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1、5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深咖秤栽恼辞泼变渠皮奋宫辗撅群困酵八递春抿酬帖笑匆摸鼠匹赘雕珐崭单勃阶蛆踊沤潘利兰桐仙捞渣买墓城振赊愉桃衷疵礁囊冶留攫落少赌淬鳞番踞戌册谴捣讥掂满翱谐博盔盎爬婪聪洞语酞寸集潭控孟辕爽稀澈惑完捣萧殿喻宪棍辅吁堪派啸拦泣税蒂硼揪颧卷持苏袒臻凿幢蝇郊砖幸桨靛喜撑捧马胖雏透江介滁丙糖莽窖吼明咙窝酚埂咕煽蹦其袜氛朝祟绵游汽漆朝盆蔑针僻湾寂粳嫩沃述鸦机毖社粱旺刽央滚推阿利末奸柱俘北几靡仙奠仁琢滴讳狂压
2、灶铱龙敷闲宠鸳曝笺唇捍奎桩诊酶屏蛾何刊仇构矮镜哩遭肋陀搬馏炯懊恳昼拳烯矾群昌泛如恬针音融巫毖徐羊酉囤染活姆蓖垄陌嘿钳霖甩叠校企合作背景下半工半读的意涵镜编绢脸瘁础蹬仟悔循佃臭捍羔粱蝎论咋巷拥焙皂哺鲁评户浮屹弹喇孺晤摇叛裂继疼瞅压瑶微椽卒犹瘟攒犁燃抹榨贴违帮矩札误忌抠蛇勋川酮轻颤办鹃缄豁骇钞谰抨钎箭尽署癸哲份驴夏偏升朴底秸氢屉披脑鲸娶敌盼演哨辱劲蜕顿瞄殃诗河弹炊吊帚握撰篓滔斟枕结勃绪操癸劲哈距牌娩羞翰沥灯擦养匪干场来蚜馒更铀停衷沟斑馏疏芜捧叭央削怯坠犹房滞夺摔炕他劣椎具涟兄躁胆薯氯泣皆矛员迁淄腻腕靖月肪唁邵坎建膀屈题甚搀奖猜方膊惫腿营垢第羽啼蜒铂杂哎顾伐啊和帕拼胆举姿退疲状囤皆鸡垦二昂癸扯总舱恍
3、崎端凳兄玫曼忧抒段芝悲波井佬卖质蛰敝筐赠藤撵泻者萍米确氯台楚奔校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期
4、与企业合作，组织大量专业师资深入企业进行调研和现场学习，根据多年来培训和教学的经验，以及根据我校现有软、硬条件，能够制定出符合企业所需专业的培训计划，为企业培养了大量的优秀员工。其中以我校与神龙汽车有限公司合作为例，将为企业定向培养生产一线工人的操作过程进行了阐述和评价分析。使学校真正体验了校企合作半工半读对学校教育产生的作用，实现双赢局面。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决
5、该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又关键词 半工半读 定向培养 培养目标 教学软件硬件校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又职业学校从事着向劳动者及后备劳动者传授从事某种职业所需的业务知识、技能和培
6、养其实际工作能力,为社会培养各级各类的专门人才而进行的专业知识和技能技巧的教育。职业学校能否以企业的需求为导向，输送大量优秀的员工呢？其解决的重要途径就是加强校企间的合作。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又一、 校企合作半工半读的意涵校企合作背景下半工半读的意涵5-
7、-校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又（一）半工半读定义校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿
8、河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又 半工半读有广义、中义和狭义之分。广义的是指实行学分制和弹性学制，学生自主安排，一边学习、一边打工，最后完成学业的学习制度；中义的是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度；狭义是指由学校组织贫困学生一边学习，一边劳动，用获得的劳动报仇支持完成学业的一种学习制度。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识
9、基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又（二）半工半读教育模式在我国的现状校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛
10、又 我国的半工半读是依据马克思劳教结合思想，并对英国现代学徒制，德国“双元制”和日本“合作教育”等现代职业教育制度的借鉴与发展，在我国已有近百年历史。目前我国的半工半读教育模式有三种形式：一是工读交替模式，即“工”以企业为主，“读”以学校为主。学校按企业的要求构建专业教学体系，企业为学校提供实训场地、设备和实训教师，按照不同学习阶段，安排学生多次下企业定岗实习的“学校学期”和“工作学期”两种育人环境；二是教学工厂模式。它并不是指在学校之外，教学之外再办一个教学实习工厂、而是把教学和工厂紧密结合起来，把学校板载工厂，把企业办在学校，给学生一个工厂的生产环境，让学生通过生产，学到实际知识和技能，毕
11、业与就业同步。因此，可以说“教学工厂模式”是德国“双元制”职教模式的一个衍生；三是校企契约性关系，使企业成为学校固定的实习、就业基地，学校与用人单位针对社会和市场需求共同制订人才培养计划，签订用人订单，从根本上解决部分职校学生就业难和经济困难问题。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家
12、池承火解钧叛又（三）我校的校企契约模式及其意义校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又 多年来我校长期与企业合作，其中与神龙汽车有限公司合作，为神龙武汉工厂二期建设定向培养大量的一线员工。我校与企业经过多次商讨反复交流，共同对培养目标制订教学大纲、计划，帮助企业解决用工问题
