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1、高中英语教研组期中分析摘要和反思一、 试卷分析本次六校联考的三个年段的英语试卷基本上都比较符合各年段的特征，能以教材为依托，积极联系高考或会考，坚持语言的情景性，运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力。命题从整体上讲紧扣教学大纲有较好的区分度，难度比例适当，能反应出学生的语言运用能力，对下一阶段各年段的英语教学工作也有着正确的导向作用。二、 高一高二学生答题情况和学情分析高一高二的英语试卷题型一致，包含听力、单项选择、完形填空、阅读理解、单词拼写、完成句子、选词填空、书面表达，题型丰富。通过改卷和试卷分析，两个个年段的存在着一定的共性问题。1. 高一，高
2、二的听力反映学生用英语思维和数据信息加工处理能力较差。2. 学生词语辨析能力薄弱，语言交际运用能力差。3. 反映学生整体语篇阅读和理解能力弱，上下文猜词能力有待提高。4. 阅读理解失分较严重，反映学生对于细节信息的捕捉，推理判断，主旨大意的概括能力比较差。5. 任务型阅读整体得分较低，从答题情况来看学生通过阅读能较准确地获取信息，但表达能力较差，语法句法意识薄弱。6. 单词拼写和补全句子失分严重，主要原因是单词拼写正确，形式不对，也集中反映了学生语法，时态意识淡薄。7. 书面表达得分不高，主要问题是词汇基础薄弱。句子结构模糊。篇章混乱以上的问题也反映出我们学生英语基础薄弱，词汇量过小，学习习惯
3、差的现实问题。高一年段已存在一定量的英语后进生和厌学情绪。高二会考任务重，部分学生学习态度存在问题。在高一阶段有必要重视初高中衔接教学在平时教学中的渗透。要注重知识的衔接和学习习惯的衔接。无论高一高二段都得加强词汇的落实，阅读的训练和听力的强化。同时高二段还得紧抓会考复习，会考复习的根本目的在于让更多的英语后进生跟上英语的学习，提高后百分之二十乃至整个段的英语成绩，为高考做好铺垫。三、 高三学生答题情况和学情分析高三的期中考试卷以高考为模板，对于进段时间的复习有一定的检测作用，对学生的学习也有一定的指导作用。是一份比较成功的阶段性高考一轮复习检测卷。此次的考试反映出了我们高三学生存在的一些亟待
4、解决的问题：1. 词汇量严重不足2. 阅读能力薄弱，需要加强训练3. 写作水平参差不齐。突出表现在书写随意，不够严谨，语言语法错误太多，篇章结构较为混乱 4. 考试自信心不足。面对相对正式的考试心理素质不够过硬。容易紧张，无法安心，静心做题，对考试时间的把握心中无数。一轮复习开始后，大部分学生已经进入高考复习紧张状体，但是还有一部分学生学习状态模棱两可，学习上缺乏耐心，毅力和自信心。全体高三段老师，有义务更好地优化本组的复习计划和复习学案即校本资料，让我们的学生能更有效地复习。在复习的过程中要耐心辅导学生，注重个别辅导让更多的学生树立起学好英语，考好高考的决心和信心。同时要注重词汇落实，专题训
5、练提高和考试能力的训练。四、 教研组计划落实情况1. 教研组计划圆满完成。到期中为止总共5位老师7次公开课。金旻老师开了一次亮相课和市新教师培训班的公开研讨课，邹艳艳老师开了一节市公开研讨课和校公开课，朱雪苹老师与张全雷老师各开了一节公开课，夏秀月老师开了一节市公开研讨课。各位老师诚恳，积极认真，各备课组形成了浓厚的相互听课，相互磨课的氛围。2. 另外备课组活动开展有序，集体备课，集体研讨习惯良好，各备课组都有了自己的校本资料的也个雏形。3. 同时教研组网页已成功做成，能在某种程度上反映教研组的活动情况，对教研组的交流起到了一定的作用。五、 近期工作任务布置1. 青教杯比赛13周周三下午说课比赛，按抽签顺序进行。授课时间12-15分钟。2. 教研组网页完善
