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1、中学班主任德育案例两名“差生”的不同命运引人思考两名同样有偏科问题的中学生，一个在老师鼓励下，成为北京舞蹈学院附中的高材生；另一位则由于老师和家长不正确的教育方式，变成了“逃学大王”，不得不送进工读学校。这样的教育实例，引发人们对教育理念的思考。 今年教师节前被人事部、教育部追授为“全国模范教师”的郑州市22中教师吴玲，以其拳拳爱心和多种富有创造性的方式，教育转化了一大批有这样那样毛病的“差生”。其中，王之欣由一名数学“差生”成长为舞蹈特长生的故事在22中被传为佳话。 2002年秋，吴玲任初一年级两个班的数学课，王之欣数学成绩在班级排名落后。由于王之欣酷爱舞蹈，常因练舞、上培训班耽误上课，影响
2、了学习，因此被一些同学和老师冠以“纪律差”“学习差”之名。 王之欣的父亲王学俊告诉记者，担心儿子的前途，当时准备停止儿子学舞蹈。吴老师了解到这一情况，称赞王之欣热爱舞蹈很难得，提出要鼓励孩子多方面发展。王之欣很受鼓舞。吴玲老师还主动与班主任老师商量，给王之欣练舞请假。在王之欣参加比赛时，同样喜爱舞蹈的吴玲老师还亲自指导。同时，为了调动王之欣学习数学的主动性，吴老师还请他担任数学课代表，有一点进步就鼓励他，王之欣的数学成绩也取得了明显进步。 王之欣没有辜负老师的期望，2003年，以全国第三名的优异成绩考取了北京舞蹈学院附中，现在专业课和文化课成绩都很突出。 同样是教师的王之欣的妈妈孟女士告诉记者
3、：“如果没有吴老师的鼓励，后果很难设想。王之欣能选择适合他的成长道路，是吴玲老师先进教育理念的成功。” 另一个叫张小根（化名）的男孩子就没那么幸运。他在郑州市一所普通中学读初中时，严重偏科，他对语文、英语等课程没有兴趣，但数学成绩却很好。每到语文、英语等不喜欢的课，他就成了不守纪律的“讨人嫌”。久而久之，挨批评、被罚站、赶出教室成了家常便饭。在老师和同学面前“尊严尽失”的张小根，开始逃学、打架，成了什么都无所谓的“无赖”。2002年，他被原中学除名后，被家长送到郑州市工读学校。班主任蔡晓龙老师惊异地发现，新入校的张小根参加全市初二统考时，数学成绩竟是连重点中学也很难得的满分。 蔡晓龙老师告诉记
4、者，这个孩子很聪明，性格倔强，逆反心理很重，经过反复鼓励、感化，帮他认识自己的才能和不足，他才端正了人生观。但是他也为张小根感到惋惜：“他在数学方面的天赋，如果得到发掘，会是个人才。” 两个偏科的中学生，两种不同的教育理念，产生了两种迥然不同的结果。郑州市工读学校校长夏启超认为，像张小根这样的孩子在工读学校颇有代表性。走进工读学校的孩子，与智力无关，而且多数个性特点突出。在当前完全以考试成绩论优劣的大环境中，这样的学生个性发展的机会很少，甚至根本没有机会。 河南省教育学院教授荆建华认为，当前教育部推行课程改革的主导思想就是“促进每个学生全面发展”，就是要纠正当前应试教育中不正确的学生观，全面看
5、待每位学生。学生没有优、差之分，只有不同的特点。要让每个学生都得到全面发展，就是要针对每个学生的特点，使他的长处得到发展，短处得以弥补。我们当前的教育理念仍有较大的差距。 地下党 2008-01-11 14:46 中学班主任德育案例对学生“爱”不起来怎么办对于教育工作者来说，师爱是一个永恒的主题，古今中外的教育家没有不论及师爱的。没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。但由于班主任工作的繁复，个别学生的难以教育，对学生爱不起来的情况难免发生。要对学生爱起来，必须从理论与实践两方面去努力。从理论上说，班主任对师爱的正确涵义和重要意义应有明确的认识。人们习惯于把师爱