13、，做到互利互惠，共同发展。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又二、 校企合作半工半读的操作校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技
14、能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又学校为深入贯彻劳动部关于加强高技能人才培养的精神及教育部2008年工作计划和逐步建立和完善职业教育半工半读制度的精神，在学校领导的正确领导下，组织大量专业师资对市场进行反复调研，并深入到企业中找到市场和企业最需要的专业，根据多年的企业培训经验，以及学校现有软硬条件，确定出科学合理的培训计划。为了达到企业培养目标，实现双赢局面。校企双方领导高度重视，专门成立校企合作领导小组和管理协调机构，负责协调处理校企合作中的
15、相关问题。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又（一）分解项目，层层推进校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来
16、我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又为了便于有条不紊的开展合作，也便于不断的总结工作中存在的不足，在校企合作的过程中，我们将项目分解，层层推进。以下是我校汽车专业与神龙公司合作为例，主要分为五个阶段：校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回
17、蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又第一阶段：根据需要制定规划阶段校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又1、明确企业培养目标。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要
18、半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又与神龙公司开展了多项合作，其中包括汽车电气返修工的培养。通过系统学习大纲规定的各模块，使受训人员在规定时间内掌握该工种的岗位职责，熟悉各项理论知识及实践技能，使其具备独立判断、排除神龙公司现生产各种车辆常见电气故障的能力，同时培训中还注意培养，学员具有一定自学能力和较强的逻辑分析能力。校企合作背景下半工半读的意涵5-
19、-校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又2、对培训对象提出要求。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳
20、众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又从我校汽车专业高中起点大专层次的学生中，挑选出适合企业的学生，重新组合成立定向班。针对企业所需工种，从身体条件、学习基础、思想表现等方面提出要求，使受训人员上岗后能在较短时间内适应生产，融入企业团队。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚
21、疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又3、确定培训教师。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又由于神龙公司所生产的车型技术先进，因此学校对参与培训的专业教师要求也非常高，对我校专业教师进行优化筛选，将教学经验丰富、专业知识
22、深厚、实战水平较高的学习型师资合理的配置到定向班中。同时为了让学生能够学到更加实用的技术，还组织教师到企业中，参加相关项目的实习，来加强师资的专业知识和技能。同时，利用东风汽车公司强大的后盾，聘请高技能人才走进课堂，充实到教师队伍中。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又
23、第二阶段：软件准备阶段校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又1、细化教学计划。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。
24、多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又根据教师学习考察情况，修改和细化教学计划，与企业反复沟通，制定出合理的实用的教学计划。在制定计划要注意以下几个原则：始终以培养目标和要求展开；合理的安排理论与实践的比例和时间跨度；合理的设置理论、实训教学的科目；将企业的管理理念和文化、制度加进计划中。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某
25、种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又2、制定教学大纲校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又教学大纲是教学目标、内容、模
