学第二学期中学语文教研组教研工作计划.doc

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1、2012-2013学年度第二学期中学语文教研组教研工作计划指导思想:围绕我区“全面优质”主题和既定的教育质量目标,从我区语文教学的实际出发,以学科基地为阵地,以提高课堂教学的有效性为突破口,以深入推进课程改革为重点,以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向,认真实施“面向全体、分层指导、分类推进,大面积提高教学质量”的战略,加强调查与研究,更新理念与手段,重视总结与交流,突出服务与指导。强化专业引领,倡导同伴互助,积极开展基于学校,始于问题的校本教研活动,进一步深化教学改革,推进素质教育,提升学科品位,提高教学质量。努力促进我区初中语文教育的内涵发展、均衡发展和可持续发展。工作思路:按照“常

2、规工作有创新,重点工作有保障,难点工作有突破,各项工作齐到位”的思路开展教研工作。具体落实在:一个中心-提高语文课堂教学效率和教学质量;两个重点-过程性评价、中考;三个转变-实现工作作风和业务素养、思想观念和工作方法以及教研工作的创新三个方面的转变;四项工作-搞好教学科研、教师培训、课程改革和教学管理四方面的工作;五个创新-努力实现教研工作在管理、内容、工作方式、质量监控、教师队伍建设五方面的创新。 工作重点:(一)常规落实,工作创新在落实常规工作的同时,实现工作方法的创新。和全区初中语文教师一起,再度认真学习、全面领会课程标准,深入解读教材文本、中考指导书及近年的中考试题,在踏实进行常规教学

3、视导工作的同时,密切关注教改和考试评价方面的新动向,学习先进地区的成功经验,跟上教育改革和时代前进的步伐。发挥教研员工作研究、指导、服务的作用,努力提高教学质量。(二)观念更新,讲求实效从我区初中语文教学的具体实际出发,以优化课堂教学模式和环节入手,努力探索切实可行的方法和措施,实现课堂教学教法和学法上的创新,千方百计提高课堂教学效率。(1)更新观念,正确定位语文教师要更新观念,定好自己的位置。要明确自己的职责在于启发引导,即孔子所说的“不愤不启,不悱不发”。教师在课堂上的角色,只能是主持人、教练、学长,或领头羊,领头雁,而不是教堂里布道的牧师或舞台上作秀的演员,课堂不是教师单纯灌输或表演的地

4、方,教师的权威应在引导启迪学生的过程中重新建构。教师要真正相信学生,要最大限度地保证学生在课前和课堂上有浏览速读、朗读品味、独立思考、合作探究和解决问题等走进文本从而走出文本,联系生活真切体验的时间,有师生、生生之间交流互动、思想碰撞时的话语权。只有这样,学生的语文能力、思维能力才有可能真正提高。为此,我区语文教学将进一步深化课堂教学改革,大力实施课堂教学创新。学习借鉴洋思中学“先学后教,当堂训练”,杜郎口中学“三、三、六”和东庐中学“讲学稿”等课堂教学模式,构建具有我区特色的课堂教学模式。各学校要进一步探索阅读课、语文综合性学习课、作文课、复习课、讲评课等课型的授课模式,使我区的语文课堂教学

5、充分体现学生的自主学习与合作学习,真正把课堂学习的主动权还给学生。(2)课题研究,向教研要质量本学期我区初中语文要把深化课程改革和提高课堂效益作为教研的重点,各校教研组和教研片可以专题研究的形式开展突破性研究,把教学和研究紧密结合,做到教学实践为专题研究服务,专题研究促进有效地教学实践。以下专题供各校教研组、备课组参考选择:1阅读课的有效教学根据新课程阅读教学要求,阅读教学可以按“整体性阅读-理解性阅读-探究性阅读-体验性阅读-巩固性阅读”的思路进行研究,对每个环节要解决什么和怎么解决作深入研究。2写作课的有效教学(1)重指导。针对目前教材在写作上只有要求而无指导的情况,我们的作文教学要对学生

6、加强写作指导,要在审题、构思、选材、表达、规范等方面作具体指导。(2)重训练。要按照本区中学教师五认真的要求作好训练安排,要按照教学要求和中考作文命题特点和趋势设计好作文训练题,做到教学和考试兼顾,课内与课外并存。(3)重评讲。对学生的每一次作文都要认真批改,要认真进行评讲,评佳作,讲问题,力求“奇文共欣赏,疑义相与析”。评讲课也要备课,也要有教案。3试卷讲评课的有效教学研究4语文教学中“友善用脑”理论的实践研究5“体验式”语文课堂教学模式研究为了提高课堂教学效率,要在教学中灵活运用杜郎口中学自主学习模式、北京海淀区的体验式育人模式、魏书生的学法指导举措、学习科学的友善用脑理论,让学生在课堂上