6、比作母爱，仅仅是比喻而已，它们的社会内涵有很大的不同。母爱，是亲子之爱、亲情之爱，它的伟大在于深厚、细腻与专一；师爱，是事业爱、教育爱，它的伟大在于博大、理智与奉献。师爱是在育人过程中表现出来的情感，它的对象是学生，不是一个、两个，而是几十个、几百个。当教师面对学生时，他们不能挑选，爱这一个，不爱那一个，他们要爱第一个学生。即使有的学生有这样那样的缺点错误，教师照样爱他们，而且更多地花费时间和精力去教育他们。教师的爱，与他们的社会责任相一致。具备真正的师爱情感的教师，是永远不会计较学生的。师爱这样高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用，它奠定了育人的感情基础。古人说亲其师，信其道反映了客观规律。
7、师爱是教学相长、师生共同进步的内在动力，是培养学生高尚人格的熏染与感化力量。一个班主任不爱学生，是不可能完成自己肩负的育人使命的。从实践上说，班主任对学生的爱不是轻而易举就可以产生的。师爱必须真诚，虚虚假假，矫揉造作是不行的。童心无欺，虚假的感情，只能短时间蒙蔽孩子，很快他们就会辨清真假，而且会十分反感。师爱必须公平，对全体学生都应该一视同仁，有教无类，不能厚此薄彼。师爱必须始终如一，不能冷冷热热，没有持久性，要始终让孩子们感到生活在师爱的笼罩之中。至于一些班主任倡导的对后进生应予以偏爱，并不是偏心眼，因为后进生往往得到温暖少，班主任这样做正是一种公平的补偿是转化后进生的情感因素。班主任培养对
8、学生爱的感情基础，需要全面而持久的自我要求。具体说应该从以下几方面努力：（）充分利用各种机会与学生接触、交往，在关心、了解学生的同时，也让学生了解自己。自己的喜、怒、哀、乐情感体验，可以让学生感受到，同时应该想学生所想，急学生所急，创造一种心理相容的气氛。（）要积极组织并参与学生的各种活动，在活动中，既做组织领导者，又做活动的普通一员，让学生感到不但可敬，而且可亲。（）当学生遇到困难和挫折的时候，不要漠然视之，要热情关怀，给以真正的同情和具体的帮助指导，使学生克服困难，正确对待挫折。（）即使是最差的学生，也一定要给他们在集体中表现自己能力的机会，而且要及时肯定他们的点滴成绩。 地下党 2008
9、-01-11 14:46 中学班主任德育案例在教育的朝圣路上作为“新教育实验”的提出者和“教育在线”的创始人，全国政协委员、苏州市副市长朱永新的身边有这样一群老师，他们当中有知名教师，也有无名“小卒”。多年来，他们坚持撰写教学随笔，坚持通过网络互动学习，他们结伴而行A抱着孩子写随笔浙江省苍南县灵溪一中的赖联群老师，正是这个群体中最具有代表性的人物之一。 2004年，赖老师结识了天津市德育特级教师、享受国务院特殊津贴的专家张万祥，并成为了他在全国的十三个弟子之一。在张老师的指引下，他尝试通过写教育随笔的方式开始走上专业化发展之路。赖老师从2004年4月1日开始，坚持每天撰写教育随笔，把更多的时间
10、与精力倾注于课堂、倾注于学生，除了涉足语文学科一些前沿的理论外，他把绝大部分的才智都花在班级建设上。因为写随笔，他得以深入班级、深入学生，倾听他们的喜怒哀乐，观察他们的一言一行，领悟表象蕴含的教育价值，捕捉瞬间产生的教育契机。每天晚上，赖老师坐在台灯下，把一天的收获诉诸笔端，此时此刻的他享受着反思带来的满足与快意。想要写得精彩，必须做得精彩。于是，赖老师每天的班级工作，多了些新意，少了些随意；多了些灵气，少了些匠气。宽容、和谐、民主、活泼成了他班级建设的主旋律。教育本身是一件沉重而繁琐的工作，而因为随笔的存在，赖老师的工作充满了激情与诗意，教育工作在他的生活中也逐渐浪漫起来，他深切地体会到职业
