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1、罗雄二中“六认真 六提高”实施方案为推进我校教学改革，提高工作效率和学习效率，促进学校教学管理水平、教师素质和教学质量的稳步提高，根据上级有关文件精神，结合我校情况，从备、上、批、辅、考、研六个方面制订教学“六认真”实施方案。具体要求如下：一、认真备课认真备课是搞好教学工作的基础，所有教师都不能上无准备的课。备课的实质是对课程目标与教材编写意图的领会与贯彻。在老师教学工作的一系列活动中，备课居于首要的先决的地位，它是上课的必要前提和重要保证，备课的质量如何直接关系到上课的质量和效率。1订好学期教学计划。制订计划前，任课教师认真学习“课标”，熟悉任教年级、上下衔接年级的教材和学生的学习情况；在此
2、基础上，备课组通过研讨，进一步明确教材的教学要求，拿出切实可行的提高教学质量的具体措施，商定教学进度和学科实践活动的安排，由组长根据研讨结果，拟订好学期教学计划，打印给组内教师使用并交一份给教务处存档。学期教学计划要简明实用，主要应有全册教材教学的总目标，完成目标和提高教学质量的具体措施、教学进度和学科实践活动安排四方面内容。学期教学计划应该附在一学期第一本教案上，方便教学时对照使用。2抓实集体备课活动。成立各年级备课组，按照教学单元开展扎实有效的集体备课活动。集体备课要在个人充分研读教材的基础上分工协作，深入研讨，资源共享。集体备课前，备课组长要提前一周通知组内各个成员认真钻研教材：通过查找
3、资料、阅读思考、在课本上圈点批注等自主性的探究活动，正确理解教材并对教学目标、教学重难点、教学环节、练习和板书的设计有细致周密的考虑，备课组长要将单元内的各课（篇）教材合理分配给组内各个成员，让组内每个成员都有中心发言的任务，中心发言要有文字稿；集体备课时，学校领导要亲临现场，督查和参与研讨，每个成员先解读自己所承担的备课任务包括教学目标的确定，教学重难点的分析、教学内容和环节的安排、练习和板书的设计等，再进行群体间的研讨，集思广益，取长补短，中心发言人在自己准备的发言材料上记录讨论要点。备课组长要将每次集体备课各个成员中心发言及记录讨论要点的材料收齐装订好交教务处存档。3.备好课时导学案和教
4、学简案。集体备课后，备课组各个成员按照集体备课时所承担的任务和讨论的要点执笔拟订导学案，交备课组长审阅签字后，再打印给同组内的老师使用。教师要根据自己的教学风格和班级学生的实际情况，再进行二次备课，写出教学简案（着重写出对导学案的使用）（1）导学案应有的项目和要求：学习目标。要切实落实课标中的年段要求，要符合教材特点和学生实际，要体现全面性和可操作性。学习重难点。不仅要准确写出重难点是什么，还要简述解决的思路或者策略。学习方法。简单提示学生学习本节内容所采用的方法。自学提纲。围绕学习目标与重难点，设计出学生课前预习时的自学提纲，包括所需要准备的学具、资料等。课堂巩固。通过对自习提纲的检查，对重
5、难点问题进行巩固练习。能力提升。设计针对全体学生的当堂作业训练题，重在检测学习目标的完成情况。延伸拓展。布置课外作业，并对学有余力的学生提出拓展延伸训练题。（2）教学案应有的项目和要求：教学过程。分课时写出每个课时的教学流程。每个课时的教学流程主要写出各个教学环节。导入语、点拨语、结束语的设计要体现激发兴趣、开启思路、调节课堂教学节奏，提炼学习方法、升华学生认识等作用。还应有练习设计及答案。练习设计要体现知识的综合运用，能促进看、听、说、读、写、思等能力的整体发展，练习量和难度适中。练习形式多样，既有面向全体的必做题，又有因材施教的选做题。既有课堂练习，又有课外练习，既有书面练习又有口头练习。
6、各科课外书面作业总量一般不超过两个小时。板书设计。将一课几个课时教学的总板书设计附在最后一课时教学过程的最后。教后反思。每篇教学案应有对教学内容、教学步骤、教学方法等的反思，反思重在评点教学得失，为教学研究积累实践材料。4.各学科不同类型的教学内容均要备课。如，语文不能只限于阅读课，还要备作文课、口语交际课、复习课、试卷评析课；数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、试卷评析课；理、化、生学科还要备好实验课。二、认真上课课堂教学是教学工作的基本组织形式，是提高教学质量的中心环节。课堂教学的好坏直接影响到学生学习的效果，是学校教学质量好坏的直接体现。课堂教学总的要求是：“加强双基，培养能力，
