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1、中学下学期教学教研工作计划今年全区中学教学教研工作的总体思路是：认真贯彻落实区教体局一、二号文件精神，遵循教育教学规律，强化改革创新，狠抓落实，按照“一二三四一”的基本工作思路，突出“自能高效课堂”课题研究、教研组建设、毕业班教学与管理、学生特长教育等重点，以教学精细化管理为保障，提升教学研究与指导服务水平，全面提高教育教学质量，全面提升教研科研品质，促进全区教学工作均衡优质发展。一、工作目标高效课堂建设整体提升。确定今年为高效课堂建设总结年，推广一批高效课堂教学范式，全面提升高效课堂建设研究水平，大面积提高全区中学课堂教学效率。教师专业发展深度实施。创新培训形式，实施教师素质提高工程，深化骨
2、干教师培养和名师引领工程；大力开展“读书益智”工程，促进教师专业发展；完善“名师工作室”运行机制，充分发挥典型的带动、辐射作用，打造一批在省内外有一定影响的名师团队。作业教学改革富有成效。研究落实控制学生学业负担的有效措施，形成轻负担、高质量的教学路子。总结作业教学改革的有效经验，加以推广。培养5所作业改革成效显著学校。校本教研开展扎实有效。加强教导处、教研组建设，规范整个教学系统的运行机制。切实发挥教研组的教学研究、管理、指导、服务功能，凸显其实体地位，提高校本教研的有效性。建设3个样板教研组。课程实施水平彰显特色。加强学生的特长教育，建立学生发展指导制度；充分发挥国家、地方、学校三级课程在
3、实施素质教育中的载体作用，逐步建立规范有序、科学有效、充满活力的三级课程管理体系，加强对课程建设的管理与指导。教学质量保持高位优势。树立素质教育背景下的科学全面的质量观，加强常规教学管理，构建科学的教学质量监控、评估体系；加强教学指导，缩小城乡、校际间质量差距，促进教育教学质量均衡发展，确保初中、高中在全市保持高位优势。二、工作任务及措施（一）围绕一个中心：全面提高教育教学质量，促进教育均衡、内涵发展1.树立全面的素质教育质量观，继续强化质量首位意识。一是明确重点，分类推进。认真落实山东省普通中小学基本管理规范（试行）和区中小学生学习常规。初中教育抓规范，加强学生特长教育，为高中学校涵养优质生
4、源；高中教育侧重品牌打造，着力抓好高校自主招生制度研究，准确把握自主招生考试的改革方向、发展趋势和内容方法，建立学生发展指导制度，突出抓好“尖子生”培养工程，努力向高校输送高素质人才。二是继续坚持教学双月调度会制度。三是建立科学的质量评估体系。健全考试管理机制，认真落实山东省普通中小学考试管理规定，严格控制考试的规模与次数。开展教学质量评估体系课题研究，明确初中、高中学段教学质量评价标准，逐步开展区校两级的教学质量监控活动，不断完善监控办法，完善调研方法。2教科研工作重心进一步下移，政策向薄弱学校倾斜。认真学习教育部关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见，按照市区教育主管部门要
5、求，进一步实现教科研工作重心向基层、向农村倾斜。认真调查研究我区薄弱学校尤其是农村中学教学工作的现状、存在的问题，制定促进均衡发展的得力措施。各科在制定教科研活动计划时，优先考虑农村学校和薄弱学校；举办教科研评比活动，在名额分配、评比条件上兼顾农村学校、教师，并适当给予政策倾斜。把部分会议、学科教研活动开到基层学校。3加强对薄弱学校教学工作的指导和管理，实现质量均衡发展。强力推进薄弱学校校长的课程领导力、执行力，通过校长培训、外出学习、研修提高等多种方式，切实转变教育管理理念。以提升教学质量为工作重点，以常态课堂教学为突破口，积极开展“骨干教师送教”“名优学校支教”“分片联研”等特色教研活动。