11、的幸福感。2004年是赖老师最忙的一年，老婆怀孕，孩子出生都在那年。在家，他要照顾孩子和两位七十五岁的老人；在校，他要承担学校所有的文件材料和形象宣传稿的起草，同时还教两个班语文，担任一个班的班主任，带两个青年教师。2004年的每一天，赖老师都是头一贴着枕头就睡过去了，他太累了。但一会儿就被女儿的哭声吵醒尽管如此，他仍旧坚持着，还给自己的教育随笔起名叫抱着孩子写随笔。2005年暑假，赖老师顶着炎炎烈日，去班里50多位学生的家中进行家访，写下了5万余字的家访随笔。他知道，一次放弃就意味着以后还有可能懈怠。就这样，他坚持天天写随笔，积累到现在共写了二百余篇教育教学随笔，累计42万字。望着自己的成果
12、，他有一种强烈的幸福感与满足感。读书是输入，写作是输出，上网是交流，反思是提升。就这样，看书、上网、写作、反思成了赖老师教育生活的主旋律。他的成长模式也日趋清晰：“自我反思（随笔）+同伴互助（网络）+专业引领（拜师）”。而今，赖联群老师已找到了班主任工作的乐趣，逐渐形成了自己的教育理念与德育思路，成长为温州市模范班主任、苍南县十大优秀青年。B苍南 有这样一支团队在赖老师的带动和影响下，浙江苍南县坚持在论坛上写教育随笔的老师们已经扩大成为一个团队，这支队伍中有刚刚加盟教师行列的新人，也有工作多年的“老兵”。他们都选择了这种自我发展的方式。这只队伍中包括灵溪一中的姚仁环老师，苍南县第一实验小学新星
13、校区的林日正老师，灵溪二中的张兆恳老师，灵溪七中的林娟老师，潜龙学校的陈杰老师，灵江小学的杨聪老师，新安二小的黄同拿老师，五凤中学的侯营翰老师，金乡职业学校的周仲旺老师，马站南坪辅导学校的林凤女老师他们聚集在“论坛”上，辛勤地耕耘着，享受工作带来的幸福。浙江灵溪三中的徐斌老师在2004学年担任了一个班的班主任工作和两个班的语文教学。白天忙工作，晚上在电脑前写教育随笔，这就是他一年的生活写照，正如他在“教育在线”上的个人签名“淡淡地生活，静静地思考，执着地进取”。从2004年9月开始至今，徐斌老师已经写了35万字的教育教学随笔。在他看来，工作着是美丽的，享受工作就是享受生活，也就是享受幸福。赤溪
14、镇辅导中心小学的刘肖春老师刚刚参加工作，从步入教师队伍开始，她就坚持挤时间写教育教学随笔。虽然每天上班、备课、改作业、准备教具，但上网已成为她的习惯。她觉得，看着自己的帖子一天天地丰满，是一种不错的“享受”。她说：“强迫自己写，无疑是辛苦的；强迫自己坚持，更是痛苦的。但若因此而养成写东西的习惯，这是值得庆幸的；因此认识很多志同道合的老师，这是幸福的。”坚持写教育教学随笔，坚持走自我反思之路，是论坛上“苍南团队”们的行走方式。读书、实践、反思、写作、上网，构成了他们教学之余的生活。在他们看来，读书是准备，实践是探索，反思是进步，写作是提升，上网是交流。写作，不仅仅是练笔，也是“心灵的对话”，更是
15、“道德的长跑”。这是一群有着浪漫教育情怀和憧憬的教师群体。他们互相鼓励着，不仅仅在论坛上跟帖，而且在日常生活中互相激励！他们还组成了“教育在线苍南站”，定期举行网友聚会，交流教育随笔、写作心得和体会。他们从个人被动学习变为主动发展，享受着教育带来的成功和幸福C论坛上 他们不孤单其实，在论坛上坚持写随笔的老师绝不仅仅只是来自苍南，论坛上全国各地的有共同追求的老师都聚集到了论坛。浙江绍兴新昌县知新中学的王剑平老师从上学期开始给自己制定了目标，每个月要完成3万字的教育随笔。他说要记录下他与学生成长的每一天。现在经过一个学期的努力，他已完成了10万字。湖北省石首市文峰中学的张青云老师是“教育在线班主任
16、论坛”的版主之一，他也在坚持书写着自己的那块“自留地”随时掉下来的青云。尽管这些老师的做法并没有得到身边人的认可，很多人对他们的行为不理解，认为他们是在耽误功夫，但是在网络上，他们相互跟帖、互相鼓励，感受着来自远方的祝福。他们的努力也没有白费，很多老师都成为了学校的骨干，甚至是当地的名师。他们坚持记录的教育随笔也经常被各地教育报刊选中发表。而这一切，对于他们而言，只是意外之喜。他们的心中，有着更大的抱负，那就是，利用这个“支点”撬动自身的发展。正如他们所说：“在网上写随笔，改变了我们的行走方式，让我们记录了生活轨迹和反思自己，如同走在教育梦想的朝圣路上” 访 谈口述 朱永新采访整理 本报记者
