信息技术教学设计.doc

《信息技术教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术教学设计.doc（31页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、15、世界离不开方圆教学设计知识与技能目标：1、学习“圆”、“ 矩形”、“ 圆角矩形”工具的使用方法。2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。过程与方法目标：1、创造性使用“圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具。2、培养学生的自主学习能力和创造能力。情感态度价值观目标：培养学生留心观察周围的事物，激发创作的欲望，培养学习的兴趣。教学重点：进一步认识“圆”、“ 矩形”、“ 圆角矩形”等画图工具。教学难点：“圆”、“矩形”、“圆角矩形”等画图工具的使用办法。一、激趣导入无论你生活在繁华的都市，还是乡间山野，环顾你的周围，你会发现我们身处于一个离不开方和圆的世界，今天老师给大家带来一幅由方和圆组成的

2、画，名字叫热气球旅行团，画的是由动物王国和平使者组成的旅行团，乘坐热气球飘洋过海进行环球友好访问的故事。看完这幅画有什么感受？你能根据这幅图想象这个故事情节吗？把你想象的故事讲给同学们听听吧！二、讲授新课（一）图画中小动物们乘坐的那些五颜六色的热气球是使用什么工具画的？（二）学生打开网页“我来练一练1”根据要求开始练习。1、自主探究椭圆工具的使用方法。2、怎样画出正圆。谁愿意把你的收获和同学们分享一下？（三）使用“椭圆”工具师:“椭圆”工具会用了,我们来画点什么呢?同学们展开你的想象的翅膀,来点创作灵感吧!同学们,商量一下,老师一马当先,给大家画一幅怎么样,老师就画刚才同学所说的吧!如:画老虎

3、1、用椭圆工具画出头，然后再画耳朵，把里边的半圆用橡皮擦掉。2、设计一处败笔，让学生支招如果对正在绘画的内容不满意怎么处理？（引出单击鼠标右键或者按下“Esc”键取消当前的绘画操作）3、如果对已经画完的部分不满意，让学生支招可以用“橡皮”工具擦掉重画，还有（引出“撤销”功能，使用“撤消”功能，可以取消最后一次操作，回到操作之前的状态，画图软件最多可以连续撤销最后三次操作。）（四）图画中热气球下面的吊筐，小房子的门窗和支架是使用“圆角矩形”或矩形工具画的，与椭圆工具用法完全相同。（五）学生打开网页“我来练一练2”根据要求开始作画。1、使用“圆”、“矩形”、“圆角矩形”等画图工具画出简单的图画。2

4、、你还发现了哪些工具的使用方法，一会告诉大家。三、交流学生作品让学生介绍自己的作品并讲述新发现的工具的使用方法。四、知识巩固、闯关游戏打开网页中“闯关游戏”，给闯关冠军颁发小奖品。五、知识的深入与延伸同学们一定还想了解更多的工具的使用方法，那么请同学们课余时间“走进阅览室”。14 给点颜色看看教学设计 一、教学目标： 1. 让学生认识“用颜色填充”工具，明确其位置、图标。 2. 让学生掌握“用颜色填充”工具的操作方法。 3. 让学生能区别使用“前景色和背景色”，掌握选择颜色的方法。 4. 培养学生的动手操作能力、自主学习能力、创新能力。 5. 培养学生严谨务实的作风，认真细致的学习态度和正确的

5、审美能力。 二、教学重点：“用颜色填充”工具的应用；如何调色。 教学难点：认识前景色和背景色的差别，改变前景色和背景色的方法及其在操作上的不同点。 三、授课年级：三年级。 四、课时:一课时。 五、教学过程： （一）激情导入 师：同学们好，今天能和大家一起学习，老师非常高兴，也特别荣幸。今天，老师给大家准备了一份特别的礼物，想知道是什么吗？ 生：想。 师：是一段美妙而动听的音乐。（课件播放带画面的七色光歌曲） 师：在悦耳的歌声中，我们又开始了愉快的学习。正如歌中所唱，太阳给我们带来七色光彩，照耀我们快乐成长。我们的周围到处都充满了颜色。同学们你们喜欢颜色吗?老师做个小调查，*同学，你最喜欢什么颜