6、实行教研员蹲点帮扶制，深入学校，深入课堂，积极扶持薄弱学校，培育典型。区教研室于2月份围绕提高薄弱学校教学质量开展专题调研、视导、评估或经验交流活动，形成调研报告。（二）促进两个提升：提升教师专业化水平，提升课程实施水平4以教师教学能力培训为抓手，促进教师专业发展。一是实施全员培训。贯彻落实第二个区教师专业发展五年规划实施意见，进一步细化发展目标，落实年度培训措施，推动全区教师专业素养的整体提升。坚持“开门拓视野，关门搞培训”方针，利用网络教科研平台等，开拓培训渠道，创新培训办法，促进教师专业发展。各学校要制定出操作性强的教师培训方案，积极实施校本培训。四月份，开展教师教学业务素质比赛活动。二
7、是加强骨干教师管理与培训。大力推进“青蓝工程”和“名师工程”，加强对教学能手、教学新秀、教科研能手、课改之星的培训、考核和管理，促进他们尽快成长。区教研室将修订区骨干教师管理制度，把区级以上教学能手、教学新秀、教科研能手、课改之星作为重点培养对象，予以培植、推广。上半年评选表彰区第二届“名师”。三是完善“名师工作室”运行机制。区教研室进一步总结工作经验，完善管理制度，落实跟进式培养，适时举行第二批“名师工作室”授牌仪式。六月份开展名师论坛活动。5加强课程管理和指导，提升课程实施水平。一是加强课程管理，推动校本课程建设。区教研室严格落实“开全课程，开足课时”的目标要求，指导、督促学校健全课程实施
8、体系。完善学校课程的管理办法，加强对活动课程、地方课程、校本课程以及隐性课程的研究，逐步建立起立体、完善的课程结构，建设具有自己特色的校本课程。二是加强艺体、科普等课程的教学研究。加强音体美教师培训，按规定标准配齐配好音、体、美专任教师，配齐配足音、体、美器材设施。以抓好音乐、美术、体育课堂教学为重点，强化教学监控，完善评估机制，全面提高教学质量。三是完善课程评价，以评促改。教研室进一步完善教学评估制度，将新课程实施水平作为教学视导、调研的重要内容之一，纳入教学评估和综合督导评估。各校要根据学校课程开发实施目标，制订评价准则，积极探索建立操作性强的课程实施水平评价办法。区教研室于下半年召开第二
9、届课程开发与建设现场研讨会，总结、推广课程建设典型经验。（三）力求三个突破：构建高效课堂、作业教学改革、学生特长教育，提高全区教科研工作影响力 6深化课堂教学改革，在构建高效课堂上实现新突破。今年，确定为全区高效课堂研究总结提升年，在全面建设高效课堂上实现突破。一是加强校长对高效课堂建设的领导力。在新课程实施的背景下，校长要解放思想，用改革的思维来推动教学改革；要学习提高，更新理念；要深入课堂、深入教学。建立校长参加教学活动通报制度，推动落实“校长进课堂”的要求，提高校长对教学的引领、指导作用。二是加强理论学习，为课堂改革提供理论的支撑。认真学习先进的教育教学理论、教科研知识及区教体局编写的理
10、论学习读本，用先进的理念指导课堂教学改革。研究基于新形势下的师生关系，建立一种和谐、民主、平等、健康的师生关系，使之形成一种课堂文化。三是落实教学常规，完善课堂教学模式。树立常规推进教学改革意识，以课堂为中心，抓实备课、作业、辅导、考试等常规的落实；引导教师深入研究课标、教材和学生，提高解读教材的能力；大力变革教学方式和学习方式，在借鉴、引进先进教学方法的基础上，深入实施“两全三动一参与”策略，探索以学案为依托的教学模式，生成具有科学性、本土性、创新性的课堂教学模式。四是开展课堂达标定级活动。通过开展学科达标评优活动，全力实现常态课堂的优质化，经过几年的努力，要做到100%的教师的课全部合格，