17、黄佳熹我与他们一样，都是有理想有梦想的追梦之人。教育不能无梦，有梦才会去追。我们在教育的过程中与学生一起成长，一起幸福。每天，我都会收到很多老师的来信，他们都会告诉我通过网络写教育随笔所带来的收获：有的是出书的喜悦，有的是带班的成功，还有的是成功的快乐。这些追梦的人正是中国教育的希望所在。他们在肩负着教育的责任，在坚守着教育的阵地，用心书写与记录着人生。在不断地反思，在快乐地成长。现在，在我所主持的“教育在线”论坛上坚持写教育随笔的老师已经达到了4300多人，这些老师们已经形成了一个团队，有自我反思，有同伴互助，有专业引领，大家相互学习与交流。借教师节这个机会，向这些老师表示感谢！感谢他们为教
18、育事业所做出的努力！希望他们能继续坚持下去。 地下党 2008-01-11 14:46 中学班主任德育案例班主任应加强与班干部的沟通在班级管理中，及时发现、教育和培养好班干部，是管好班级重要的一步。而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。但是，在初中阶段，大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。从而给班级管理带来不便。如何克服这一问题，笔者提出以下对策与同行探讨。一、树立“导师形象”班主任经常与班干一起分析、研究班际情况，直到他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的办法等。如知道班长主
19、持召开主题班会，初期，先帮助拟好的提纲性发言稿，供“照稿宣读”，后来要求按拟好的提纲性发言稿主持发言；再往后就要求能根据班会的具体情况，随机应变地即席主持发言。有了基础后，就可以交付整学期的形式历，让他按要求独立进行，班主任则在班会上做一位细心的听众、观众、协助班长决策，而不是插手干预，从而使他有了完全放开手脚、施展才华的机会。二、推行“言谈落笔”班主任每天面对的是几十个学生，要做的工作千头万绪，而班干部的上课及活动时间也是排得非常紧凑，这就给双方沟通造成一定的困难。班主任可以把来不及当前说清的话或不想说的话写下来，然后在正式或非正式场合下交给班干部，其“震动性”作用是明显的。“把话写下来，话
20、的份量便会增加。”如每学期初，班主任给每位班干配发相应的工作记录本，明确写好“主要职责”，要及时记录工作开展情况和感想等，每逢班委集会，班干部就携带各自的工作记录本，交流工作经验，提出遇到的问题，商议解决问题的办法，陈述工作中的收获，记载最新的工作任务部署。这种做法对班干部的能力培养和思想教育是相当显著的。三、营造“聆听气氛”作为班主任，平日在班上习惯了以己为中心发言，一旦让自己坐下来细听别人诉说，尤其是别人还说不清楚之时，便成了件别扭的事。班主任必须设法让自己与班干部一起，尽力使班级管理的各个环节都笼罩着一种“聆听气氛”，并致力让大家觉得那样做是很自然的事。待习惯后，班干部只要遇上事想找人商
21、谈，自然就会来找班主任了。而要达到这个目的，关键是要充分抓住班干部会的聚议机会，使大家都学会作到留心听人发言，使发言者充分感觉到自己是受到重视的。“聆听气氛”下的班干部能充分体验到自己的学习、生活和工作并非完全受班主任控制，他们真正拥有一片独立自主的空间，这样一来，班干无论是遇事能否顺利解决还是不知所措，或是做事失败还是寻求帮助，都能在一个“聆听气氛”中轻松自如地向老师诉说。四、尝试“平行交谈”“平行交谈”一词来源于心理学家罗恩、塔菲尔用心去教养子女一书，意即父母与子女一面一起做些普通活动，一面交谈，重点放在活动上，而不是谈话内容上，双方也不必互相看着对方。班主任与班干部沟通时，移用“平行交谈
