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1、多媒体和网络技术在英语教学中的应用吴敏 摘要本文首先总结了目前大学英语教学中存在的主要问题,并从现代教育理论、经济全球一化体和社会信息化发展的角度,对大学英语教学提出了新的要求。同时在概括了与英语教育技术相关的多媒体和网络等信息技术的发展动态和现有水平的基础上,探讨了多媒体和网络技术在英语教学的几种主要教学模式,指出了多媒体英语教学将来解决的几个技术问题。关键词多媒体网络英语教学语言是沟通人类思维活动的重要桥梁,具体由听、说、读、写这样四部分能力组成,其中,听和说则是最基本和最直接的表达方式,人类在社会活动中首先学会的也就是这样两种能力。这两种能力的培养离不开人类生活的环境,但是对于一种非本国
2、语言的学习,这种生活环境已不复存在,而传统的教学方法又不可能创造良好的语言环境。所以,在现实的外语学习过程中存在许多人们无法逾越的障碍,影响着外语教学的效果。随着科学技术的发展,多媒体与网络技术已经能够把外国人们之间的活动场景再现在我们的面前,使我们学习外国语言时,在某种程度上也能象学习本国语言一样,具有人类语言学习的良好环境,本文将从外语教学存在的问题、新形势对大学生外语水平的要求以及多媒体与网络技术对外语教学所产生的影响等方面,谈谈未来外语教学将会出现的新模式。一、大学外语教学存在的问题目前,我国大学外语教学普遍存在着许多问题,以我校外语教学实际状况为例,主要表现在以下几个方面:课时不足。
3、我校英语教学周课时为4(2节精读、1节泛读和1节听力),但随着新知识的不断增加,各学科的教学课时普遍不足,所以,从增加外语教学课时数的角度解决问题是不可取的。那么,只有提高教学效果,为学生课后复习和自学提供条件才是一个积极的措施。教师不足。各高等院校,尤其是重点大学的外语教员严重短缺,优秀中年教师大多流向国外或国内外资企业。随着招生规模的增加,这一问题显得尤为突出。目前的外语教学已不能有效地贯彻因材施教的教育原则,不能满足日益增加的个性教育的要求,教学手段单一、教学媒介单一、教学方法单一。现在的外语教学设备普遍是粉笔加黑板加传统的72教育与现代化1999年第4期总第53期 吴敏:中国科学技术大
4、学教务处副处长、高级工程师合肥230026语言厅,且不能充分地利用。教学媒介以教科书为主,录音带为辅;教学方法还是以教师讲授为主。这种状况使学生处于被动接收状态,这将严重制约着外语教学质量的提高。口语能力差。“开口难”是我国大学生,特别是理工科大学生学习外语的难点之一,它已引起教育界的广泛重视。从学生的外语水平和能力的表现来看,学生的“说”的能力最差,其次是“写”的能力,目前大学生这几个方面的能力由强到弱表现为:“读”、“听”、“写”、“说”。二、新形势对大学生英语水平的要求随着科学技术尤其是信息技术的发展,全球社会、经济一体化的时代即将到来,这将从以下几个方面对人们提出了新的要求:从现代教育
5、理论来看,要求个性化教育,终身教育,并强调能力和素质培养,因此,大学外语教学如何因材施教,充分发挥每个学生的特长、兴趣和爱好,如何根据学生的实际水平和能力以及今后的志向,不断调整教学内容和进度等,这将是外语教学面临的问题之一。从社会、经济全球一体化的发展趋势来看,中国的经济要高速发展,必须将中国的经济融入到世界贸易体系之中,语言这一桥梁将日趋重要。因此,外语的听、说、读、写不可偏颇。香港和新加坡经济的高速发展,其民众英语水平起到了不可估量的推动作用。从信息技术来看,尤其是多媒体和网络技术的高速发展,将把学生带入到世界的每个角落,这不仅给我们提供了众多的外语信息,也为我们与国际交流提供了条件。电
6、子邮件已经不是什么新玩艺,这对于培养学生的外语写作能力提供了新的激励方式,IP电话在不远的将来就可以普及,它将为提高学生外语的口语表达能力创造了条件。三、与外语教学有关的多媒体和网络等信息技术的发展1.多媒体技术的高速发展。多媒体计算机和声、像处理卡的性能/价格比不断提高,数字录音机、照像机和摄像机的出现和快速普及,都为多媒体计算机辅助教学的普及提供了技术支持,使多媒体外语教学课件的制作更加简单方便。2.存储媒体的发展。在多媒体信息数据的存储方面,大容量硬盘、光盘及DVD的已普及或即将普及,磁盘阵列和光盘塔的性能/价格比不断提高等,为图片和图像数据的存储和传播提供了保证。3.网络技术的发展。基
7、于互联网的多媒体外语教学首要要解决的问题是用户计算机联入互联网的问题。作为教育部教育振兴行动计划的一个组成部分,国家将加大对互联网的投入,拓宽中国教育科研网CERNET的带宽,将现有的主干网从几个Mbytes/s增加到155Mbytes/s,今后将拓宽到650Mbytes/s,使越来越多的高校进入CERNET。且许多高校的校园网络也在扩建,这将解决了校园网多媒体教学的网络环境。4.相应的开发软件技术的发展。各种高级语言和多媒体教学课件开发工具性能的提高和操作的简便,也为计算机辅助教学创造了条件。近三、四十年来信息技术的硬件基本遵循莫尔定律:信息技术硬件产品的性能/价格比每两年翻一翻。如照此速度