6、色？ 生：. 师：各种各样的颜色把我们的世界装扮得多姿多彩，你们想过没有，如果我们的世界失去颜色会怎样呢?（出示课件）看着这幅图画，你有什么感受？ 生：（略） 师：缺少了颜色，世界会暗淡无光，图画就没有了灵气，可见色彩对于图画是非常重要的！谁不想让自己的图画五彩缤纷、艳丽夺目呢，那就添点颜色看看吧！（出示课件）现在图画是不是变得很漂亮。好，今天我们就来学习第14课给点颜色看看。 师：今天来了许多老师我们鼓掌表示欢迎。为了表示欢迎，学校也准备了许多的气球和彩旗，不过它们中了魔法都失去了颜色，你能帮他们把颜色找回来吗？ （二）观察画图窗口，认识涂色工具 师：“画图”是一个简单的绘画软件，请同学们观

7、察画图窗口，在它的16种工具中找一找，有哪些可以给图形上色？ 生：（略） 师：主要有：用颜色填充、喷枪、刷子三种工具。 师：我们来试试，分别用这3种工具涂出彩色的汽球。哪位同学想上来操作？ 生：（学生在教师机上尝试）边操作边解说，教师作适当的补充。 （三） 应用充色工具 1、认识：“用颜色填充”工具 师：好，3种工具你都用到了，你觉得哪个工具用起来最方便？ 生：颜料桶 师：这个工具外形象颜料桶，但名称叫做“用颜色填充”，我也觉得用这个工具充色太方便了。 师：好，现在请哪位同学就用这个工具来给另外两个汽球充色，嗯，真的非常方便。 2、调色：我的颜色我作主 师：我想给这个汽球换一个浅粉色，当前的颜

8、料盒中有这个颜色吗？没有，那要到什么地方去找呢？你知道吗？ 生：（略） 师（小结）：单击颜色编辑颜色，就弹出“编辑颜色”的对话框，如果现存的颜色中没有你需要的，可以自定义，单击选中一个空盒子，在右边的调色板中调出你需要的颜色。 师：我们一起来认识几个名称：“当前颜色”，就是颜料盒中正在使用的颜色，共有28个；“基本颜色”，是弹出对话框中已经调好的颜色，共有48个，；“自定义颜色”可以有无数个，但需要你利用“调色板”自己调。 （四）涂色练习 1、布置任务： 师：同学们，请打开我的文档中的文件夹 “涂色练习”，给画涂色，如果有不会的，可以看书；如果再不会，小组间讨论一下。 2、学生自学： 学生在任

9、务的驱动下，看书自学，练习给画涂色。 3、学生演示 （1）经过自学，请一名学生到前面演示，把讲的机会让给学生，此时，把图样中设计不封闭图形，让学生发现问题，自主解决问题使他们明白填充工具只对封闭图形进行色彩处理。同时，引出放大镜，找到漏洞进行填补。 （五）指导学生用“前景色和背景色”填充颜色。 （用美术纸讲解前景色和背景色） 1、师：刚才我们用工具涂色时涂出的是前景色，如何涂出背景色呢？” 指导学生观察“前景色和背景色”的图标、位置。 2、总结方法： 用鼠标左键来选择前背景的颜色，用鼠标右键来选择后背景的颜色。 3、让学生试试，让学生边试边提出问题，把问题的权力交给学生，让学生发现问题解决问题

10、。 （六）课堂小结 （七）练习巩固 体验乐趣 作业：打开“色彩”文件夹，任选一幅你喜欢的图片，涂上合适的颜色，为它设计完美的色彩。 （这些画有助于培养学生创新能力，提高审美能力、观察能力、想象能力。 学生随着音乐，在轻松活泼的课堂里创新设计。） （八）作品展示 互评提高 通过师生间的交流，有助于学生的语言表达能力，让学生在创作中享受成功的喜悦，树立自信心。 （九）教师寄语 希望小朋友以后能用今天所学到的知识描绘出更多我们身边五彩缤纷的世界来。 六、板书设计： 14给点颜色看看 用颜色填充闭合区域 当前颜色 28种 前景色 左键 基本颜色 48种 背景色 右键 自定义颜色 无数种美丽的报头教学设

11、计设 计 者 信 息姓 名E-Mail单 位教 案 基 本 信 息教案名称12、美 丽 的 报 头所属科目信息技术课程必修课课 时2课时适用年级小学四年级课 型新授课教学方法1、教师讲解、演示与学生动手练习相结合2、采用问题探究、师生互动式、小组协作的教学方法一、教学目标：知识目标：1、学会使用艺术字的插入和编辑；2、熟练使用绘图工具栏线条的制作方法；3、学习应用文本框；4、学习组合文字图片为一个整体。能力目标：培养学生自主探究学习的能力，增强学生的创新意识；提高学生发现美、追求美、创造美的能力。二、情感目标：培养学生间的协同合作关系，增强学生的合作精神。三、教学重点：1、掌握使用“艺术字”的

