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1、课堂教学改革情况汇报 初中课堂教育教学方法改革在我们县开展的如火如荼，兄弟学校率先进行并已取得卓越的成效。痛定思痛，深度剖析，特别是在去年局组织的抽考中我们镇初中历史性地由A类乡镇滑入B类乡镇；对比自己，中招考试成绩并不十分突出；老师们不思学习、不愿学习、墨守成规等等。这一切，让我们倍感压力和进行课堂教学改革的必要。 开学以来，我们围绕“外出虚心求教、请进认真学习、强化教师素养、深化课堂改革”这个目标。认真分析我校教育教学实际，深入课堂一线，在师生中广泛开展调查研究，使全体教师明白：唯有课堂教学改革才是全面育人、提高教育教学质量的关键。目标明确了，思想统一了，才能步调一致搞课改。下面就我校开学
2、以来的课堂教育教学改革工作进行汇报。 一、课改前教育教学现状 教师层面：课改前，我们的老师绝大多数固步自封，自顾自的讲授。不注重学生感受，只考虑完成自己的教学任务；不注重学生的接受程度，导致学生成绩的差异加大；不注重学生的全面发展，致使部分同学性格缺陷。学生层面：我们的学生来自新试验的中心小学、村级完小、务工回乡就读、外乡镇转入。接受小学教育的程度不同、家庭状况不同、学习环境不同。因而形成了差异极大的个体。 课堂层面：目标制定不能有针对性；问题设置不能按照学生的实际生成合理的梯度；学生为主的课堂流于形式；教案缺少深度和张力；所有学科全部同一课型，更谈不上教师的个性化和特色。这一切，使我们明白唯
3、有课改才是我们的唯一出路。 二、具体做法 学期初，班子、教师统一了思想，积极申报参加课堂教学改革，在学习兄弟乡镇先进做法的基础上希望得到局教研室更多的指导，期望有助于进行课改。 1.一个目标：打造“*的生本课堂，*中心校的学案和精细化管理，本校的信息外联及考试机制”是我们的目标。我们于3月26日组织全校28名教师 到*初中和*中心校深度学习；5月7日组织剩余31名教师再次到*初中学习；请*五十中的五名优秀教师5月15日来校给我们上示范课并和我们老师交流课改心得。通过上述交流学习，力主形成自己的课堂特色和管理。 2.两个关注：生本课堂、新教育实验丰富多彩，但是本人认为，大家都在这样做效果却为何大
4、相径庭？如何才能形成高效课堂？带着这两个问题，我们组织任课老师多次深入课堂相互听课、研讨、教研组交流，大家畅所欲言，最终形成两个关注。即：关注课堂全体学生的课前准备、学习行为、活动参与；关注教师的课堂引领、启发和掌控。用于指导其他同志形成高效课堂。 3.三个思考：针对学科特点怎样才能形成自己的课型特色？说课、听课、论课为主要模式教学研究怎样才能取得实效？教师的主观能动性和特长在各备课组中如何得以发挥？为此，我们多次向名师请教，分别组织学生代表、班主任、备课组长、教研组长多次召开恳谈会，从学科特点、课型特点、教学个性、生本分析上研磨，分教研组集体观摩课改名师的课改课堂教学，把这个研究过程当做教师
5、的自我完善、自我提高的途径，促进课堂改革取得实效。 4、四个抓手：学校财力、物力优先用于保障课堂教学改革。比如：购置必要的学生研习小绿板；电子白板遥控器等。从七（1）、七（3）入手推广其它各班。从数学学科入手进而推广到各科。用理论素养、教学能力较好的同志率先引领逐步延伸到每位教师。 三、几点成绩 1、学校领导不再是课堂教学改革的推动者，因为教师的课堂教学改革意识增强了，眼睛不再是只盯着前几排的学生，彻底摒弃了传统陈旧的教学模式。 2、教师间的研讨、交流、推门听课的氛围更浓了。张永昌副主任、张继中老师、孟扬老师等主动申请上公开课。我们乐见的是为了达成最佳的教学效果和模式，同志之间争的面红耳赤的现
6、象增多了。 3、学生自主学习、合作学习、探究学习的意识更强了，所有的学生真正的动起来，课堂上积极表达见解或思想的更多了。 4、更欣喜的看到“学困生”不再把学习当做一种负担，不耻下问的去学习。月考、中考后的试卷分析、成绩分析能看出班级之间、学科之间、学生之间的差距在逐渐的缩小。 四、保障措施 1、为了保障课堂教学改革顺利实行，我们成立了以中心校吴章发校长为组长的领导组，分管副校长牵头、教导主任具体抓、教研组长配合抓、备课组长带头干的领导组。 2、建立课改各环节各活动所有教师全程参与的保障制度，并与课堂大练兵考评奖惩机制相结合。 五、存在问题 1、年龄偏大的同志、专业不对口的同志课堂教学改革相对吃力，如何帮助他们费力费时较多。 2、教师在课堂上的引领如何从技术上升到艺术层面。 六、今后打算 1、适时邀请专家、领导给我们课堂教学诊断，帮助我们打造高效课堂、情感课堂。 2、进一步加大推门听课、组织研讨的力度；主备教师的学案、课案审核。 3、结合课堂大练兵活动，提高教师们的综合能力，将课堂教学改革的成果分类归档、形成体系，打造一批县域名师。 七、建议 由于本人的知识水平、业务能力有限，所理解课堂教学改革肤浅，所以在推进过程中力有不逮，更谈不上类似专家一样的指导，建议组织我们到*中学等课改先进学校学习。