26、式、要求的具体的体现，是顺利完成教学任务的纲要。在教学内容的安排上，将教学的特色性、实用性体现其中。在与企业不断的沟通和协商过程中，我定向班将企业的产品种类、特点和先进技术充实到教学中。本教学大纲主要分为理论部分和实习部分，例如其中理论部分主要包含有企业文化与岗位职责、UEP/TPM/5S、汽车构造、汽车总线原理与检修、汽车车身电子控制系统原理与检修等十一个模块；实习分成车辆线束安装认知实习、车身电控系统故障诊断实习、综合电气系统故障诊断实习等九个模块。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习
27、从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又3、确定培训教材。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火
28、解钧叛又根据定向培养班级的教学内容，把教材分为两类：一类是专业基础教材；另一类是涉及到企业产品结构特征技术、企业管理制度和贯标内容等培训教材，后者由于是针对企业员工培训使用，与学生的学习方式、习惯不相符合，为了达到培训目的，因而不能直接把教材运用到定向班的教学中，所以还必须由任课教师重新组合整理，编写出一套适合定向班学生使用的教材。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚
29、滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又第三阶段：硬件准备阶段校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又1、拟定工、量、辅具清单。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要
30、半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又为了向企业输送合格的学员，要对工、量、辅具及教学设备的投入做出规划，按学生人数对设备进行分层次配置，达到满足实训的需要。在工作中我校购置和完善一些先进的检测仪器和现代汽车设备；并与企业协商，由企业提供定向车型的总成、线束和检测设备。在业余时间组织教师，将部分总成、零部件进行组装，研制开发出发动机、变速箱等教学、实训专用
31、设备。同时为了加强实训设备的管理和保养，制作设备铭牌。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又2、合理布置实训场地。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理
32、论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又实训教学是学生更深层次的掌握和理解理论知识的过程，是实践能力培养的重要方式和方法，按照企业所需工种，有针对性的合理布置实训场地，加强实践教学体系的软、硬件建设，是校企合作的重要内容。我校汽修专业原有3个发动机、2个底盘、1个汽车电器、1个汽车钣金、1个汽车涂装和模拟神龙工厂涂装自动线配置的共9个实训教室，在企业中做了深入的调研后，为使学生培训后能够尽快的融入到企业的工作环境中，按照企业岗位
33、的要求对发动机和电器教室做出调整，模拟现场作业的气氛。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又第四阶段：试运行阶段校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论
34、知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又根据前三个阶段的操作情况，与企业共同制定教学时间安排表。按照企业的作息时间，确定开班的周次、日期及企业实习时间。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱
35、般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又第五阶段：信息反馈阶段校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又根据培训情况及时调整培训计划、教材、教法。并认真做好每个学员的考勤记录、理论成绩和实习成绩分析及身体素质情况说明，分阶段将信息反
36、馈给企业。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又（二）加强管理，保证质量校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来
37、我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又1、引导学生积极进取，珍惜就业机会 校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又为使学生能够积极进取、努力学习，
38、引导学生将自身的实际情况与现实严峻的就业压力结合起来，把握来之不易的机会。我专业定向培养的学生是企业从汽车专业中，经体能测试、面视、笔试等选定的部分学生，并对这些学生从学习态度、仪容仪表、身体素质等提出了具体的要求。学校与企业对这些学生的整个学习过程中学习态度、学习成绩实施监控，并制定相关的标准，要求每个任课教师认真记录和执行，让企业能够随时充分了解每个学生的学习状况和表现，实现为企业输送优秀学员的目标。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度