7、发展智力。”1.课前教师要做好教具等准备工作。上课预备铃响，教师应该到达教室并指导学生做好上课前的有关准备。不迟到，不无故缺课，中途不随便离开教室，课堂上不随地吐痰，不接听电话，不拖堂。2.评价课堂教学的标准。（1）教学目标应全面、准确。体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度；符合课程标准的学段教学要求、教材特点和学生的认知特点。（2）教学容量恰当，抓住关键。教材处理无知识性错误。要突出重点，做到知识讲解抓住重点，课堂提问体现重点，练习安排紧扣重点，归纳小结点出重点。（3）组织好学生的自主学习，着力培养学生的学习能力。让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写、思等；鼓励学生质
8、疑问难，引导学生发现问题，分析问题，解决问题。在教学过程中注重学法指导，努力使教法成为学生的学法实践。（4）在学生充分自主学习的基础上组织好合作学习。交流思想，巩固和深化学习所得，培养团结协作的精神。合作学习的目标要恰当，是学生在比较短的时间内可以解决的，目标必须处于学生的“最近发展区”内。合作学习的机制要健全，小组内的学生熟悉合作的规则，明确自己的分工，学习要在民主、有序的状态下进行。合作学习时间要充裕，让学生有机会充分地讨论、交流、整合。合作学习的效果要双赢，要让学生体验到集体智慧的力量，感受到合作学习的效益和快乐。凡是个体学习能解决的问题就不用合作学习的方式来解决。（5）从实际需要出发，
9、恰当使用多媒体课件等现代化的教学手段，使课堂教学既形象生动又有适当的训练密度，提高教学效率。（6）通过表扬、激励等手段进行适时调控，使课堂教学保持良好的氛围。要根据学生的差异，分层次教学。厚爱学困生，对他们除减低学习要求外，还要优先提问，优先辅导，课堂作业只要求他们做其中的基础题并优先面批。不讽刺挖苦，体罚或变相体罚学生。（7）要在学生预习、听课、作业、复习的实践中培养学生良好的学习习惯。学生在从事上述内容的实践前，教师要讲清要求，指点方法；学生在实践中，教师要强化辅导和督促；学生的学习实践结束后，教师既要反馈学习结果，同时又要评价学生学习实践中的表现。（8）课堂练习当堂完成。要十分重视组织课
10、堂练习，注意练的目的性、多样性、针对性，一般情况下，每堂课都要留一定时间让学生做练习，通过当堂练习，使学生加深理解教学内容，提高知识的巩固程度。（9）教态自然亲切，精神饱满。仪表端庄整洁。教学语言准确、精炼、生动。（10）板书设计简洁明了，突出重点，书写规范，布局合理。3.学校每个学期要在教研组或者备课组之间开展相互听课、评课活动，一学期教师听课不少于20节，学校领导检查性、指导性听课不少于40节。三、认真布置和批改作业作业是课堂教学的延伸和补充，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况，并据此调整、改善自己的教学。所以认真布置和批改作业对提高
11、教学质量有重要作用。我们要求老师在布置和批改作业上要做到“四精四有四必”：精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。1考查科目不布置课外作业，考试科目布置一定的课外作业，但份量要适当，原则上每上一课的课外作业量一般不超过半小时。每天课外作业时间不超过2小时，各科作业在40分钟左右。2各科作业既要有一定数量，又要有一定质量，要根据教学的目的要求，精心选择、分层布置。注意作业的目的性，典型性、启发性。作业可分基本作业和提高作业两类，基本作业是所有学生都要认真完成的，提高作业供学有余力的学生选作。3各教研组都要制订各科作业规范化的要求，督促全组认真实施。4各科作业都要有布置有检
12、查，要求学生作业情况要作记载，及时表扬批评，作为评定学生学习情况的依据。作业批改要讲究效果。语文要加强写作练习，作文至少精批细改4次，认真作好讲评。其他学科作业全批全改。5书面作业批改及讲评当日完成，不漏改，不错改，批改符号规范，书写工整；书面作业讲评后要督促学生及时订正错题。家庭作业可采用教师抽样批改、指导学生自改和互改相结合的方式当日处理。学困生的课内外作业教师要优先面批。对于一些口头家庭作业，教师可在课堂上抽查，确保做到作业有布置，就有检查和反馈。6.学校每学期要进行作业布置和批改的检查、总结，举办优秀作业展览。四、认真辅导课外是课堂教学的重要辅助形式。教师应像重视课堂教学一样重视课外辅
