文字和语
6、言、符号等多种信息的功能，设计出具有某种“情境”的学习“任务”，使学生在这种“情境”中探索实践，激发学生联想、判断，从而加深对问题的理解。如果教师再抓住时机对学生加以指导，效果会更好。（四）亲身体验教学 体验是指由身体性活动与直接经验而产生的感情和意识。结合学生的已有生活体验，笔者在过去的教学实践中做了一些有益的探索，如：课堂中加入一些小游戏，开展丰富多彩的兴趣小组，上网查询资料、开展网页制作培训及定期开展各种比赛等；指导学生通过互联网进行其他学科的学习。这些活动的开展，让学生体验了生活，增强了师生之间的交流与合作，也提高了学生利用信息技术的方法、手段和解决实际问题的能力。三、多练精讲，加深学
7、生印象 俗话说熟能生巧勤能补拙。多练习，学生自会在不知不觉中掌握所要学习的知识。我在做“文字编辑”练习时，采用了使用多种文字编辑练习软件的功能对比，使学生对word2000产生新鲜感和好奇心。为了增强课堂效果，在教学中，先熟悉word工具，再熟悉软件。接着就进行文字录入比赛，使他们在玩中练，练中学。我还及时总结他们在操作中存在的问题：准确性和速度不够，不能盲打等是他们失败的主要原因。进入指法综合练习后，我提出了操作要求和技巧，许多同学接受了挑战，课堂学习氛围即活跃又充满竞争性。 计算机知识是不断更新的，仅*书本上的知识是没办法教好学生。而且学生很想了解计算机发展的一些最新动态，了解一些新的软件
8、，一些网络知识。为此，我们可以在上课前花3-5分钟时间，讲些计算机信息方面的新知识，信息新动态和大家一起分享。或是让学生讲讲自己的学习体会。并且告知学生们光凭单纯的兴趣是不够的，要有一种意志力，要把所学习的知识和实际联系起来，明白这些道理，学生学习时有了目标，有了动力。 四、多作鼓励，给学生一个愉快的空间。”对学生实行表扬，不仅是对学生的肯定与鼓励，也是给学生自信。每节课的开始，我都会让学生讲讲自己的学习体会和操作技巧。好的加以表扬，一般的加以鼓励，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，同时也给别的同学树立了学习电脑的好榜样。在实践课中，对操作不理想的人，我解决的办法因人而异，有时我个别指导，有时让小
9、老师指导，还有时让他观看其他同学的精彩表演。看着一个个在进步，一个个脸上洋溢着开心的笑容，我的内心有种说不出的自豪感。有的学生还要提出要参加电脑兴趣小组来进一步完善和提高自己的计算机水平。可见充分肯定他们的成绩，表扬他们各自的优点，能使学生愉快地学习、生活，自信、满怀希望地向前行。以上只是我平时教学的几点体会，作为一门全新的课程，信息技术课的教学方法还有待于进一步探索，相信在以后的教学实践中，将会有越来越多的先进经验和做法总结出来，计算机教育必将能在良性的轨道上阔步前进。参考书目：1、基础教育课程改革纲要（试行）2、 中国电化教育2002/83、重建课堂教学价值观叶澜2003年增刊4、 中小学信息技术课程指导纲要（试行）