12、编辑方法；2、熟练掌握线条的制作方法；3、学习应用文本框；4、学习组合文字图片为一个整体。四、教学难点：将艺术字、线条、图片和文字融合起来，美化报头。五、教学方法：1、教师讲解、演示与学生动手练习相结合2、采用问题探究、师生互动式、小组协作的教学方法六、教学环境：屏幕广播网络教学七、教学过程：1、创设情景，激趣导入。（1）今天我们以华夏民族探宝为话题，利用Word编制电子报头。（揭题：12 美丽的报头）（2）欣赏一件作品，了解电子报刊的版面结构，有报头、报眉、标题、正文、图片和装饰图案，同时强调：报头是报刊的标志，要醒目有分量。它一般包括报纸的名称、刊号、出版日期、责任编辑等要素。2、教师演示

13、制作步骤：教师演示华夏民族探宝的美丽的报头。学生看书P47页。（1）启动Word,插入艺术字，书写中文报纸名：华夏民族探宝（幻灯片：插入艺术字的方法）（2）插入线条。执行“视图”“工具栏”“绘图”命令，调出“绘图”工具栏。插入线条。（幻灯片：插入线条的方法）（3）插入文本框，书写英文报头。（幻灯片：插入文本框的方法）（4）插入图片，进行装饰。（5）插入文本框，在框内输入刊名和日期。（幻灯片：设置文本框无线条颜色的方法）（6）移动文本框到图片上面。（7）组合：将装饰图案和文字说明进行组合，固定相对之间的位置。组合后的报头可以当作一个图片，进行整体缩放、移动位置。主编:实验小学李桂敏 刊号:A36

14、90218 日期:2008年12月第一期THE NATIONALIIY OF CHINA VISTTS3、学生进行电子报刊报头的制作 活动一：分组活动，相邻三人一组。比比哪组快又好！老师引导学生展开讨论，互相交流本组所取的报刊名，进一步激发学生学习兴趣。活动二：学做报头让学生根据自己的意愿选择报刊名进行设计。报刊名的制作：“艺术字”对象的插入和编辑。老师带领学生进行知识回顾，以前我们在WORD中是如何插入图片对象的？艺术字的插入是否和图片插入方法相同（新旧知识的迁移）？然后让学生进行尝试制作，老师对学生学习过程中遇到的共性问题加以指导点拨。同时老师强调以小组为单位进行协作学习，并要求组内成员先

15、对自身作品进行互相评价并加以修改美化。同时利用艺术字或文本框将报头的相关元素完善起来。活动三：展示学生作品，师生共同点评。先让学生说出自己的设计意图，然后让学生互相点评，指出哪些是精彩的，哪些还值得进一步修改加工，老师作简要总结点评，并适时加以表扬。最后老师提出问题：我们能不能做得再漂亮一些呢？活动四：美化报头同学们可以继续美化刚才设计的报头，也可以设计其它自己感兴趣的报头。利用“图片”和“图形”来对报头进行美化，学生以小组为单位进行协作学习，自主探索。活动五：展示作品，共同评价4、总结提出希望： 本节课我们共同学习了电子报刊报头的制作，我们还需要多注意观察留意周围的生活，将会有更多的惊喜等着

16、你，相信大家会有更多创新精品出来。5、布置作业：（1）认真观察，收集小图标，做好记录。（2）新年快到了，可以为班级板报设计一个精美的报头。自我评价：本课在愉快活跃的气氛中完成，学生主动学习积极性较高。课堂教学模式层次清晰，在活跃的气氛中完成了教学目标。教学中做到了深化教材，但一些细节上的处理是今后需要改进的地方。课后反思结合本节课的实际情况，我发现这节课适应学生的实际需要，很容易调动他们的积极性，激发他们的兴趣，在实际操作中更培养他们的创造能力，协作能力，因为是3人一组都可参与制作，不懂还可互相讨论，学习效率提高，时间明显缩短。也存在不足之处，在这节课中时间很紧，还有一些工具属性还没有充分熟悉

17、。第14课 创意天地教学设计【教材分析】 1本课是冀教版小学信息技术（河北省教育科学研究所编）教材，四年级上册第14课的内容。 2熟练运用Word的各项工具（重点是Word中的插入文本框的运用），编制综合性电子小报；熟练进行Word的页面设置；熟练进行Word页面排版，制作较为规范、美观的电子报刊；运用图像软件设计制作刊头、刊花来美观主题电子报刊。 【教学目标】 学会分析报刊的组成要素，并能说出各要素的名称。 学会文字处理工具的使用。 学生在学习Word的过程中去体验美、获得操作经验。 体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人。 【教学重、难点】 重点：学着用Word设计电子报刊，学会发扬民主的精神