11、80%以上的课达到优良。五是充分发挥各学科研究团队的智慧和作用，固化经验，加强特色课堂创建。以学科教研员为核心，形成研究合力，全面总结我区课堂教学改革的成果。积极发现、培育典型，力争年内推出一批富有特色、富有个性的典型课堂。评选区第二届“课改之星”和“课改先进学校”。7深化个性化作业教学改革，在“减负增效”上实现新突破。一是进一步提高认识。认真落实区义务教育阶段“个性化”作业教学改革的指导意见，把作业教学改革与课堂教学改革进行有机整合，引领教师充分认识新课程背景下作业改革的重要性、紧迫性；充分认识提高课外作业效益对提高教学质量、促使学生全面发展、主动发展的价值和意义。二是加强管理制度建设。学校
12、要成立作业教学改革领导小组和研究小组，建立学生课业负担监测和公告制度，全力实现“试做、精布、全批、快反馈”的作业教学目标。三是加大探索力度。继续遵循“学科主导、学校主体、区域推进”的改革模式，学校一方面要全面发动，整体推进，另一方面可选定一个年级，进行重点研究和实验。四是改革评价方式。学校要求教师实施开放性、多元化作业评价，评价的方式由单一的等级评价向丰富的等级加评语的方式过渡；评价的内容要从学生作业的态度、作业的质量入手，让作业成为师生对话的平台，让普通的作业活动成为学生个性化学习素养形成的重要方式。区教研室将深入调研，发现亮点，培植典型，上半年召开作业教学改革研讨会。8加强学生特长教育，在
13、“育人质量”上实现新突破。一是提升课程实施水平。根据学生需要开发课程，在课程实施过程中培养学生的兴趣特长。二是建立学生发展指导制度。实施“导师制”，制定科学的训练计划，突出抓好“学长生”培养，努力培养“学有专长”的人才。三是加强竞赛辅导。各学校每学年要举行体现学生学习素养的单项竞赛，发现人才，进行跟踪培养。（四）抓好四项重点工作：校本教研、书香校园、多元评价、毕业班教学，提高教科研工作实效性 9抓好校本教研，进一步提高实效性。突出职能转变，进一步提高教研科研品质。一是牢固树立“大教研观”。认真落实“教研科研一体化”运行机制，创新教科研思路，大力构建区校联动、学科互动的教科研格局。加强对课题的规
14、范管理。做好教育科研课题的立项、评审、鉴定、评奖、推广等工作。进一步抓好全区重大科研课题研究，深入实施“问题课题化”研究策略。二是加强阵地建设。进一步加强教导处建设，突出学校教导处的教学管理实体地位；加强教研组建设，切实发挥教研组在校本教研中的作用，提高校本教研的质量。教研室制定区关于加强教研组建设的指导意见和评估标准，评选优秀教研组。三是大力开展“三个层次”的教研活动，即以“课例”为载体，聚焦课堂的教学型教研；以“专题”为载体，围绕一个教学专题而展开的研究型教研；以“学习（读书）”为载体，以教师专业发展为主题的学习型教研。四是进一步发挥“校际教研”“分片联研”的作用。逐步完善“区级研训引领、
15、校际连片互动、校本研训跟进”的全方位、多层次发展格局，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。推广临沂高都中学、临沂册山中学、临沂第二十二中学“教学联盟校”的教研经验。五是推进网络教研工作。各学校要建好、用好自己学校的网页，利用网页交流教师课改的问题；加强备课改革，积极实施电子备课，使校本研训走向网络化，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持，实现校校互通、上下互通，智慧共享，资源共享，促进教师教学教研能力的提升，不断提高教研水平和教育教学质量。今年上半年区教研室将召开网络教研现场会，总结和交流经验该项工作，通过典型带动，促进全区网络教科研工作的开展。10抓好“读书益智”工程，提
16、高师生素质。一是大力倡导学生读书。加强图书配备，让学生有书可读，有书能读，有书会读。把读书活动与语文教学改革结合起来，大力开展古诗文诵读、读书演讲、作文竞赛等活动。严格落实每生每天至少半小时的课外阅读和每天练字十分钟时间。二是大力开展教师读书活动。落实“中小学教师读书行动计划”，完善读书制度，丰富读书形式。通过开展“读书沙龙”“教育专著解读”等多种形式的读书交流活动，每位教师每学年至少要研读一本教育实践或教育理论著作，并做好读书笔记。大力扶持教师著书立说，学以致用，不断提高专业水平。在认真总结第四届读书节活动经验的基础上，四月份启动第五届读书节活动，表彰“读书名星”和“读书名师”“书香班级”