7、活动起来,真正成为主体,在自主、合作、探究和师生交流互动的过程中,在既扎实有效、又生动活泼的学习过程中掌握方法,学会学习,增强能力,提高素质,成为头脑聪明,能读会写的人。(3)集体备课,提高教学质量 发扬学校内部语文备课组的一盘棋精神,进一步完善学校的教学和教研工作。要合理安排教科研力量,进一步做好课程资源的积累和管理、教学经验的总结和提升、老中青教师的互帮互学等工作,尤其要提倡有分工、有侧重的集体备课,以充分发挥集体的力量,提高教学质量。发扬全区一盘棋精神,开展学校之间的团结协作和交流,努力实现资源共享。(4)未雨绸缪,抓非毕业年级作为母语的语文学习的最大特点之一,就是学生语文能力的提高,除

8、了养成良好的学习习惯,进行坚持不懈的长期积累,以及有多方面积极因素的综合促进之外,别无取巧的方法和途径。因此,不仅毕业年级的语文教学必须抓紧,更要带着强烈的中考意识,把非毕业年级的语文教学工作抓早抓紧抓实,以提高教学效率,把工作做到前面,为初三年级中考前的最后冲刺奠定坚实的基础。.我区语文教学工作先进学校的共同经验是:一定要从平时的点点滴滴入手,把非毕业年级的教学工作抓早抓紧抓实,尽早使课前预习,课堂环节、课后复习、课外快速阅读、练字、写周记日记等工作切实落到实处。只有让学生养成了良好的学习习惯,掌握了科学的学习方法,才能全面提高学生的语文素养,取得中考的好成绩。(三)培训创新,促进教师专业发

9、展1为了更好地学习贯彻新课程标准的精神,除在区内组织语文教师的学科培训、校本培训外,拟选择适当的机会外出学习或邀请有关专家学者来我区讲学。2加强初中语文中心组建设,用好市区级学科带头人和骨干教师一支队伍,定期安排送教活动 ,对各学校的语文教学进行指导。利用学科带头人、骨干教师资源,进行研训一体化的教学研究。 请学科带头人做学科报告、讲座 。充分发挥学科基地和研修班骨干教师的作用,开展分片联校校本培训的跟踪式、研训一体化活动,以课堂环节和模式的优化为中心,有计划地围绕课堂教学的各个环节开展各课题的研究实验活动。主要通过推出公开课、示范课或专题讲座的形式,通过课后由主讲教师说课,听课教师评课的活动

10、,领会新课程的精神实质和教学方法,推广先进教师的成功经验,达到先进带后进,互帮互学、共同提高的目的。3本学期要按照教育局、教研室的统一部署,组织做好初三教师解题能力竞赛、全区语文好课评比和新一届区学科教学带头人、骨干教师的评选等工作。4.组织召开新一届初三教师中考阅卷信息反馈研讨会以及初三毕业班教学研讨会。(四)开展活动,提高学生语文素养1近年来的中考,改革的步子已迈得越来越大,考试的题目也越来越活,越来越体现出考课外、考能力、考素养的特点。这一切都明确地告诉我们:语文课里的课文,就像数学课里的例题一样,是训练培养学生语文能力的“例子”,不认真学习“例子”,能力的提高只能是空话,但考试却不会只

11、考“例子”,如果学生单靠死记硬背相当于“例子”的教材,知识面狭窄,能力低下,眼光短浅,是一定要吃大亏的。为此,教师必须树立“大语文”的教学观,才能培养出头脑聪明、能读会写、有创新能力的人。因此我们必须在改革语文课堂教学的同时,开展丰富多彩的,以阅读、写作、练字为重点的课外活动(本学期可重点开展快速写作和快速阅读训练),同时可进行包括基础知识及运用、现代文、古诗文等在内的专项素质抽查。只有这样,才能在课堂教学和课外活动的相互促进中全面提高学生的语文素养。2按照市教研室的统一安排,组织好南京市第八届“好家长”作文竞赛的区级、市级竞赛工作。教学进度及考查范围:学科 时间 七年级 八年级 九年级 语文

12、 期中 一、二、三单元 课外古诗1-5首 名着导读繁星春水 一、二、五单元 课外古诗1-5首 名着朝花夕拾 骆驼祥子 一、二、三、六单元 课外古诗1-5首 名着导读水浒 傅雷家书 期末 七(上)全册 八(上)全册 九(上)全册及九(下)第六单元29C91AFE4CED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFEDD1B6C87D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF95

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