13、导。辅导应根据因材施教的原则，照顾和满足不同学习水平、不同个性特点的学生的不同需要，使学生能在各自的基础上都得到提高。1考试学科的任课老师要对学困生的知识基础、能力水平、学习态度、学习习惯、学习方法，家庭状况等方面进行全面地了解和分析，有的放矢地做好一天三辅导的查漏补缺工作。2.辅导可采用集中辅导、个别辅导、组织学习小组等形式进行。辅导重在解答问题，指导自学或者纠正作业，不能将辅导课变成新授课。3要注意发现学习尖子，要求他们在学好当前功课的基础上进一步发挥特长，培养能力，发展智力。语文、外语、数学、物理、化学，每学年举行学科竞赛一次。4要关心学困生的学业成绩，任课教师要加强与班主任的联系，做好
14、学困生的帮扶工作，尽可能使他们不掉队。5加强对学生进行学习方法的指导，要善于发现和总结学生的学习经验，通过班会进行经验交流。五、认真组织考试考试主要是为了检验和改进学生的学习和教师的教学，它能直观的反映老师教学的有效性，也能直观的了解学生的学习情况，同时便于研究教学和改进工作。1考核科目分考试科目和考查科目。考试科目：语文、外语、数学、物理、化学、生物、地理、政治、历史。考查科目：体育、音乐、美术、信息技术、综合课。2考试科目每学期进行期中、期末两次考试和期中、期末前各一次月考，考查科目每学期进行一次考查。各备课组组织单元考试，努力做到每单元一考。单元测验不调课，可占用辅导时间。3考试科目的学
15、期成绩根据平时、期中和期末考试的成绩，按四、六比例结算计入绩效考核；考试和考查成绩都要记入学生档案。期中、期末都要向家长报告学生的学习成绩。5.端正考风，严肃考纪，严密组织每一次考试。命题要遵循课程标准，依据教材，从学生的实际出发，重基础知识和基本能力的检测，知识点覆盖广，难度适中，不出偏题、怪题。要做好考试前的复习动员工作，不搞突然袭击。做好试卷保密工作，认真监考，杜绝作弊。评卷时要统一评分标准，流水作业。保证成绩的真实性。6单元检测后要认真阅卷，不用学生，成绩上册，及时讲评。教务处要抽查。7.期中、期末考试要做好质量分析和考后讲评。质量分析不仅要统计数据，更要分析成绩和存在问题，提出改进教
16、学的措施。考后的试卷讲评课必须认真备课，防止一张试卷，就题论题，泛泛而谈，而应该突出重点，抓住典型，使学生发现和纠正错误，提高能力。六、认真教研教研是推进课改的有力抓手，是教师专业成长的“保障工程”，是教师可持续发展的必然选择。它基于教师而促进教师，基于教学而改进教学，基于学生而提高学生，基于学校而发展学校。1教研活动每周两节排入课表，在教研组长领导下，积极开展教研活动，活动时要思想集中，不做与教研活动无关的事。2坚持写教后反思。客观总结教学得失，分析原因，并对教学中存在问题提出诊治措施；或结合自己或者他人的教学实例，阐述自己的教学见解。3积极参加各级教学研究活动。要自觉阅读有关教育报刊杂志上
17、介绍的先进教学经验，学点教育学和心理学，研究教材教法。一个学年研究一个专题，并做好研究资料的搜集、整理、分析和总结工作。每学期做学习笔记不少于5000字；写一篇有一定质量的原创性的教学经验总结和一篇教学论文。3.学校设立教科室，成立校本教研工作领导小组。教科室应健全相应的管理制度和激励政策，使校本教研有坚强的组织保障和制度保障。4.要采用走出去或者请进来的方式，发挥专家在校本教研中的引领作用。利用网络平台开展校际间的联合网络备课、网络评课、网络专题研讨、网络学习心得交流等。校内建立教育教学论坛网页，分阶段提出学校教育教学中存在的亟待解决的问题，引导老师发表意见，广泛讨论。各教研组在组内开展学习、研讨、总结活动的基础上，还可举办不同学科教研组相互观摩活动以及不同学科老师参与同主题同课题的研究活动。5践行有效教学实践，不断提高教学效率。每学期每个教师至少要进行一次公开课教学。每次公开课教学要有明确的目的要求，教前充分准备，集体研究，教后认真评议，以便集思广益，共同提高。要积极参加教学基本功竞赛活动和评优课活动。听课每学期不少于20节，听课时，要认真记录，不迟到，不早退，听课后要认真评议。