18、。 难点：Word页面的排版。 【学生分析】 学生已具有的知识水平：学生已经学会了Word中的各种工具的使用，并能利用收集的素材设计简单的电子简报。 学生的生理、心理特点：学生对制作电子报刊有兴趣，大部分学生能够留心观察生活中的所见所闻，从中获取有价值信息。 【教法分析】 通过创设学生有生活体验的有趣味的情境，结合知识本身的特点，吸引学生全身心的投入到学习活动中来，完成教师引导学生自主创设的主题任务。让每个学生在忘我的活动中学习，在做中学，学中乐，做到自主学习、探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养，这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，主动建构

19、知识技能。 【学法分析】 主动学习，自主探索：学生通过亲自探索事物的关系和规律，产生兴奋感，自信心，从而提高学生的内部动机，提高学习效率。可让学生充分发挥自主性，以显示出自己的个性和独特的审美能力。让学生在主题电子报刊的制作活动过程中逐步养成良好的审美情趣；培养学生的团结协作精神；培养学生在实践中收集信息，整理信息的能力。 【教学准备】 1准备两幅Word电子小报的模板，一个是语文电子报，另一个是英语电子报，并发送到每台学生机。 2参考选题表。 主题相关内容 空气污染的危害恶劣环境对人身体健康的危害，污染的原因及对策等 奥运会奥运会的历史，重大事件、趣闻、2008年奥运会申办和准备等 我的家乡

20、家乡的历史、特产、地理面貌、风俗习惯等 交通安全交通法规常识、交通事故案例、交通标志的含义等 太阳探险太阳系的组成、人类探索太阳系的历史和重大事件等 其他自己知道并感兴趣的事件或人物志等 3电子时钟（课堂中用来记时用）。 【教学程序】 一、创设情境，激趣导入 1组织学生打开几幅准备好的电子报刊，看一看内容是不是很吸引人，有没有引人入胜的感觉。 2请同学描述。推举出办报最出色的同学。结合同学的作品，谈谈自己在制作过程有哪些经验和体会。 3老师提问：这些报纸各有哪些特点呢？围绕以下几点要素谈谈你的想法。 指导与提示： 1颜色的搭配。在电子报的颜色运用上一定要清新活泼，充满朝气。 2注意校对。如果让

21、读者看到我们制作的电子报上有错别字，那可真是太煞风景了。 3图片、线条、背景、边框、花边等也要深思熟虑、认真设计。 （设计意图：这个知识点是学生认知结构中的一个疑惑，是学生渴求解决的，这样可激发起学生内部的求知欲，使学生主动参与到学习中来。） 二、新授（任务驱动，自主探究） 老师点出本课的主题是：创意天地 制作准备： 1分组：确定组长，明确组员分工。 2选题：大家可以参考选题，除此之外大家还可以根据自己的想法选择其他的主题，创作电子报刊作品。 3制作计划：用铅笔在纸上初步设计可行主小报样稿。 4准备资料：明确分工、分组调查、采访、征稿，上网收集与主题有关的资料。 （设计意图：给每个学生创设机会

22、，让学生在参与的过程中信息技术综合能力得到锻炼培养。） 制作活动： （一）任务一：明确任务，掌握技能。 1你知道那些精美的报纸是怎样制作出来的吗？制作报纸大致的流程是什么？课本中告诉了大家这两个问题。 自主探究学习：让学生看书自学，因为书上有图文并茂的操作演示，学生有能力自己学会使用。 2请学生上教师机示范指出制作小报所需技术要点，共同点评。 这个环节要渗透两个知识点让学生掌握： （1）这时要鼓励学生去探究其中的原因，直至掌握规律。 （2）同时也要找适当的时机让学生掌握同时来表现自己。 （设计意图：在学生自主探究学习的过程中，老师尽量少指导，不去计较学生的错误操作，让学生在弯路和错误中学会思考

23、，学会寻求帮助，得到更多的启发，从而培养学生与人合作，互相学习，互相启发的协作精神。） 在任务一中主要设计到以下几种技术，教师可以在一定的时候指明以下几种技术要点和要求，同时主要让学生利用互联网或英特尔教育计划技能手册来查阅相关的技能要求。 (1)页面设置：横排、页面上下左右边距为05厘米，页宽适中。 (2)文本框的运用：根据需要插入文本框，通过对文本框的拖拉，调整文本框的大小。在文本框中输入文字、插入相关图片、设置背景。报刊内容通过文本框来排版定位。 (3)在Word中制作艺术字、在ACDSee中编辑制作图片作为刊头、刊花，美化电子报刊作品。 (4)插入页脚页眉，输入电子报刊的相关信息。 3