17、“书香校园”示范学校。11抓好评价研究，构建多元、开放的评价体系。进一步加强对评价的研究，推动素质教育的深入实施。一是建立“多把尺子量学生”的评价观，建立多元、开放的评价体系。完善学生综合素质评价办法，大力实施以“基础性发展目标+学科学习发展性目标+综合实践活动+特长展示”为主要内容的学生综合素质发展性评价，引导学生实现自主发展、特长发展、全面发展。初中实施学生成长记录档案评价，高中实施学生综合素质评价报告手册。二是建立适应素质教育要求的教师评价制度。建立制度约束与人文关怀相互协调的管理机制，健全师德评价与成绩评价、结果评价与过程评价、绩效评估与民主评议、定期评估与随机评估相结合的教师评价机制
18、，千方百计调动教师工作的积极性、主动性和创造性。三是继续完善各学段的教学工作评估方案。充分发挥评价的科学性、导向性，建立有利于学生发展、教师提高和学校发展的质量监测与评价体系。12抓好毕业班教学的管理，提高备考效益。一是加强对学校中考、高考备考管理工作的帮助与指导。采取切实措施，帮助学校解决规范办学行为后面临的新问题，确保复习时间的相对充足、各学科训练考试的协调、阶段质量检测的数量与质量，对教师复习指导情况及时跟踪评价、及时指导。对弱校、弱班、弱科、弱生重点关注与扶持，尽快缩小不均衡差距。二是立足学科备考指导主阵地，加强学科备考研究与指导。及时调整学科备考指导策略，优化学科备考内容，进一步解决
19、学科备考指导与复习高耗低效问题，提高复习指导的针对性与实效性，确保复习指导的高质量与高效率。召开中考、高考备考复习研讨会。三是挖掘升学增长点。在规范办学全面发展学生综合素质前提下，大力提升中考、高考绿色升学率。暑假期间将继续召开教学工作总结会，隆重表彰教学工作先进单位和优秀个人。（五）开展一个活动：开展基层最期盼的教科研活动，做最受教师欢迎的教科研人员13进一步健全、完善内部管理制度。落实教研员学科目标责任制，促进教科研人员专业发展。依照区教研员考评条例，对教研员进行量化考核；出台区教研室管理制度，细化教科研管理制度，激发内部活力，调动教科研人员的工作的积极性、创造性。14加强教研员专业发展。
20、建立教研员学习培训制度，坚持“周例会学习制度”，全面学习新课程理念和专业知识，积极撰写学科教学论文、总结与反思案例，鼓励和支持教研员多出教科研成果。继续创造机会，组织教研员参加理论研修，拓宽视野，努力把教研室建设成为领导放心、师生满意的教学管理部门和学术阵地。15做好典型培植推介工作。加强名优学校、特色学校、名师的培植力度。引领、指导学校结合实际特点，选准突破点，加大工作力度，在办学实践中推进特色建设。对“名师”制定培养计划，落实培养措施。对取得初步成果、形成一定影响的典型教师，重点予以培植、推广。附：中学教研活动月份安排一月 教研员述职制订教学教研工作计划二月 开学情况暨薄弱学校教学管理调研传达教学教研工作计划 制订、下发区关于加强教研组建设的指导意见 评选第二届“名师”三月 教学双月调度会制度 召开中、高考备考复习研讨会 评选区第二届“课改之星”和“课改先进学校” 区第二批“名师工作室”授牌仪式 九年级、高三复习质量调研四月 八、九年级及高一、二期中教学诊断性测试启动第五届读书节活动教师教学业务比赛五月 召开网络教研现场会教学双月调度会制度 开展古诗文诵读比赛六月 初中期末教学质量调研 高中学分认定 薄弱学校教学情况专项调研 召开作业教学改革研讨会 举行学生作业展评 总结学期教研工作