22、”发进行，往往能引起好的回应，这种非面对面的谈话，会让师生都感到轻松、舒畅。这种交谈的机会，能从几乎所有共同相处的活动中获得，如一起骑车行进在上学或放学的路上，一起散步或坐下来闲聊，一起参与体育活动或野炊等课外活动，在不同的机会中，常会因活动进行中的某个细节或话题，转谈到某位同学、朋友或班级情况，以随意闲聊式的形式，不时严肃讨论。工作时间表明，“平行交谈”所涉及的内容常是班干部最真挚的心语，且这种“润物细无声”的沟通效果十分明显。 地下党 2008-01-11 14:47 中学班主任德育案例我和学生“谈”恋爱由于社会因素的影响和人体生理的发展，恋爱这种现象不仅早已覆盖了大学校园，而且走向了中专
23、学校乃至初级中学。在少男少女的心里，他们的恋情不受世俗物欲的支配，是神圣不可侵犯的。老师决不能站在学生的对立面去解决问题，甚至一味地去贬低爱情，而应该拉起他们的手，与他们并肩去分析认识事物的真相。 我班一女生正与高年级的师兄谈恋爱，我考虑了很多，觉得针对她各方面的情况，应该以平等的方式缓和处理，稍有不当事情就有可能走向反面，影响她的学习乃至前途，于是，我决定跟她“谈”恋爱。 我首先肯定纯洁的爱情是神圣的，这种认同拆除了我与她心灵之间的篱笆，使其能对我畅所欲言。之后，我告诉她人生有得有失，总是维持着一种平衡。现在你得到了爱情的喜悦，但荒废了学业，基本专业技能过不了关，如何在斯世立足？其次，为她权
24、衡了学业与爱情的轻重我告诉她：“一个人的一生有很多个阶段，每一个阶段都有一个具体的任务。你现阶段的任务是学习、掌握知识，为以后的工作、生活打下坚实的基础。你现在谈恋爱，就像是提前品尝不成熟的沙田柚，你拼命地撕开它，其味道却是苦涩的。而沙田柚真正成熟时它是多么美味！同样，当你学业有成，有了相对稳定的工作之后，才是你品尝爱情甜蜜的时候。你如果把现阶段任务搞错位了，你家长在伤心之余将会狠狠的指责你，而学校在对你教育无效的情况下将会处分因此，你现在两者绝不能兼顾。” 说完，我建议她冷静地接触她那位师兄，仔细观察，捕捉他的缺点，发现越多越好，最后再综合评价他是否真的很“优秀”。 约两个星期后的一天晚上，
25、轮到我值班。该女生一个人走进了我的办公室。她今晚很有朝气，情绪很好，她笑着说：“老师，你的方法很好。这两个星期我认真观察了他现在我全身都轻松了。”看到她能够尽快摆脱早恋的烦恼，我悬了两个多星期的心终于放了下来。 地下党 2008-01-11 14:47 中学班主任德育案例爱心：做好班工作的钥匙教育学告诉了我们：“班主任工作是学校教育最重要的一环。”确实如此，班工作的好坏直接影响学校的教学，学生的成才，乃至祖国的未来。但今天的学生思维活跃，自我意识强，他们既是受教育者，更是学习的主人。要做好班工作靠空洞的说教难于奏效。通过十年的实践总结，我觉得班主任应以“爱心”为钥匙：从理解、尊重、关怀、爱护学
26、生出发，用多种生动的形式启发引导他们，调动他们的思想积极性，发扬自强不息的精神。一、正确看待，更多关爱“为师者以爱心酬学子。”这是很多教师的座右铭。好老师会把每一个学生的欢乐、苦恼都装在心里。优等生固然要爱，但是后进生更需要老师的关爱。通常，若老师能给他们以真诚的爱、炽热的爱，能给予信任，发自内心地去开导他们、启发他们，并设身处地去体察他们，帮他们发现被掩盖与歪曲的优点与长处，他们就能克服自己旧习，争取上进。记得一九九九年，我接的班中有一个曾被学校大会点名批评，人称“懒虫”“闹事王”“捣蛋鬼”的小头目新君同学。刚接到时便有不少老师对我说：“同行对此生望而生畏，束手无策，现在就看你的戏了。”怎么