24、. 确定各版内容。 (1)分小组整理归类收集到的资料。 (2)制作四版。 4分组制作。 （设计意图：制作活动过程中让学生在大主题的范围下自由选择自己感兴趣的学习小主题，自由组合，分小组进行。学会利用已有的工具来解决自己在操作中遇到的困难，明确计算机应用软件的工具性，各小组在活动中要分工明确，合作完成电子报刊。） （二）任务二：探究学习，掌握规律。 1老师引导：学会确定主题，起好报名，设置栏目，选择文章，合理排版，精心制作。 全班讨论： 学生1：老师我感觉好的版面设计应当不仅能方便读者阅读，而且能根据各篇文章的不同特点，创造优美的形式，形成特定的版面氛围，激发读者的美感情绪，使读者饶有兴趣。 学

25、生2：我认为版面设计首先要根据报纸的信息量选择纸张的大小，确定纸张方向，指定页面边距。 学生3：我想纸张的大小可以根据稿件和图片的篇幅大小来确定，纸张的方向大多习惯采用横向。设计版面时，一般把报头安排在突出的位置，通常在版面的左上方，也可以在版面的中心，稿件与稿件之间要适当留出一些空白，不要排的太紧。页面设计应该做到点、线、面、空、色等多方面的协调统一，既充满美感，又富有个性。 学生4：版面构思好了，我发现使用文本框可以灵活方便地调整文章的布局。 学生5：我们还可以根据需要为电子报设置“艺术型”的页面边框。 （设计意图：老师注意适当引导在关键时候，还要注意不要怕学生说错 。） 教师指名几个学生

26、讲解自己的装修设计特色，其他同学发表评价和建议。 （设计思路：在动手操作前，教师先引导学生思考如何设计，这样可让学生作好精心的设计，带着思考去进行探究操作活动，避免了盲目的乱操作现象，提高了学习效率。） 2学生自主操作，探究学习。（老师巡视，个别引导。） （设计意图：这个操作，每个学生都有不同的创意，所以教师这时要注意鼓励学生进行相互交流，不仅是小组内交流，组与组也要进行交流。学生看到同伴创意很漂亮，他们都会想学一学，创意好的学生也会很乐意地充当小老师，这些是学生与学生的互动，是课堂中生成的宝贵资源。） 3作品交流。 (1）在小组内和小组间交流使用Word进行电子报刊设计的经验和技巧，并注意倾

27、听他人的建议，取人之长、补已之短，认真修改自己的电子报作品。 (2）查找和归纳自己在Word软件的使用方法上有哪些欠缺和不足，对其中较为常用的操作加以练习和巩固，并达到准确，熟练的程度。 (3）每个人挑选一幅自己认为最棒的作品参加全班展示。 4.作品展示和评价。把学生的作品，搜集到教师机上来。老师向全班展示，师生共同点评。 三、拓展练习，自主创新 这个部分要让学生根据组内的实际情况，是不是在这个部分进行大胆的创新和尝试把小报的部分相互链接和一些能体现自身小报的价值的小的装饰物放在小报上，但不能冲淡主题。同时展示几种不同难度的小报的风格是不是可以大胆的尝试与借鉴。 （设计意图：这儿是分层次的练习

28、，不同水平和能力的学生，这样的拓展练习，可激发每个学生的求知欲，使每个学生都能在课堂活动中得到发展，得到不同的发展。） 四、课堂小结，交流心得 1学生交流学习心得。 2教师帮助学生梳理知识，归纳总结。 （设计意图：计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。教师的新角色是学生的引导者和学生的伙伴，教师是建筑师。没有教师及时的引导，学生会进入死胡同而失去方向。没有教师作为伙伴来共同学习，学生会失去耐心。有时教师的期待胜过最好的教诲。） 【教学反思】 支架式教学模式认为，每个人都在以自己的经验为背景建构对事物的理解，因此只能理解到事物的不同方面，不存在对事物唯一的正确理解。教学要使学生超越自己的认识，看到那些与自己不同的见解，而通过合作和讨论，可以使他们相互了解彼此的见解，以利于学习的迁移。而且在小组讨论中，学生会不断反思自己的探索过程，对各种观念加以组织和改组，有利于学生建构能力的发展。因此，支架式教学模式是信息技术学习不可缺少的学习方式，我们要在信息技术课堂教学中坚持贯彻实施，以提高课堂教学效率