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1、高中历史教学反思：破解“李约瑟之谜”视频中上海中学孔繁刚教师结合“古代中国的科技成就”对如何从解读中建构相关知识体系和线索提出三点建议。第一、要从课程标准的解读中，领悟其精神实质和内在涵义。一是从知识层面而言，意在“概述”古代中国的科技成就二是从教育层面而言，旨在“认识”对世界文明发展的贡献第二、要客观适切地阐述古代中国科技的历史影响和世界地位。第三、要善于从古代中国科技兴衰沉浮中汲取教训并获得启示。在这节课的最后一段，他指出：历史教育的最高价值，莫过于他对现实的警示性和启示性。同样，中国科学技术在历史上曾经辉煌灿烂！然而，到15世纪以后，主宰历史的克里奥女神似乎有玩起了“各领风骚”的把戏，伴
2、随着科技的没落，我们的“天朝”气数和“上国”盛世，似乎也开始江河日下，这不能不引起我们今天的反思。孔老师的三点建议不仅从古代中国科技成就角度提出了如何“概述”和如何“认识”的建议；而且还进一步强调了如何通过科技成就为载体，激发民族自豪感的同时，要理性、客观地认识古代中国在科技方面对于世界文明所做出的贡献；尤其是从历史教育的社会功能的角度，高屋建瓴地为我们提出了一个极富价值的尖锐课题，那就是从历史中反思，从反思中启示！今天发生的日全食是多年来观测条件最好的一次日全食，是本世纪最完美的日全食。刚才我们用照相底片看到了月牙样的太阳，红红的，煞是漂亮。我突然想到了我对必修三第八课石氏星表和浑仪这一目这
3、样进行反思性教学。一、根据课程标准理清中国古代文学的突出成就1、设立天象观测机构尧时候就已经设立了2、中国天文学的世界之最中国留下了世界上最早的日食、月食、太阳黑子以及哈雷彗星的记录，而且编出了世界上最早的星表（石氏星表）3、创制了许多先进的天文观测仪器浑仪和简仪二、中国古代天文学的突出地位和影响1、中国古代天文学是先进的，在很多方面是处于世界前列。2、中国古代天文学影响和根基深入社会、文化、政治、思想的所有方面，它的影响传到了世界很多地方。3、中国古代的天文学永远与“人文”密切关联，所以中国古代的天文学，其根本的目的是探究天人关系。三、现代天文学的尴尬处境待添加的隐藏文字内容21、中国青年报
4、的记者在2008年05月28地震预测的梦想与现实中尖锐地提出了：谁在“预测”汶川大地震？地震局为何没有发出预报？这么大的地震会一点儿征兆也没有吗？2、据中国青年报2009年6月5日报道，“你有多长时间没有看星星了？”面对这样的问题，一名刚刚毕业的大学生先是愕然，继而惊叹：“似乎是太遥远的记忆吧！”记者在调查中也发现，很多喜欢看月亮数星星的孩子，随着年龄增长，对天文的兴趣却越来越少。他们为什么不愿意“仰望天空？3、古代有许多著名的天文学著作，如甘石星经、灵宪和灵宪图等，而现代有影响力的天文著作却几乎没有。四、现代天文学如何改变这种尴尬境地？1、全社会要倡导学习科学，建立一种崇尚科学的氛围。2、兴趣是学习的老师。现在越来越多的家长强迫孩子加入音乐、美术、书法等兴趣班，他们失去了往日带孩子“学科学”的热情。面对这种情况，家长首先应该转变观念，摒弃快成名、快致富的功利色彩。3、我们应该从唐山大地震、汶川大地震等天灾中吸取教训。天文学关系到我们的生命。“珍爱生命，热爱科学”应该成为我们学习科学的响亮口号之一。
