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1、浅议高职学生综合素质现状及教育对策魏亚昉作者简介：魏亚昉（出生年-1961年），性别：女，籍贯：浙江绍兴，职称：讲师，学历：本科。（浙江邮电职业技术学院，浙江 绍兴 312016）摘 要：中共中央在“十一五”规划中已明确表示要加大力度发展职业教育，这对高职院校来说在今后的五年里将迎来良好的发展机遇。本文从分析研究高职学生的综合素质现状入手，针对部分学生存在问题进行探索与思考，并提出相应的教育对策，对促进高职教育发展会起到积极的作用。关键词：高职学生；综合素质；教育对策Comprehensive Performance of the Students of Vocational Colleges
2、 and Educational CountermeasuresWei Yafang(Zhejiang Postal Vocational College, Shaoxing, Zhejiang, 312016)Abstract: The CPCs the eleventh five-year program of China states that the vocational education is to be strengthened, which is a great opportunity for vocational colleges in the coming five yea
3、rs. This essay analyzes the comprehensive performance of the students of vocational colleges, and makes a deep exploration of and thinking about the problems existing in part of students, and proposes some educational countermeasures which might play a functional role in development of vocational ed
4、ucation.Key words: students of professional colleges; comprehensive performance; educational countermeasures.0前言随着我国高等职业教育的迅速崛起，越来越凸显出其对地方经济的建设与发展所起到的积极作用。但从我国现有的人才结构层次看，专业技能过硬，综合素质较高的实用型技术人才仍是当前经济建设中最紧缺的人才。而目前高职院校学生素质的实际状况却不容乐观，一方面固然是由于社会上对职业教育还存在偏见，另一方面也是因高职院校扩招过快、职业教育本身发展不平衡等多种主观原因，才导致高职院校生源文化程度参
5、差不齐和整体素质普遍不高等现象，而这又势必会给职业教育的发展和提高带来不利影响。因此，高职院校要想在整体有利的大环境中乘势而上，就必须针对目前高职学生素质的现状进行分析与研究，制定相应的教育对策。1高职学生综合素质现状分析1.1 思想道德素质在校高职学生中，有相当部分学生是独生子女，他（她）们生在改革时代，从小到大没受过苦、挫过折，过着衣来伸手、饭来张口的生活，所以不少人骄娇之气十足。再加之我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教育方法相对滞后，影响了青少年的身心健康，使现在的部分年青人思想道德素质不高，他们不懂得怎样去关心他人、爱护他人，就连对自己的父母、师长也缺乏最基
6、本的感恩情结。在他们的思想领域内弥漫着享受主义、拜金主义的思想，理想和信念渐渐被淡漠、遗忘， “读书无用”、“金钱至上”的思想却日趋盛行1。另一方面他们对国际、国内的大事虽然也能关心，但对政治是非观的辨别能力差。在情感道德观念上，多数人又缺少理性的克制和约束。归结起来讲，从其整体的思想道德素质方面看，他（她）们的人生观、价值观和道德观存在较大的偏颇、缺陷，需要我们加以正确的培养和引导。1.2 文化素质文化基础薄弱，缺乏刻苦精神几乎是现今高职学生的共性。笔者曾以一个2005年的普高生源类高职班为样本，对学生的高考成绩（折合成百分数）进行调查分析： 其中语文的平均分为55.78分、数学的平均分为5
7、0.34分、外语的平均分为51.06分、综合的平均分为44.2分。从以上成绩中可以看出高职学生的文化基础是相当薄弱的。进入高职院校后，面对新的学习课程，尤其是高等数学、大学英语等与中学基础密切相关的公共课程，由于其基础本身就较差，因此很难掌握和理解所学的知识，又跟不上老师的上课进度，可以说高职学生在新的学习过程中所碰到的困难比中职时的学习困难更甚，而学生对此又往往缺乏艰苦学习、奋力拚博的进取精神，“得过且过，顺其自然”往往成为他们共同选择的逃避方法和被动应对的方法。1.3 专业技能素质通过调查绝大部分高职生都渴望能拥有一技之长，但毅力较为薄弱又往往是部分高职学生的通病。在刚进入了新的学习环境时
8、，高职学生都渴望能够学到专业上的一技之长，以便将来能立足社会，成就理想。然而，在中学阶段就没有养成良好学习习惯的他们，往往在学习专业技能的过程中缺乏恒心和毅力，从而难有所成。例如在计算机基础课的学习中，其中一个内容就是练习汉字五笔输入，这是学好计算机专业的一项基本技能。要想熟练掌握它，需要靠学生在键盘上进行大量的、反复的练习。而学生在练习过程中往往会感到枯燥、单调、乏味，由于同时还要记忆大量的字根和简码，所以学生往往缺乏持之以恒的毅力去进行反复地、不断地练习，从而影响了其今后计算机高级技能的掌握和提高。1.4 心理素质从日常表现症状看，高职学生存在许多负面心理，一些学生的自我定位出现偏差，导致