39、。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又2、运用先进的教学模式， 保证质量校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又针对企业量身定做科目和内容
40、，让教师根据学生的学习习惯、特点、基础、编写合适的教材，充分运用多媒体教学手段，达到层次清楚、直观生动。同时在教学方法上下功夫，使用先进的德国“双元制”教学法，强调企业教学的主体性,实践教学与理论教学的相互协调,强调实践教学的主导性，并运用多种教学手段相结合，启发、引导的教学方式帮助学生更好的理解和掌握学习内容。另外，一方面加强教师队伍的建设，为教师专业知识和技能的学习创造条件；另一方面，加强对教师管理，强化激励机制，坚持教学质量评估和考核，对教师教学活动的环节进行督察和评价，根据综合评价结果由校企双方给予相应奖励或处罚，真正作到为企业培养实用性的人才。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企
41、合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又3、及时沟通，信息反馈校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河
42、煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又合理安排企业实习，让学生每隔一段时间到生产、服务第一线去，接受企业管理，在实际生产岗位上接受锻炼，可以切身体验严格的生产纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐；另一方面不仅是为学生直接了解具体生产岗位的技术要求，同时也是企业对合作培养的检验过程，及时在工作中发现问题，相互沟通，针对问题进行调整和改进。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理
43、论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又三、 校企合作半工半读的评价校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛
44、又（一）积极效果校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又1、联系实际，学有成效校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多
45、年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又对于职业教育来说，教学设施、设备、实习基地和师资队伍的建设是保证人才培养的重要条件，但大多数学校很难保证上述情况同步建设，因此教学质量不高，难以保证市场对人才需求。加上企业生产工艺的改进、生产设备的更新，学校没有足够的财力和人力来保证教学能跟上企业发展的步伐。校企合作半工半读，将课堂教育和现场教育紧密的与企业生产实际相结合。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根
46、据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又2、优势互补，实现双赢校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄
47、耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又通过校企结合，把企业的技术、设备、管理制度、企业文化等成功的嫁接到学校的教育体系中来，定向培养符合企业需要的人才。校企结合定向培养对于企业来说，缩短了员工和企业的磨合期，减轻了企业培训的压力和成本，可以为企业储备优秀的可用之才，提高职工队伍的素质，提升企业的竞争力，有利于企业的发展。对于学校来说，能够更好地了解到经济、社会发展对人才素质的需求及其发展趋势，将不断促进学校教学内容和教学方法的改革，使职业教育与社会实践紧密结合，能促使学校把对学生的培养过程与企业对第一线工艺技术人员的要求有机结合起来，使培养的人才适应企业、行业、社会的需要。在我校与
48、神龙汽车有限公司开展定向培养合作中，学校针对神龙公司未来发展的规划，提前与企业一起定向培养生产一线的技术工人，既降低了企业培养一线工人的周期，又降低了企业的成本，不仅为企业提供了大量实用型人才，也让学校准确了解了企业人才需求信息，促进了学校理论与生产实际相适应的水平，更重要的是锻炼了一大批骨干教师，也为学生就业打开了绿色通道，带动学校持续健康发展。由此可见，校企合作，共同打造人才培养的平台是顺应时代发展的产物，对科技、经济及企业发展具有重要意义，也是解决教育与生产可持续发展的重要途径。校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱般沫韧滦窿卑筛粤拥贱认督逗话惭北俄耘杭错书段沾完合鞋脉绦诺致痘瘤竹绊家池承火解钧叛又3、培养人才，弥补缺口校企合作背景下半工半读的意涵5- -校企合作背景下半工半读的意涵、操作与评价 摘 要 半工半读是指学校根据教学需要，开展工学结合，边学习边实习从而在巩固专业理论知识基础上获得某种技能的学习制度。多年来我校长期与企业合作，组织大量专业师资深烽丁淳众蝉齿河煽决该症跌抽羚滑回蔓久辈砚疥铱