8、发展下去,而且国家和社会又不断加大对教育的投放,可望信息技术相关的硬件产品将会在高校中大82吴敏多媒体和网络技术在英语教学中的应用范围地普及。四、多媒体和网络技术在外语教学中的主要教学模式网络多媒体点播系统已经进入实用阶段,并将取代传统的校园外语调频广播。因为校园网和互联网的多媒体点播系统有这样一些优点:1.学生学习时间和内容可以自选;2.不仅提供英语教学的音频信息,而且可以提供视频信息,音质大大提高;3.使用操作方便,学习内容检索迅速方便。网络多媒体教学点播系统是将英语教学录音和录像带进行数字化,分别以声音和图像文件存放在某台专用服务器上,服务器上可采用磁盘阵列以增加数字化的声音和图像文件的
9、存储。用户可连入互联网上的计算机,使用专用的点播程序随时选择自己希望听或看的英语教学录音或录像。1.基于网络的多媒体语言厅基于网络的多媒体语言厅是对现有的多媒体语言厅进行二次开发。首先将教师主控计算机与校园网连接,使其能共享校园网上的教学资源。其次,对主控机进行必要的改造,将教师主控计算机的声卡输出信号接到教师主控磁带机的输出上,从而可以使教师主控计算机上使用的多媒体光盘教学课件、校园网上的英语教学课件的声音信号送到学生的终端上,以代替教师使用传统的录音带进行听力教学。同时,教师可以在家或教研室备课后,将电子教案上载到教师服务器上,供上课时使用和学生课后复习等。教师在家或系里的工作站上备课,根
10、据自己已有的材料和从素材库服务器中获得相关的材料,形成一堂听力课的教案,并于课前将其放入教案库中备用;上课时,教师可从教案服务器上直接调用自己编写的教案组织教学;课后学生可在校园网内任何一台计算机上调用该教案进行复习。2.基于网络的英语教学课件研制开发网络外语练习和测试系统(CET-4、6、TOFEL、GRE等),这不仅可以供学生上网练习或自测,而且,由于网络外语练习和测试系统具有一定的管理和记录功能,教师可以掌握学生在课下自习的情况和掌握外语的程度,同时,也可以对所提供的练习和测试试题进行研究分析,以确定其难度系数、效度、信度和区分度,以及试题诱导答案的合理性等。网上外语沙龙(讨论组)是利用
11、电子公告板(BBS等)、新闻讨论组(Usenet),邮递表(MailingList)、实时对话(IRC)等基于因特网的应用系统进行某些专题的讨论。目前,一些基于图形界面的讨论系统已经可以用电子写字板进行实时讨论。网上听说沙龙。基于因特网的IP电话即将普及,并有可能最终代替现92教育与现代化1999年第4期总第53期 在传统的电话系统。IP电话不仅可以两两对话,同样可以多对多的通话,利用这项技术,可在网上实现外语听说交流,形成外语听说沙龙。各类单机版多媒体课件的网络化。目前外语多媒体教学软件种类繁多,在市场上占主导地位,而且质量也越来越高,随着条件的成熟,无论是商业公司还是高等院校研制开发的这些
12、软件,都会将其升级为因特网络版,公司和高校将通过网络来提供教学和服务。3.网上课程以完整的大学英语课程电子教案为例:该电子教案的教学内容是由多位教学效果好的教师经多年积累而形成的,其中应包括图、文、声、像等教学信息,使学生通过网上学习达到课堂教学一样或接近的效果。同时,还应有相应的作业发布和提交系统、辅导答疑系统、教学信息资源系统等,从而可以部分代替(面向社会学员)或丰富课堂(面向校内学生)教学;教师也可以利用连接校园网的多媒体教室组织课堂教学。同时学生可以在校内计算机辅助教学中心学习该网上课程,也可以在校园网中任何一台计算机上进行学习。4.现代远程教育现代远程教育将利用因特网和多媒体技术,代
13、替传统的函授和电视大学,实现交互或实时交互式的远程教学。现代远程教育的主要教学方式与传统的教学方式比较如下:传统的教学方式现代远程教学方式函授、电视教学网上课程面授基于互联网的实时教学系统(双向会议系统)辅导答疑、作业网络辅导答疑和作业等系统函授站远程教育教学点(两种多媒体教室:一种是拥有远程实时教学系统的多媒体教室;一种是拥有多台与因特网相连的多媒体计算机教室)手工管理注册选课成绩等网络化管理五、未来多媒体外语教学要解决的几个问题1.互联网络的带宽问题和家庭或学生宿舍较高速连入问题。近期实现相对集中的办公室、实验室和学生宿舍高速连入是可行的,但是,因特网高速连入每个家庭可能还有一段时间,这将为远程教育课件的研制开发带来一些技术问题。真正解决外语教学的语音识别问题。目前,在国内从事语音识别的主要机构是中国科技大学中银公司和IBM中国研究院,其识别率约为90%,这对录入来说,不久将可以实用,但要识别外语听力的语音语调还有一定的距离,相信将来必能解决这个问题,届时,对学生练习听说将会产生革命性的影响。2.写作批改的人工智能问题。与语音识别相同,写作批改不仅只涉及到拼写和语法检查(语法检查现还没有完全解决),由于任何一种语言都十分灵活,只有人工智能技术的进一步发展,才能逐步解决这个问题。03吴敏多媒体和网络技术在英语教学中的应用