27、办？是放弃不管让其继续走斜路，还是多少次我夜不能寐，思考着怎样让新君同学能守纪、能有所进步。我分析了这位同学的各方面情况，思前想后，觉得只有用爱心去开导他的心扉，才能有效。一开学我便与新君同学交朋友。经常与其一起交流，无拘无束地进行沟通，从生活情况，谈到兴趣爱好、将来打算。我从中了解到这位学生有极强的自尊心，也希望多学点知识，长大后能有所作为。只是因过去学习基础较差，成绩一直不好，又受到社会上不良风气的影响，因此不够守纪律，做了一些坏事，常挨师长批评，常遭同学白眼，老是觉得低人一等，因此厌恶上学不思进取。了解情况后，我便抽空去家访，与家长沟通，商议转化他的办法。要求家长配合，多点关爱给他；要求
28、全班同学伸出友谊之手，一齐帮助他；特别指定班长当他的同桌带好他、引导他。为激起其学习兴趣，提高其学习信心和勇气，培养其守纪意识，我还有意委任他为学习小组长和纪律委员。学习上专门给他“开小灶”，给予时时的提醒，特殊的关照。只要他有点滴的进步便及时表扬、鼓励。经过几个星期的努力，他从一个违纪、厌学、好玩、不思进取的特差生，逐渐变得尊师守纪、勤奋向上了。在爱心的呵护下，一年过后，他成了一个好学生。现在已考上重点高中的他还写信说：“老师，您是我生命里最难忘的好人。”二、爱心促动，解决困难丁有宽老师说：“没有爱就没有教育。”其实在班工作中，只要把批评和处分建立在关心热爱学生的基础上，体现出对学生的真诚与
29、期望，当学生感受到老师对自己的关心和爱护时，他们会更“倾心”于老师，更乐于接近老师，更愿意接受老师的批评教育。所谓的“亲其师，信其道”就是这个道理吧？可见育人中“爱”是如此地重要，经验告诉我们当面对有困难的学生时，这种现象更是明显。如我班小征同学，开学不久，就发现他在课堂上无心听讲，从不举手发言，而且有同学说他偷别人的东西，经常买零食，甚至在校外吸烟。经调查了解，同学说的都是事实。经过家访，我知道其父亲多年前因车祸事故身亡，母亲也早已改嫁。爷爷奶奶的溺爱，加上家庭生活的贫困，使他养成了嘴馋和小偷小摸的不良行为习惯。弄清原因后，我利用课后时间耐心地给他讲人生的道理，用生活中的许多事例教育他，用历
30、史上的很多故事去启发他让他明白偷盗的恶果。我经常主动接近他，嘘寒问暖，生活上加倍地关心爱护，自己掏钱给他买作业本纸笔等学习用品，给他买鞋子裤子等生活用品。并把他的情况向领导汇报，为他争取到了减免书杂费的特殊照顾，使他感受到学校大家庭的温暖，弥补了心灵上的创伤。经过一番努力，这位同学进步了，性格开朗了，各方面不断提高，期末取得了令人可喜的成绩，成为学校“进步大”的学生。奖状一发，大家都为其祝贺。三、耐心引导，增强信心每个班都有后进生，他们都有较强的自卑感，对自己的学习和进步缺乏信心，容易自暴自弃。教师若能给予耐心引导，从关爱与信任出发，对他们的微小进步都加以鼓励和肯定，就必然能激发他们的自信心和
31、上进心。记得一个新学期，我在六年级语文课上布置写难忘的一件事这篇作文，学生香宁说不想写。问其为什么，他不好意思地说：“老师，我我写不好，以前我的作文从未有过及格，可以不交吗？”我告诉他：“老师相信你行的，写什么内容都可以。譬如，你最喜欢做什么事，想想为什么喜欢，把它写下来就行了，试试，肯定行的。”第二天他的作文交上来了，写的是游泳，虽然内容不符合作文要求，且语句很不通顺。但他已迈出了大胆的一步。我抓住时机表扬他题材选得好，然后再让他想想游泳时有无印象最为深刻的一件事，想好后再写下来。过了几天，他交来了两篇作文，题目都是难忘的一件事，第一篇写第一次游泳遇到危险，别人帮他脱险的经过，虽然简单，但又向前迈了一步。第二篇他写道：“老师，您鼓励我写作文这件事将会使我最难忘，我认为自己再也不会写作文了，是您给了我信心。”我再一次给了他赞誉，并送给他几本小学生作文选。此后，每次写作文他都兴趣盎然，必然按时完成。对他的不断进步我在班会课及语文课上都不断地表扬，于是他对自己越来越信心满怀。试想，当初若不从爱出发，给予信任鼓励及耐心指导，很难相信他会有这样的进步。要做好班主任工作，“爱心”是最好的钥匙。班主任只要用爱心关怀启导学生，与学生打成一片，与学生有共同语言，成为学生的知心朋友，不管是什么类型的学生都会喜欢你的，那么班工作也就一定能做好。
