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1、教学设计表学科 物理 授课年级 八年级 学校 高村乡中心校 教师姓名 曹新亮 章节名称串联与并联计划学时1课时学习内容分析本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图。教材首先提出了“如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭。以及两个灯泡，要求各自开关、互不影响两个问题，作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点。学习者分析初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难
2、的。教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度。演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。教学目标课程标准：本节课是要求学生会画简单的电路图并能够连接简单的串联与并联电路，了解开关在电路中不同位置时的控制作用。知识与技能：（1）认识常见的电路符号，会画简单的电路图。（2）能连接简单的串、并联电路。（3）初步培养学生的电学实验操作技能。（4）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。过程与方法：（1）学习
3、用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。情感、态度与价值观：（1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。（2）通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。（3）使学生得到安全用电的初步教育。教学重点及解决措施本节课的教学重点是通过探究发现串并联电路的特点。解决办法是通过提出问题进而讨论设计实验，进行实验，让学生经历过程，从而能更清
4、晰的理解串、并联的特点。教学难点及解决措施本节课的难点是规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。仍然要学生亲自经历探究的过程，理解连接方法，依路画图，再规范。教学设计思路本节课是完整探究环节的一节课，它的最主要的作用是理顺探究环节：提出问题讨论设计实验进行实验分析论证评估。使学生经历这一节课后，清晰地知道探究的各个环节，以提高学生的探究能力，解决更多的实际问题。依据的理论观察和实验是物理学研究方法的基础，学生学习物理就是认识物理现象及规律，这存在着一个由直观感觉到抽象思维的过程，在这一过程中，实验则是他们学习物理的主要方法之一。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果串并联
5、的特点通过对串并联的连接，归纳咄两种电路和特点多媒体课件分析归纳串并联的特点课件展示归纳串并联的特点开关的作用理解开关在不同位置中的作用视频展示台学生展示视频直观展示开关在不同的位置作用不同教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图激趣引入复习旧知引入新知51复习常见电路元件符号的画法。2出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。3多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。4激趣引入新课。1练习电路元件符号的画法。2观察小彩灯的发光情况。3思考小彩灯及家用电路元件的连接。4讨论提问。1使学生进一步巩固电路元件符号的画法。2通过观察小彩灯的发光现象及家庭电路中用电器的工作情况，
6、激发学生学习强烈的求知欲。组成串联与并联电路认识串联与并联电路151强调电学安全操作要领，防止实验中可能出现的安全事故。2介绍常见实验器材。3问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？4学生在黑板上连通电路使灯泡发光后，要求全体学生画出电路图。5提问：如果给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？6利用多媒体进行分析、归纳。1牢记电学安全操作要领。2认识各种器材。3学生上台利用磁性元件在黑板上连接电路，使灯泡发光。4画电路图。5学生动手、动脑，相互讨论，然后画出电路图，再连接实物图。6设计由3盏灯组成的电路图。1树立安全用电意识。2能认识常见的元件。3培养学生初步的电学实验的操作技能
7、。4初步练习根据实物图画简单的电路图。5初步练习简单的电路设计实验方案，培养相互协作的情感态度，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。6增强克服困难的信心和决心。探究串并联电路的特点串并联电路的特点151在学会连接串、并联电路后，引导学生对照实际电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。2师生共同对各组汇报的问题进行初步的评价和筛选，确定部分合理的问题进行探究。3要求各组学生将设计好的实验方案画好电路图。4学生连接电路，教师巡回指导。强调学生注意观察开关在不同位置的控制作用。5教师准备视频展示台。6师生共同分析归纳串、并联电路的特点，并板书结论。1学
8、生小组讨论、相互交流，汇报讨论结果。2在教师的指导下，各小组学生自行确定探究的方向。3学生分组讨论后画出电路图。4按照电路图沿着一定的顺序连接好电路，并进行实验。5学生到视频展示台上展示自己的实验成果，同时也分享其他同学的成果，弥补自己的不足。6学生对结果进行分析、讨论、实验验证。1培养学生善于在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步提出问题的能力和胆量。2学习制定简单的实验方案，体验对所探究问题的合理性进行筛选的过程。并培养学生在相互交流过程中，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点。3巩固电路图的画法。4再次练习实际电路的接法，培养合作探究的学习模式。5让学生通过自主
9、思考、独立尝试，体验成功的乐趣，并使他们的综合技能得到提高。6让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律，并能口头或书面表达自己的观点的过程，使他们体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。课堂巩固延伸知识101多媒体播放：夜晚的路灯，满天星彩灯串，高大建筑物上的装饰彩灯。2多媒体投影电路图：A、B、C、D这四个电路哪个是串联电路，哪是并联电路？为什么？3问题：比较串、并联电路有哪些不同？1相互讨论交流，阐述自己的观点，对不同的看法可进行辩论。2学生独立分析并回答。3个别回答，相互补充。1通过观察五彩缤纷的灯的世界，让学生感受到物理知识应用于现实生活能产生美的感觉，从而乐于探索日常生活中
10、的物理学道理，培养学生对科学的求知欲。2再通过一些简单的实际问题的讨论，加强对所学知识巩固。课堂教学流程图 分析串联并联电路的特点组成串并联电路巩固小结激趣引入教学反思观察和实验是物理学研究方法的基础，学生学习物理就是认识物理现象及规律，这存在着一个由直观感觉到抽象思维的过程，在这一过程中，实验则是他们学习物理的主要方法之一。因此这一节课设计的实验教法，可让串、并联电路的特点集中地展现在学生眼前，帮助学生通过实践获得正确的物理知识。从而更好地运用于实践，且使学生能正确、牢固地掌握串、并联电路的特点。兴趣是最好的老师，这一节课通过让学生自己动手实验，激发了学生学习物理的兴趣，从而喜爱学习物理，乐
11、于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的各种电路的连接情况。使大多数学生对日常生活中串、并联电路都能分辩，且会连接简单的串、并联电路。所以在物理学课堂教学中，我认为能做实验的一定要做，尽量让学生通过观察、实验，探探究各种物理现象，以提高学生的探究能力，分析问题和解决问题的能力。专家点评我的大学爱情观目录：一、 大学概念二、 分析爱情健康观三、 爱情观要三思四、 大学需要对爱情要认识和理解五、 总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间
12、面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的
13、夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理
14、的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划
15、自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学
16、生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是
17、因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！