9、产生心灰意冷。一方面，高职生（普高毕业生）刚进校时往往跳不出原来学校同学的圈子，觉得自己只考了高职院校，档次低在别人面前抬不起头，自卑而不敢与人交往，长此以往就显得比较孤僻容易产生心理问题。另一方面当高职生在学习、生活中遭受挫折并感到无能为力时，在自卑心理的阴影下往往表现为情绪低落、不思进取等心态，长此以往，就会觉得做任何事都提不起精神，意志消沉，萎靡不振。带着这样的心态去想自身的未来，往往又表现为焦虑、急躁，遇事容易莫名发火。另外，自卑的另一种表现形式为自负自傲、自命不凡、独立独行，其实这只是想掩盖自卑的另一种表现而已。2提高高职学生综合素质的教育途径2.1 加强理想信念和思想道德教育高职学
10、生的人生观、价值观、世界观尚未完全定型，容易受外部潜移默化的教育影响，这也正是教育学生树立明确的人生目标并为之而努力的最好突破口。一方面从高职学生一进校，学校、班级就应及时地开展有针对性的主题教育活动，如进行理想信念教育，帮助高职学生既要树立远大的终身理想，同时要梳理出切合实际的、可操作的近期目标，可以利用开学典礼进行优秀毕业生现身教育，或通过主题班会等多种生动活泼的形式组织讨论，使他们树立信心，坚定信念，扬起主动学习的风帆。另一方面要指导学生靠自我教育的方式。只有通过学生的自我教育，使教育成为学生的自我需求，才能使我们社会的道德要求真正内化为学生的内在道德素质。每一位德育工作者要充分相信学生
11、在道德认识、道德判断、道德行动上具有一定的水准。我们应在充分挖掘和发挥学生道德潜能的基础上，培养起学生人格智能和综合能力，让学生在广泛参与道德实践活动中学会自我定位，自我调控，自我创造，自我发展，自我完善，逐步成为集社会价值和个人价值于一体的完整的人。2.2加强基础文化教育由于高职学生文化基础参次不齐，学校在实施教学的过程中首先要做好因材施教工作。如：针对高职学生的文化素质层次，实施相应的分层教学；按照非统一化的衡量标准培养多样化的实用人才，制定实施递进式的差异化的评价尺度与考核标准；根据培养目标的不同性制订相应的专业教学模块，使学生能根据自己选择的专业方向确定侧重点，等等。从而达到学不在泛，
12、专一精一、学以致用就行的目的。其次是在实施教学过程中把握好几个“度” 2。即与其他课程的交叉度、理论知识的够用度、讲课内容的难易度、学生课堂的参与度、课外作业的承受度等。要特别注意的是，既不能将学生的水平人为地拔高，也不能一味地强调学生现状而不负责任、听之任之地降低任何教育教学方面的要求，而要制定相应的管理政策、措施，努力提高教学效果。另外，也可根据不同专业的需要，通过选修的方式给高职学生适当补习、提高文化基础；或者打破专业界限按基础高低分快、慢班进行教学。辅以适当的竞争机制，多激励他们的学习热情和求知愿望。当然，基础理论教学也应突出以应用为目的，以“必需、够用”为度，在教学中着重强调加强针对
13、性和实用性，不必追求学科的系统性和完整性。2.3 加强心理素质培养在心理素质教育方面，学校要着重帮助高职生消除自卑心理，可以通过心理教育课、讲座、个别咨询、舆论宣传、他助与自助等方式，努力激发学生的自信心，不断激励他们自我完善，包括自信心、耐挫力、独立、自强、自我激励、自我评价、自我反省、情绪调控能力等。引导学生学会心理调适，保持乐观、向上的心境。还可以采取邀请事业成功的校友、毕业生、企业家、政府有关部门负责人来校做报告，组织学生到企业参观等方式，将学生的一些人生目标和努力方向具体化，帮助学生转变消极心理，明确学习目的，端正学习态度，树立坚定成才的信心。在这些素质中，自信心是最重要的一个方面。
14、自信心经常是评价人的一个综合性指标，具有自信的人也是自我评价能力和自我调控能力比较强的人，他们是独立自强、不畏挫折、善于自我激励、不懈追求的人。自信心是成功的重要条件，自信心强的人善于抓住机遇，也善于接受挑战，勇于战胜困难。2.4加强社团活动锻炼针对高职学生集体荣誉感强等特点，大力开展校园社团活动，要把社团活动建设作为加强育人工作的有效手段，积极地为他们营造展示自我、发展自我的氛围，搭建为他们树立自信、调整心态的舞台。利用各种社团活动、比赛，或举行大型的校园社团艺术节、社团创办成就展示节等形式来充实高职学生的学习生活和课外生活，丰富校园文化建设，增加学生间的相互交流、提高的机会，在活动中增强他
15、们的自信，从而激发他们学习的主动性和自主性，提高努力改变自身现状的决心、勇气和毅力，早日成为实用型劳动人才。 参考文献：1 陆秀英.高职院校学生素质教育探索J沙洲职业工学院学报，2004（3）：2 中国教育网站通讯地址：浙江省绍兴市山阴路474号我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波
16、动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历
17、，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活
18、时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事
19、业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在
20、我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封闭的
21、二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！
